一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃有哪些
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃有哪些
一年級(jí)是孩子剛上小學(xué)的第一年,多少會(huì)有不適應(yīng),家長(zhǎng)想要孩子更好的學(xué)習(xí),應(yīng)該幫助孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫到你!
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、早晨:6:40起床(如遇要背書(shū)的情況提前半小時(shí)起床6:10起床)
二、中午:放學(xué)回家至上學(xué)前
1、放學(xué)回家學(xué)“悟空識(shí)字”,每天3個(gè)新字,學(xué)完后要抄寫(xiě)一排并組詞。
2、完成老師布置的家庭作業(yè);如果沒(méi)有作業(yè)可完成以下任務(wù)
3、聽(tīng)寫(xiě)生字:老師布置的抄寫(xiě)、書(shū)上的我會(huì)寫(xiě)、悟空識(shí)字里學(xué)過(guò)的字,對(duì)聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的生字要抄寫(xiě)一排,加深印象。
4、背書(shū)復(fù)習(xí):背書(shū)要掌握記憶的方法反復(fù)復(fù)習(xí);
5、做《語(yǔ)文閱讀培優(yōu)》《數(shù)學(xué)培優(yōu)》,一、三、五日做語(yǔ)文,
二、四日做數(shù)學(xué),星期日做《語(yǔ)文新創(chuàng)意培優(yōu)》。
6、有時(shí)間可看動(dòng)畫(huà)片:《孔子》,《孔子》每集13分鐘,全10集。
三、晚上:放學(xué)回家
1、一回家學(xué)“悟空識(shí)字”復(fù)習(xí)鞏固,并聽(tīng)寫(xiě)。
2、完成老師布置的家庭作業(yè)。
3、睡前閱讀 《十分鐘猜謎語(yǔ)》《小學(xué)生作文》《看圖寫(xiě)話(huà)》等
四、休息日安排
(1)早上8:30分起床
1、教學(xué)《弟子規(guī)》:要求懂每句的意思,會(huì)背誦。《弟子規(guī)》全文具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該遵守的一些禮儀和規(guī)范。每三字一句,二句一韻,讀起來(lái)朗朗上口,易背誦。
2、觀看《孔子》,二集。
3、自由活動(dòng)
(二)中午11:30——1:30
1、學(xué)“悟空識(shí)字” 3個(gè)新字,學(xué)完后要抄寫(xiě)一排并組詞。
2、復(fù)習(xí)背誦的《弟子規(guī)》
3、自由活動(dòng)
(三)下午:2:00——4:30
1、做家庭作業(yè)
2、自由活動(dòng)
三、晚上6:00——8:30
1、再次復(fù)習(xí)背誦《弟子規(guī)》
2、學(xué)習(xí)“悟空識(shí)字”復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)完后聽(tīng)寫(xiě)
3、做《語(yǔ)文新創(chuàng)意培優(yōu)》
4、自己洗臉、洗腳上床睡覺(jué)。
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
一、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。
無(wú)論做什么事情,都要要求孩子專(zhuān)注,集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。可以采用讓孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣培養(yǎng)他們集中精力,如:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話(huà),不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話(huà)”的孩子。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。
二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。
作為家長(zhǎng)首先要起表率作用,自己沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣,強(qiáng)求孩子讀書(shū)很難以理服人。從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材,更多地是指課外讀物,如童話(huà)、寓言、科普書(shū)籍等。孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力,集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。如果孩子不喜歡看書(shū)怎么辦?這需要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事,小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育,所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的,最好念孩子自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng),不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇,不喜歡讀書(shū)的孩子,多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字,家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū),字體要大一點(diǎn)的,可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽(tīng),然后讓孩子自己去讀,并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何,都對(duì)他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往,閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。
三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
不要認(rèn)為書(shū)寫(xiě)只是形式,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響,書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標(biāo),一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的孩子,往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情,還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高孩子的整體素質(zhì)。所以,從一年級(jí)開(kāi)始就得訓(xùn)練寫(xiě)字,家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本,當(dāng)孩子放學(xué)后向家長(zhǎng)敘述:“媽媽(爸爸),今天在學(xué)校……” 時(shí),既使只是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà),也要鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái),慢慢的,可以問(wèn)他:“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說(shuō)?”等等,讓孩子漸漸將文章擴(kuò)大,加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字,看過(guò)之后家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子、并慎重地保存起來(lái),這有利于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě),認(rèn)真做事,認(rèn)真做人的習(xí)慣。在學(xué)校老師也是這樣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的,作業(yè)不多,但要求工整認(rèn)真。
