如何才能讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)
如何才能讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)
引導(dǎo)孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，既讓孩子走上了成功之路，又使父母從無(wú)止無(wú)休對(duì)孩子的監(jiān)督和命令中解脫出來(lái)，一舉兩得，我們何樂(lè)而不為呢?那么如何才能讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)呢?請(qǐng)看下文。
讓孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法
興趣是學(xué)習(xí)最大的老師
讓孩子把書(shū)本和實(shí)際的生活結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。如果講到春天的課文，可以帶孩子在春天的某一天，到野外看看。樹(shù)葉有沒(méi)有變化，草坪有什么變化，小鳥(niǎo)有什么變化等等。如果是數(shù)學(xué)算術(shù)方面的問(wèn)題，可以讓他幫忙去超市買(mǎi)一下東西，自己算算需要帶多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，而是自然而然讓他了解一些學(xué)習(xí)里面的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)
在各方各面找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他變得更自信更開(kāi)朗。父母也可以多復(fù)習(xí)一下孩子的課本，也許以前的學(xué)的和現(xiàn)在的完全不一樣呢。平時(shí)談話的時(shí)候，不經(jīng)意的問(wèn)一下，或者向孩子請(qǐng)教那句話的含義，這個(gè)地方怎么讀啊。讓孩子當(dāng)一回小老師，示范給你看。多給孩子買(mǎi)一些讀起來(lái)簡(jiǎn)潔，有趣的學(xué)習(xí)書(shū)籍。最好少買(mǎi)那些什么考試資料，怎么樣變成神童，什么做完這些題目就能上北大。有些難度太大的題目，讓人越做越?jīng)]有信心。
陪孩子一起做作業(yè)
作業(yè)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)，有時(shí)候并不代表孩子不會(huì)做，或者不聰明，可能是有時(shí)候沒(méi)有那么認(rèn)真，一個(gè)步驟寫(xiě)錯(cuò)了，或者沒(méi)有安靜下來(lái)，心里想著玩的事情，沒(méi)有努力去寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)候不要一心想著挑他的毛病，一直批評(píng)他，靜下心來(lái)幫助他，如果哪里寫(xiě)錯(cuò)了，下次不要犯同樣的錯(cuò)誤。就算有不會(huì)寫(xiě)的題目，也可以問(wèn)老師，問(wèn)哥哥姐姐，或者一起查資料解決。
讓孩子了解生活中的有趣知識(shí)
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小箱子小盒子，讓它養(yǎng)些螞蟻，蟋蟀之類的，觀察它們的生活習(xí)性。給他種一棵小植物，讓他認(rèn)識(shí)種子的魔力，從發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程是多么神奇。還有為什么燈泡會(huì)發(fā)光啊，晾在陽(yáng)臺(tái)的衣服怎樣才干的快一些啊。晚上的天空中最先出來(lái)的什么星星啊，都有一些什么星座啊。
你是否想要一個(gè)方法告別推攘、喊叫和懲罰，做左手規(guī)則右手愛(ài)的父母?是否想學(xué)習(xí)怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，滋養(yǎng)孩子內(nèi)心，培養(yǎng)出“好”脾氣的孩子?
正面管教中國(guó)第一人張宏武老師聯(lián)袂正面管教之家首席專家劉奕敏老師、吳婷娜老師首次開(kāi)講，10次微課，讓你真正掌握正面管教的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用既不懲罰又不嬌縱(和善而堅(jiān)定)的方法，來(lái)培養(yǎng)孩子自主，自律，自立的品質(zhì)。
讓孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的建議
1. 做一個(gè)理解孩子的家長(zhǎng)
很多時(shí)候家長(zhǎng)自認(rèn)為是為孩子好的一些行為做法，卻得不到孩子的贊同是為什么呢?首先家長(zhǎng)們比孩子經(jīng)驗(yàn)豐富，眼光也會(huì)比孩子看的長(zhǎng)遠(yuǎn)。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)切忌不要在旁邊嘮叨孩子不專心、不認(rèn)真，家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子相處時(shí)要做到多些理解，少些道理。
2. 父母要管好自己的嘴巴
父母在教育孩子時(shí)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)而責(zé)罵孩子，要做到：急事，慢慢的說(shuō);大事，清楚的說(shuō);小事，幽默的說(shuō)。
3. 孩子的自覺(jué)性是建立在好習(xí)慣之上的
