如何正確學(xué)習(xí)初中生物
如何正確學(xué)習(xí)初中生物
生物是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，想要學(xué)好初中生物需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)初中生物的方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)初中生物的方法
1.觀察方法 。學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)識(shí)過程是從感性認(rèn)識(shí)開始的，而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對(duì)比觀察、動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。
2.做筆記的方法?？偨Y(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。
3.思維方法。思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。
4.記憶方法。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，如簡化記憶法、聯(lián)想記憶法、對(duì)比記憶法、綱要記憶法等。
5.注重理論聯(lián)系實(shí)際。生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。如聯(lián)系自然實(shí)際、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、聯(lián)系生活實(shí)際 。
學(xué)習(xí)初中生物的建議
1.課前預(yù)習(xí)
這是了解教師將要講什么的問題，這也是所有學(xué)科都要求的。
2.處理好聽課記筆記的關(guān)系
小熊教育網(wǎng)認(rèn)為在聽課時(shí)不必專門準(zhǔn)備聽課筆記本，在生物學(xué)教材中有許多空白處，這就是記筆記的好的地方。特別是老師上課時(shí)為了板書的規(guī)范而書寫的內(nèi)容不必花很時(shí)間去記，將更多的時(shí)間用來理解上課時(shí)老師所講的內(nèi)容。在書上或筆記本上記下來的應(yīng)當(dāng)是老師上課對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)及補(bǔ)充，而不能成為板書的抄書員。有許多同學(xué)做的筆記就是在書上做記號(hào)，在一些看書自己認(rèn)為是重點(diǎn)的句子下劃線。但這種做記號(hào)的方法常會(huì)出現(xiàn)你沒有做記號(hào)的地方在某次考試的中考就這是它。所以在看書時(shí)最好不要做記號(hào)，但為了幫助自己在較短時(shí)間找到知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以在一些關(guān)鍵詞下做一下記號(hào)，這樣可以避免對(duì)復(fù)習(xí)課本時(shí)產(chǎn)生干擾。
3.課后訓(xùn)練
作為一門自然學(xué)科，要理解知識(shí)，弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做題是必須的，但在學(xué)習(xí)比較緊張的情況下，學(xué)會(huì)取舍是平時(shí)正確處理訓(xùn)練與知識(shí)掌握關(guān)系中的一個(gè)技巧。
4.學(xué)會(huì)觀察
生物是一門與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學(xué)科，在學(xué)習(xí)時(shí)不能成為書呆子，在平時(shí)應(yīng)當(dāng)做一個(gè)生物學(xué)知識(shí)的有心人。在閑暇時(shí)間去觀察身邊的花草動(dòng)物，只能這樣才能更多的識(shí)別生物，了解生物，增長生物學(xué)知識(shí)。
5.學(xué)會(huì)總結(jié)
及時(shí)的做好知識(shí)的歸納和總結(jié)，可以更進(jìn)一步的加深記憶。
初中生物解題技巧
1、讀題，提取信息
這是解題的第一步，明白題意就是弄清題中告訴你什么?要你回答什么。
學(xué)會(huì)尋找“題眼”和“關(guān)鍵詞”技巧詮釋：在做非選擇題時(shí)，一定要注意材料、題干、設(shè)問、圖表中的關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞常常也就是題目的題眼。
2、知識(shí)定位
知識(shí)定位就是圈定知識(shí)范圍，從而確定思考的范圍和途徑，避免盲目思考，無頭無緒，一籌莫展。
要注意，一道試題常常不僅僅考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。有的試題，每個(gè)小題都考查兩三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一道答題考查了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這要求我們不單單是對(duì)每一個(gè)小題，甚至對(duì)每一個(gè)設(shè)問都要能定位清楚所要考查的知識(shí)點(diǎn)。
3、遵循“從題干和課本原話”去尋找和組織
許多非選擇題的答案都是來自相關(guān)內(nèi)容在課本上的原話，或者題干、設(shè)問中詞語、語句組合而成。
如果考生能具備這種“從課本原話和題干”去尋找和組織答案的能力，那我們也就真正做到了“魚漁皆授”的教學(xué)目標(biāo)了。
4、采取“逆向推導(dǎo)，順向作答”的思維模式
“逆向思維”是一種很重要的邏輯思維，無論是在數(shù)學(xué)上、物理學(xué)上，還是生物學(xué)上，都有著廣泛的應(yīng)用。
我們采取：結(jié)果(結(jié)論)→原因→題設(shè)(條件)進(jìn)行推導(dǎo)，就容易找到他們的內(nèi)在聯(lián)系，然后在反過來進(jìn)行：題設(shè)(條件)→原因→結(jié)果(結(jié)論)描述，就會(huì)得到比較科學(xué)、合理和完整的答案。
5、要求“科學(xué)、合理、規(guī)范、簡潔”技巧詮釋
生物最后形成的答案盡量簡潔，做到簡單而不簡約，如果答案拖沓繁雜。
同學(xué)們平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練和歸納，盡量做到答案科學(xué)、合理、規(guī)范、簡潔。
6、遺傳題的解答
遺傳題，特別是有關(guān)顯性性狀、隱形性狀判斷的試題，是生物試題取材的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。
例:兩株紅花豌豆甲與乙雜交，子代有紅花也有白花。請(qǐng)據(jù)此回答：(用A表示顯性遺傳因子，a表示隱性遺傳因子)
(1)紅花與白花是一對(duì)，其中屬于顯性性狀的是，屬于隱形性狀的是。
(2)甲豌豆的遺傳因子組成為，乙豌豆的遺傳因子組成為。
(3)子代中紅花豌豆的遺傳因子組成為，白花豌豆的遺傳因子組成為。
這類遺傳題的解題步驟：
1、首先，判斷出顯、隱性遺傳因子;
(1)不同性狀的親本雜交，只出現(xiàn)一種性狀的后代，該性狀為顯性性狀;
(2)相同性狀的親本雜交，新出現(xiàn)的性狀為隱形性狀。
上述題目中，兩株紅花豌豆雜交，后代中新出現(xiàn)白花性狀，白花為隱形性狀，紅花則為顯性性狀。
2、寫出隱形個(gè)體的遺傳因子組成，而顯性個(gè)體一定有一個(gè)顯性遺傳因子;表現(xiàn)出隱形性狀的個(gè)體，其遺傳因子組成一定為隱性純合體，那么子代中白花豌豆的遺傳因子組成為aa。
表現(xiàn)出顯性性狀的個(gè)體，其遺傳因子組成中一定有一個(gè)顯性遺傳因子，親代的兩株紅花豌豆的遺傳因子組成中至少有一個(gè)A。
3、子代的遺傳因子一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方;
已知兩株親本紅花豌豆中至少含有一個(gè)A，子代有白花豌豆(aa)，子代中遺傳因子一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方，所以親本的紅花豌豆遺傳因子的組成為Aa、Aa。
至此，這道題目中的難點(diǎn)就解決了。
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