四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序,不妨把各科教材分顏色包書(shū)皮,以達(dá)到易分辨和養(yǎng)成有條理的目的,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律,要用時(shí)東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低。
五、培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。
孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí),家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí),也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺(jué)得是靠他自己的力量完成的,讓孩子嘗到勝利的甘甜,對(duì)自己增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。
六、培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象,然后用一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤收集起來(lái),用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類(lèi)記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。
此外,還應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè),上課用心聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,愛(ài)動(dòng)腦思考,保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品等優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)前是養(yǎng)成生活習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,而在小學(xué)一年級(jí)則是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段,當(dāng)然隨著知識(shí)范圍的擴(kuò)大,會(huì)出現(xiàn)更多的東西,但基本的教義掌握了,隨之增加的內(nèi)容也會(huì)自然歸攏到這里來(lái),當(dāng)然還有更多的習(xí)慣需要練成,這時(shí)自己已經(jīng)有了規(guī)范的能力,再加上老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督是問(wèn)題不大的。
給一年級(jí)新生家長(zhǎng)的建議
1、如何準(zhǔn)備孩子的學(xué)習(xí)用品。
一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)用品主要是書(shū)包、文具盒及鉛筆橡皮等。首先,要準(zhǔn)備一個(gè)雙肩背的書(shū)包。市面的書(shū)包很多,但不是全適合小學(xué)生。在選購(gòu)書(shū)包時(shí),要考慮重量、大小、便捷等要素。如,書(shū)包的寬度最好選擇和孩子肩寬差不多的,否則,會(huì)在視覺(jué)上產(chǎn)生壓抑感;有些書(shū)包上有許多的口袋、網(wǎng)眼,不利于清洗,也容易讓孩子被尖銳物鉤住,造成危險(xiǎn);書(shū)包的打開(kāi)方式最好能一次操作完成,即將書(shū)包放入抽屜后,如果再拿書(shū)本,不需將書(shū)包完全抽出—打開(kāi)蓋—拉開(kāi)拉鏈—取到書(shū)。那些翻蓋式的書(shū)包,不適合低年紀(jì)孩子使用。
文具盒功能不要太多,最好是用筆袋。每天有五六支削好的hb鉛筆,還應(yīng)備好直尺、橡皮、卷筆刀和一個(gè)16K的墊紙板,以及必要的練習(xí)本等文具用品。橡皮最好是繪圖用的較軟的那種,并教會(huì)孩子怎樣使用卷筆刀。另外,家長(zhǎng)要多準(zhǔn)備一些包書(shū)用的掛歷紙或者專(zhuān)用的包書(shū)套。要注意所購(gòu)買(mǎi)的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用,不可過(guò)分花哨,以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。
2、需要讓孩子知道的基本信息。
孩子入學(xué)時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)范地寫(xiě)出自己的名字,能說(shuō)出甚至寫(xiě)出父母的名字、工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話(huà)等。帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)上學(xué)的路線,進(jìn)而能夠自己上下學(xué),是孩子小學(xué)生活的目標(biāo)之一。如果家與學(xué)校離得很近,那么家長(zhǎng)可以帶著孩子從家步行到學(xué)校,邊走邊告訴孩子走哪條路可以到達(dá)學(xué)校或者回家,一定要多走幾次,這樣孩子才記得住。平時(shí)讓孩子一個(gè)人出去買(mǎi)報(bào)紙或者拿牛奶,讓他一個(gè)人走路也不會(huì)害怕。家長(zhǎng)還要讓孩子記住家里的地址和家庭成員所有的聯(lián)系電話(huà),以防萬(wàn)一,并加強(qiáng)安全教育。孩子入學(xué)后,還要讓孩子認(rèn)識(shí)課程表,并按課程表收拾書(shū)包。
3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。
一般說(shuō)來(lái),在幼兒園大班階段,幼兒園就應(yīng)適當(dāng)提高對(duì)作息時(shí)間的要求。到了小學(xué),對(duì)時(shí)間的要求更加嚴(yán)格,而且基本上沒(méi)有午休的時(shí)間。所以,家長(zhǎng)一定要與孩子一起商討制定孩子的作息時(shí)間,并嚴(yán)格遵守。以便保證孩子的睡眠時(shí)間。按時(shí)睡覺(jué),也要按時(shí)起床,按時(shí)到校。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從上學(xué)不遲到開(kāi)始的。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生有三個(gè)“最起碼”的要求:按時(shí)上學(xué)不遲到;專(zhuān)心上課不走神;完成作業(yè)不拖拉。相對(duì)嚴(yán)格的遵守作息時(shí)間,可以讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏。
4、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
家長(zhǎng)要合理安排孩子在家的膳食供給,保證營(yíng)養(yǎng)的全面攝入。有些家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的愛(ài)心,擔(dān)心孩子的營(yíng)養(yǎng)不夠,往往會(huì)準(zhǔn)備大量的零食,以備不時(shí)之需。進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)校不支持孩子吃零食,因?yàn)楹⒆拥某粤闶车牧?xí)慣往往會(huì)導(dǎo)致孩子厭食,造成營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡。所以家長(zhǎng)盡可能的在正餐時(shí)讓孩子吃飽吃好,不給孩子過(guò)多的零食。孩子入學(xué)后中午可以在學(xué)校就餐,我們學(xué)校的食堂有著嚴(yán)格的管理,有多年辦學(xué)生餐廳的經(jīng)驗(yàn)。中午時(shí),班主任會(huì)跟班管理,飯菜質(zhì)量也很好,您可以放心。當(dāng)然,您也可以根據(jù)情況,讓孩子在校外或者回家就餐。
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