習(xí)慣并不是一朝一夕的事，是在循序漸進(jìn)中慢慢形成的，只要我們持之以恒、鍥而不舍地堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)，就一定能讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4. 父母給孩子樹(shù)立榜樣
父母是孩子的第一任老師，你的一言一行都會(huì)直接影響著孩子。如果父母到家喜歡玩手機(jī)看電視，那孩子自然也不會(huì)想著去看書(shū)，父母對(duì)孩子要做到“身教“勝過(guò)”言教”，積極地給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
5. 培養(yǎng)孩子的興趣
只有把孩子的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)并不枯燥而是一件有趣的事情，他們才會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以從戶外活動(dòng)開(kāi)始，多帶孩子參加一些戶外活動(dòng)，通過(guò)戶外活動(dòng)不僅能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)孩子的想象力，讓孩子自覺(jué)主動(dòng)的愛(ài)上學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的誤區(qū)
一、不考慮孩子的個(gè)性特質(zhì)，不尊重孩子的意愿
有些爸媽非常愛(ài)孩子，總想為孩子安排一切，他們自己節(jié)衣縮食，拿出大筆學(xué)費(fèi)，替孩子報(bào)各種各樣的“特長(zhǎng)班”、“補(bǔ)習(xí)班”，而孩子們?nèi)魶](méi)有這方面的興趣，這些“課程”就變得苦不堪言。浪費(fèi)了孩子和大人的時(shí)間、精力、體力和財(cái)力，收效甚微。
二、不考慮孩子的內(nèi)在需求，期望過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)
父母往往對(duì)子女一味的高期望，不切實(shí)際的急于求成。這種心態(tài)和做法會(huì)讓孩子敏感、緊張和焦慮。這是中國(guó)家教中一個(gè)相當(dāng)普遍的的現(xiàn)象，中的孩子因此成了負(fù)擔(dān)最重的一批人。
在高期望值的支配下，父母只以考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。這實(shí)際上是家長(zhǎng)自己背上的一個(gè)錯(cuò)誤而沉重的包袱。家長(zhǎng)辛苦、孩子更辛苦。
所以建議家長(zhǎng)把時(shí)間和精力多用在為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍上，多琢磨怎樣發(fā)展孩子的個(gè)性，怎樣誘導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
三、不考慮家庭教育方式和技巧，強(qiáng)塞硬灌
很多父母利用一切機(jī)會(huì)向孩子灌輸大道理，有的是態(tài)度友好的，有的是態(tài)度是強(qiáng)硬的。但不論什么態(tài)度，孩子就是聽(tīng)不進(jìn)去。
有些父母總想讓孩子事事都聽(tīng)自己的，要求孩子“這樣做”或“那樣做”，卻忽略了孩子的接受方式。久而久之，孩子不僅不聽(tīng)他們的話，還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理。
有智慧的家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)多于教訓(xùn)，啟發(fā)多于灌輸。這其中有一個(gè)技巧，就是做家長(zhǎng)要適時(shí)讓孩子參與你做的事，而不是強(qiáng)迫孩子去做事，也要經(jīng)常參與孩子做的事，家長(zhǎng)在參與中加以引導(dǎo)，是促使孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)或做事的最好動(dòng)力。
孩子沒(méi)有接觸社會(huì)，不會(huì)像家長(zhǎng)那樣有閱歷和經(jīng)驗(yàn)。因此，做家長(zhǎng)的要適時(shí)引導(dǎo)他們，幫助他們打開(kāi)探求知識(shí)領(lǐng)域的大門(mén)，從自覺(jué)主動(dòng)到積極主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并享受學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的喜悅。
四、忽視孩子幼小心靈的承受力，用家長(zhǎng)的權(quán)威強(qiáng)制孩子
父母用命令的方式讓孩子做事情，或強(qiáng)迫他去做，是在顯示我們的權(quán)力，而這種權(quán)力無(wú)非是身份、年齡或體力的差別，孩子當(dāng)然無(wú)法這些方面去與大人競(jìng)爭(zhēng)。但孩子的反抗心理卻會(huì)慢慢堆積。其實(shí)，這并不意味著家長(zhǎng)不能引導(dǎo)和影響孩子做正確的事情，只是意味著我們沒(méi)有用心去尋找更恰當(dāng)、更有效的方法。強(qiáng)制孩子做事會(huì)導(dǎo)致他們用其他的方法來(lái)抗?fàn)?。在一個(gè)充滿強(qiáng)權(quán)的家庭里，很難想像會(huì)產(chǎn)生好的教育結(jié)果，很難想像能夠造就出一個(gè)自覺(jué)主動(dòng)、愉快求知的好少年。
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