生物科復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫
生物的復(fù)習(xí)是一個(gè)重新學(xué)習(xí)生物課本內(nèi)容的過(guò)程,想要有效的復(fù)習(xí)生物,還需要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的生物科復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!
生物科復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo),以《中考說(shuō)明》和《中考指南》為依據(jù),結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情,以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時(shí)間長(zhǎng)的現(xiàn)狀,制定以側(cè)重基礎(chǔ),提升能力,針對(duì)考點(diǎn),突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jī),整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。
二、奮斗目標(biāo):
通過(guò)師生的共同努力,力爭(zhēng)使我校生物整體教學(xué)成績(jī)名列全市前8名,九年級(jí)現(xiàn)在校人數(shù)102人,合格率達(dá)85%(85人),優(yōu)秀率達(dá)35%(36人),高分率30%(30人),滿分率5%(6人)。
三、復(fù)習(xí)安排:
總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。
第一階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體,針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久而遺忘的共性特點(diǎn),本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),弄清各單元的考點(diǎn),初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,歸納、小結(jié),學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,重新識(shí)記,理解,應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的:結(jié)合教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二階段:專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說(shuō)明》為依據(jù),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn),分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí),讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的關(guān)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個(gè)專題:1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、生物圈中的綠色植物 ;
4、生物圈中的人 ;5、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù); 9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。
第三階段:模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從5月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對(duì)兩次大考所反饋的情況,備考會(huì)中相關(guān)的信息,以及各縣市交流的適應(yīng)性考題,開展以考(模擬中考)、評(píng)(評(píng)講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì),減少非智力因素的失分,突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化,但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對(duì)不變的,而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題,難度高的很少。所以,扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,一定要重視基礎(chǔ),不能好高騖遠(yuǎn)。
2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近,學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大,不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話,可能會(huì)事倍功半,豪無(wú)收效。生物學(xué)科,不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間,只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂,提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言:(1)識(shí)記時(shí)不死記硬背,機(jī)械重復(fù),讓記憶方法多樣化(對(duì)比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精選習(xí)題,精講精練,講,就講學(xué)生存在的共性問(wèn)題,練,就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度,注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向,關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向,針對(duì)中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí),減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性,避免走彎路。
