十三歲男孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦
現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，特別十三四歲的男孩子，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，甚至優(yōu)等生也不例外。那么十三歲男孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法
一、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣
父母要經(jīng)常讀書(shū)、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài);經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)……經(jīng)常詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺(jué)到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。
二、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。
三、引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
只有孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，才有可能養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？梢赃@樣問(wèn)：“感覺(jué)怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很快樂(lè)。”這樣主動(dòng)引導(dǎo)他，讓他主動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他體會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。
引導(dǎo)孩子體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)，關(guān)鍵是讓他主動(dòng)體會(huì)，這樣他才會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。最后，即使你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣主動(dòng)體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)的思維模式，那么他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來(lái)。
引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)建議
1. 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，多半是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件苦差事，動(dòng)不動(dòng)還要有分?jǐn)?shù)這個(gè)緊箍咒束縛著。這時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是強(qiáng)迫命令，而是漸進(jìn)地培養(yǎng)興趣。每一個(gè)孩子都是上天送給父母的珍寶，做家長(zhǎng)的首先要敏銳地挖掘并發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，包括興趣、愛(ài)好等特質(zhì)。例如：你的孩子也許很好動(dòng)，但如果他有表演天賦和欲望，你就不斷地鼓勵(lì)他在眾人面前多展示，不久他就會(huì)成為故事大王的。這樣，他自己不知不覺(jué)就會(huì)愛(ài)上文學(xué)的，當(dāng)然，語(yǔ)文學(xué)習(xí)你就不用再操心了。
2. 培養(yǎng)自信。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)先不要著急，慢慢培養(yǎng)他的自信，還是據(jù)那個(gè)講故事的例子：在人前滔滔不絕講故事的成功感會(huì)給他這樣的暗示——我能行，我很棒!這時(shí)你再適時(shí)引導(dǎo)他發(fā)展別的方面的興趣，如讀書(shū)啊，寫(xiě)作啊，等等。慢慢的他小有成功了，你再鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，他越來(lái)越自信了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就一點(diǎn)點(diǎn)有了。
3. 為孩子找好的玩伴?，F(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，他們成長(zhǎng)的過(guò)程中缺少兄弟姐妹的陪伴，也就少了可以相互學(xué)習(xí)的伙伴。做父母的有責(zé)任為孩子選擇好的玩伴。當(dāng)然不光是玩，最好是這個(gè)玩伴和自己的孩子在性格上能和得來(lái)，但同時(shí)又具有自己孩子缺少的東西。比如，你的孩子好動(dòng)，但這個(gè)小孩喜歡靜悄悄的拼圖。你就讓他們來(lái)一個(gè)拼圖比賽，你的小孩可能會(huì)輸，但是這不要緊，你幫他找到原因，下一次說(shuō)不定他就贏了呢。慢慢地孩子們?cè)谟螒蚝屯嫠Ｖ芯蜁?huì)相互學(xué)習(xí)了。這遠(yuǎn)比大人的說(shuō)教更有用。
4. 培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情懷。孩子的假期，或雙休日，做家長(zhǎng)的要盡量抽出時(shí)間多陪陪孩子，最好是帶孩子出去走走。孩子見(jiàn)得多了，視野開(kāi)闊了，求知的欲望就會(huì)油然而生，這時(shí)，你再引導(dǎo)他主動(dòng)學(xué)習(xí)也就不難了。
5. 適當(dāng)?shù)募?lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度。家長(zhǎng)可以用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)辦法鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)積極性。但目標(biāo)要定得合適，讓孩子跳一跳能夠到，不要好高騖遠(yuǎn)，不要和別人的孩子比拼，讓孩子自己和自己比，這樣孩子才不至于逆反。獎(jiǎng)勵(lì)也不一定要用錢(qián)，可以是一本他喜歡的書(shū)，一次CS野戰(zhàn)游戲，也可以是一次假日郊游等等，總之，只要能調(diào)動(dòng)孩子的積極性就好。
6. 和孩子共同學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)如果能抽出時(shí)間和孩子共同學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)將是非常有益的。這里指的共同學(xué)習(xí)，不是讓你參與孩子學(xué)習(xí)的全過(guò)程，而是在某一陌生知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，你們共同以學(xué)生的身份投入預(yù)習(xí)，然后交流各自的學(xué)習(xí)體會(huì)，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，相互交流中，你們都各有所長(zhǎng)，孩子在不知不覺(jué)中就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，同時(shí)你和孩子的親密程度又加深了一步。
7. 多與老師溝通交流?，F(xiàn)在訊息發(fā)達(dá)，你有各種方式可以和孩子的老師取得聯(lián)系，如微信，微博，QQ等，經(jīng)常和老師保持在線聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，配合老師進(jìn)行教育疏導(dǎo)也是必不可少的。
孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因
(1)父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫(huà)，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。
(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。
(3)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去修地球，去掃大街。”功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。
(4)孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí);不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容;無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
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