二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版
復(fù)習(xí)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。面語(yǔ)文考試二年級(jí)的學(xué)生怎么復(fù)習(xí)才能更有效率呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)漢語(yǔ)拼音
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字詞
1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的400個(gè)漢字， 會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。
2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì)寫(xiě)反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。
4、理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
(三)句子
1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
(四)閱讀
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
(五)說(shuō)話
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(六)寫(xiě)話
1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，能寫(xiě)觀察到 的事物和想像中的事物。
2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。
3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意近義詞的不同用法
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
4、正確搭配詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。
5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。
6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。
三、學(xué)生情況分析
(一)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：
(1) 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2) 由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況一般，只有少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3) 閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。
(二) 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：
書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫(xiě)幾句話。
(二)復(fù)習(xí)時(shí)間安排
一共24課時(shí)，具體分配如下：
I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個(gè)單元1課時(shí)，共8課時(shí)。
2、第二輪，分類復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)、句子、閱讀、寫(xiě)話各2課時(shí)，共8課時(shí)。
3、第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時(shí)
4、第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率)。
3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。
5、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。
7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
8、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
9、從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生(知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程……)，給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)建議
一、漢語(yǔ)拼音部分
復(fù)習(xí)建議：
這部分主要考查給字選擇正確讀音，另外考查多音字的理解和運(yùn)用，一般考查方式是要求選擇正確的讀音畫(huà)橫線，或劃去錯(cuò)誤的讀音，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生的審題和辨析的能力。
二、識(shí)字寫(xiě)字部分
1.能熟練認(rèn)讀教材最后生字表中要求“會(huì)認(rèn)讀”的漢字，會(huì)寫(xiě)正字表中要求“會(huì)寫(xiě)的”漢字。
2.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞。
3.注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。
4.繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5.養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
復(fù)習(xí)建議：
1.查字典的復(fù)習(xí)：首先可以采用兒歌記憶“部首查字法”：小小字典手中拿，看我來(lái)把漢字查。確定部首數(shù)筆畫(huà)，頁(yè)碼指示檢字表;檢字表中找部首，去掉部首數(shù)筆畫(huà);發(fā)現(xiàn)漢字記頁(yè)碼，字音就在正文中。第二步引導(dǎo)應(yīng)用，逐步熟練。與復(fù)習(xí)“認(rèn)讀字”相結(jié)合;與閱讀短文的練習(xí)相結(jié)合。
2.識(shí)字的復(fù)習(xí)：可以引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件認(rèn)記字形。此外還要設(shè)計(jì)活潑多樣的方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片等形式。
2.詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)：注重詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)了一些對(duì)聯(lián)、春聯(lián)、諺語(yǔ)、名言警句四、字詞語(yǔ)、詞語(yǔ)填空、量詞短語(yǔ)等。家長(zhǎng)們也可以按照這樣的分類方式，幫助學(xué)生歸類、整理、積累并進(jìn)行同義詞、反義詞、選詞填空等練習(xí)。
3.句子的復(fù)習(xí)：(1)家長(zhǎng)們可以指導(dǎo)學(xué)生做一些“連詞成句”的練習(xí)，注意提醒學(xué)生：①要將所給詞語(yǔ)全部用上;②正確使用標(biāo)點(diǎn)。(2)還可以做一些仿寫(xiě)句子的練習(xí)：①把反問(wèn)句改成陳述句、寫(xiě)比喻句等;②用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句話;③“把字句”與“被字句”相互變換。
三、閱讀部分
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2.能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3.加強(qiáng)課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運(yùn)用詞語(yǔ)。
復(fù)習(xí)建議：
1.朗讀、背誦的復(fù)習(xí)：在復(fù)習(xí)階段，可以每天抽出10分鐘的時(shí)間練習(xí)朗讀和背誦，每天給孩子復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間，也可以用填空的形式輔助或檢查學(xué)生背誦，這樣可以使學(xué)生有較多地練習(xí)機(jī)會(huì)。
2.短文閱讀的復(fù)習(xí)：家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)其閱讀能力。四讀法：一讀，讀準(zhǔn)字音讀通句子;二讀，思考短文主要講了一件什么事，了解短文后的問(wèn)題;三讀，帶著問(wèn)題讀短文，并從短文中找答案;四讀，帶著答案回文進(jìn)行檢查。
四、看圖寫(xiě)話部分
1.能寫(xiě)出自己想說(shuō)的話，并能寫(xiě)清楚圖畫(huà)上的內(nèi)容。
2.在寫(xiě)話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3.能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。
復(fù)習(xí)建議：
讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，具體指導(dǎo)方法：①仔細(xì)觀察圖畫(huà)，弄清畫(huà)面含義，抓住主體，通過(guò)由近到遠(yuǎn)，由低到高，由左到右等觀察方法;②根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，合理想像，使畫(huà)面“動(dòng)”起來(lái)，形成一個(gè)完整的小故事。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，而且強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)行鞏固與提高，同時(shí)還能彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。
只要家長(zhǎng)朋友們初步了解了如何讓學(xué)生有效地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)階段少走彎路，將書(shū)本上的中的知識(shí)熟讀熟記并能舉一反三，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，步入中段的學(xué)習(xí)將會(huì)輕松自如。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)技巧
1、查找本學(xué)期寫(xiě)字表內(nèi)的重點(diǎn)字，組成相應(yīng)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并根據(jù)生活習(xí)慣補(bǔ)充本學(xué)期的重點(diǎn)字組成的詞語(yǔ)。家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)，讓孩子自己制作錯(cuò)字記錄本，將錯(cuò)誤的字詞反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)。
2、詞句積累。可先查找本學(xué)期課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句，也可根據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充，如量詞、反義詞、近義詞、多音字、形近字等等，進(jìn)一步的熟悉、背誦和練習(xí)。
3、識(shí)記部分。語(yǔ)文園地中的讀讀背背、重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落要重點(diǎn)要求學(xué)生能背誦。書(shū)后資料袋和我知道要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，以此應(yīng)付考試中可能出現(xiàn)的填空題。
4、在課內(nèi)閱讀中注重答題方法，歸結(jié)考試易出題處，讓孩子很學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)而從課內(nèi)拓展到課外。
5、習(xí)作要求。低年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作主要是看圖寫(xiě)話，平日要求要嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)必須整潔規(guī)范，格式要正確，能夠正確使用比較常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能夠嚴(yán)格遵循看圖寫(xiě)話的三要素，同時(shí)加入適當(dāng)?shù)南胂蠛兔鑼?xiě)即可。
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