3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如:做題時(shí)先易后難,仔細(xì)審題、不寫錯(cuò)別字,注意書寫速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí),以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰(zhàn)。
生物科復(fù)習(xí)方法
一、通讀課本,立足課本
根據(jù)已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)的反映,現(xiàn)在的課本是比較適合自主閱讀的。課本“問(wèn)題探討”、“本節(jié)聚焦”、“思考與討論”、“資料分析”、側(cè)欄的“問(wèn)題思考”的設(shè)置有利于同學(xué)們帶著問(wèn)題去閱讀,深入課本,領(lǐng)略思路,提高能力。通讀課本,爭(zhēng)取做到對(duì)課本知識(shí)主干清晰,枝節(jié)明了,重點(diǎn)難點(diǎn)心中有數(shù),特別是領(lǐng)會(huì)課本呈現(xiàn)的科學(xué)方法如觀察與實(shí)驗(yàn)、調(diào)查與模擬、歸納、假說(shuō)--演繹、分析、綜合、類比、系統(tǒng)分析、模型方法等科學(xué)方法。生物知識(shí)是很容易遺忘的,應(yīng)經(jīng)常翻看課本,并注意一些小的細(xì)節(jié),有很多高考題都是從課本上一些易忽視的地方演變而來(lái)的,特別是課本中的很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)也是一定要記準(zhǔn)記牢的。因此,要立足課本,善于總結(jié),把容易犯錯(cuò)的地方歸納出來(lái),寫到課本上,如果不夠?qū)懣梢再N上一些紙上去,這樣下去,最后會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常清晰,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)起到潛移默化的作用。
二、用好一本資料
初中生物基本上都是記憶的東西,把課本上的東西都記住了,一定能考出好成績(jī)。而高中生物卻加上了許多需要理解的東西,我們更應(yīng)加深對(duì)課本的理解。資料對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理歸納優(yōu)于課本:簡(jiǎn)潔全面,難點(diǎn)講解透晰。資料可以深化我們對(duì)課本知識(shí)的理解,矯正自己以往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),對(duì)一些知識(shí)做歸納總結(jié)的作用,是對(duì)課本有效補(bǔ)充。用好一本資料,確保我們掌握的知識(shí)點(diǎn)全面沒(méi)有遺漏,因此要以“一本”為主,不要搞打一槍換一個(gè)地方的游擊戰(zhàn),濫用資料。在第一輪復(fù)習(xí)中,要把資料中自己不熟悉,想不到,容易搞錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記出來(lái),在以后復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)看、反復(fù)看,從而提高效率。
三、重視課堂,積極參以
有很多同學(xué)過(guò)于依賴資料,脫離老師自己另搞一套。其實(shí)大部分資料是對(duì)以往高考的總結(jié),課本、考綱、考試?yán)砟疃疾粩喔淖?,資料有些內(nèi)容、題目是不適用的,把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞復(fù)雜了。緊跟著老師走,在課堂上要耳聽手寫多發(fā)言。對(duì)老師補(bǔ)充的內(nèi)容、一再提及的內(nèi)容要及時(shí)做筆記,為了跟上聽課的節(jié)奏,課堂筆記要隨手直接記在資料上,不要什么都記。敢問(wèn)、善問(wèn),讓老師了解你的想法和思維及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)、思維的缺陷,從而提高課堂的效率。
四、正視練習(xí)做練習(xí)的目的
一是發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)和能力缺陷的,二是提高解題的能力和做題的速度。因此要自覺(jué)做一定量的練習(xí)。做題的時(shí)候要獨(dú)立完成,要有時(shí)間觀念,完成后才對(duì)答案,不要一邊做一邊對(duì)答案。特別是非選擇更要強(qiáng)調(diào)完成后才對(duì)答案,并且要書寫下來(lái),自己覺(jué)得會(huì)和書面做答是有很大差別的,只有不斷的強(qiáng)化,才會(huì)正確、準(zhǔn)確做答。對(duì)自己做錯(cuò)的題目要標(biāo)記出來(lái),多看幾次,才能記牢知識(shí)點(diǎn),矯正自己的思維,改正自己一些做題的不好習(xí)慣。
生物科復(fù)習(xí)教建議
一、生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1.基礎(chǔ)知識(shí)的重要性
生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)做題必不可少,必須熟記在心,而生物的基礎(chǔ)知識(shí)又存在離散且不連續(xù)的特點(diǎn),容易產(chǎn)生知識(shí)死角。按照蔡乾珍老師多年的經(jīng)驗(yàn),整理知識(shí)十分必要,因此,這個(gè)任務(wù)往年一直在做。我本人就是從數(shù)競(jìng)回來(lái)之后,發(fā)現(xiàn)生物基礎(chǔ)極不牢固,到處出錯(cuò),于是下決心整理,將這項(xiàng)浩繁的工程及時(shí)保質(zhì)保量地完成,從而生物及理綜成績(jī)得到了極大地保障。
為此,我呼吁大家,務(wù)必要親自把必修選修課本完全整理一遍,一定要純手寫。生物學(xué)科在理綜試卷里占分最低,難度也是最低的,如果具有熟練的基礎(chǔ)知識(shí),在最短的時(shí)間里把生物做好,那么就能為物理和化學(xué)節(jié)約下寶貴的時(shí)間以及扣分的空間,這對(duì)提高理綜成績(jī)有巨大的幫助。
2. 整理課本知識(shí)的方法
首先,必須手寫,眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,否則沒(méi)有任何效果。
其次,不準(zhǔn)參考任何成型的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(尤其指參考書每章總結(jié)的;可以參考自己高一高二的筆記)。要自己看書,用大括號(hào)的形式,列知識(shí)點(diǎn)的提綱,做到盡可能詳盡,最好形成具有自己風(fēng)格的排版,這樣在思考排版,精簡(jiǎn)語(yǔ)言的過(guò)程中,無(wú)形中對(duì)知識(shí)進(jìn)行了咀嚼、分析和歸類,更有利于摸清各章節(jié)內(nèi)部邏輯,把握各章整體結(jié)構(gòu),加強(qiáng)記憶。對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn),自己要耐心在書上的字里行間慢慢尋找。如果擔(dān)心自己筆記不全,可以借閱聽課認(rèn)真的同學(xué)書對(duì)照,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
接下來(lái),注意按照學(xué)校復(fù)習(xí)的順序進(jìn)行總結(jié),最好比學(xué)校復(fù)習(xí)的進(jìn)度略快(但是最好控制在一兩個(gè)單元),我們那屆的順序?yàn)楸匦奕?,選修三,選修一,最后選修二。這個(gè)工作在高三一開始就要立刻著手進(jìn)行,每天計(jì)劃分配一小時(shí)即可順利完成。千萬(wàn)不要因?yàn)槊ρ泳忂M(jìn)度,否則很快就會(huì)由于量太大失去信心。
其中,必修三,選修三在元旦之前,必修一在寒假收假之前務(wù)必完成。必修二可以先放放,因?yàn)槿绻羁丈婕氨匦薅苈闊?,可能填不出?lái)。因此在三月份左右開始著手必修二,把各個(gè)定律、意義抄完整,背完整,直至和書上一字不差,大致在四月初完成,這樣高考前可不再?gòu)?fù)習(xí)這塊兒。對(duì)于前期整理的,如果高考前有遺忘,可以直接用整理好的知識(shí)提綱復(fù)習(xí)背誦,無(wú)需再看書。因此,前期整理質(zhì)量的好壞直接決定了最后沖刺復(fù)習(xí)效果的好壞。
最后,注意整理和生物課上的串講復(fù)習(xí),自己課下配套練習(xí)的結(jié)合,做到重點(diǎn)知識(shí)詳細(xì)整理,瑣碎知識(shí)無(wú)死角,不要局限于課本。稍微留些空白位置,以便在遇到題目中某些新的表述,以及知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)的更新時(shí),有調(diào)整的余地。
每一本完整貫穿高中所有生物知識(shí)的整理筆記都是一件完美的藝術(shù)品(我們當(dāng)年可沒(méi)有幾本哦),更是高考高分的保證,希望學(xué)弟學(xué)妹們一定要咬牙堅(jiān)持整理!
二、生物學(xué)科復(fù)習(xí)的資料
1. 立足于學(xué)校發(fā)的資料,把學(xué)校發(fā)的資料做好做精
在生物學(xué)科的資料里,學(xué)校配備的最為合適。不論是一輪,二輪還是后期發(fā)的伯樂(lè)馬之類的卷子,可以說(shuō)只要能完成學(xué)校發(fā)的資料(特指清北班的資料,如果非清北班or菁英班同學(xué)可以去tmall或者智者書城購(gòu)買,對(duì)吧?后文類似的不再贅述),基本上生物學(xué)科所需的單科練習(xí)基本完成大半。
2. 課外資料的選擇
如果是選擇題較弱的同學(xué),建議選擇小題狂練的加強(qiáng)版(純生物)或者其他有一定難度與技巧性的生物選擇題練習(xí),每天堅(jiān)持做幾套,連續(xù)做一個(gè)月,相信生物選擇題的錯(cuò)誤率會(huì)有顯著。需要強(qiáng)調(diào)的,這里必須和第一點(diǎn)配合使用。唯有牢固的基礎(chǔ)知識(shí),才可在練習(xí)技巧題中獲得顯著提高;單純考基礎(chǔ)知識(shí)的題在這里沒(méi)有練習(xí)的價(jià)值,基礎(chǔ)知識(shí)牢固時(shí)根本不會(huì)出錯(cuò)。
如果選修三、必修三較弱,不好意思,最好購(gòu)買王后雄對(duì)應(yīng)地同步材料練習(xí)。因此這部分工作其實(shí)應(yīng)該高二做好,補(bǔ)救是很不容易的事。
如果遺傳題比較差的話,可以針對(duì)性地做小題狂練上的遺傳題,但是不要做太難的題(當(dāng)年我做了一個(gè)月的浙江理綜上的生物題,現(xiàn)在想來(lái),似乎浙江江蘇的物理化學(xué)才是真正極有啟發(fā)性的題目,推薦在一輪二輪看看,三輪就算了)。另外,遺傳題不同于其他題目,要多總結(jié),尤其是涉及性染色體時(shí)。這部分就應(yīng)當(dāng)與第一部分結(jié)合,寫在必修二的整理里面。
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