八年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃
有計劃有安排地復(fù)習(xí)八年級的語文知識點(diǎn),期末才能考出理想的成績。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的八年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃以供大家學(xué)習(xí)。
八年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(一)
一、復(fù)習(xí)目的:
對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類。分單元復(fù)習(xí)課本的知識點(diǎn),讓學(xué)生更進(jìn)一步的掌握所學(xué)的知識,通過查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,初步掌握復(fù)習(xí)的方法,提高語文學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 充分利用有限的復(fù)習(xí)時間,與復(fù)習(xí)課本內(nèi)容同步進(jìn)行課外知識的延伸,使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,開闊視野,豐富知識,提高閱讀能力,提高寫作能力。
二、復(fù)習(xí)計劃:
1、基礎(chǔ)知識。復(fù)習(xí)每課的生字及詞語,要求學(xué)生將課本中的字詞歸類,并能熟練地進(jìn)行解釋和應(yīng)用。
2、課文內(nèi)容。先復(fù)習(xí)每課的課文內(nèi)容,然后針對重點(diǎn)篇目的閱讀段進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
3、文言文。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文,歸納本冊重要的實(shí)詞和虛詞、一詞多義、古今異義、通假字,翻譯課文中重要的語句,并能理解課文中的相關(guān)內(nèi)容及主題。
4、課外古詩詞。要求學(xué)生理解背誦教材后的課外古詩詞,并能熟練地應(yīng)用詩詞中的名句,加強(qiáng)積累。
5、課內(nèi)外閱讀。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。要求學(xué)生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點(diǎn),然后有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。
6、課外名著閱讀。要求學(xué)生能熟練了解這些名著的故事情節(jié)和人物形象,并能寫出自己的讀后感。
7、語文實(shí)踐活動。將教材中六次語文實(shí)踐活動的內(nèi)容,并要求學(xué)生掌握。
8、作文訓(xùn)練,從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,能言之有理,言從字順。主要訓(xùn)練話題作文,能夠從所給材料中提煉出主題。
希望通過有計劃有安排地復(fù)習(xí),期末能考出理想的成績。
八年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(二)
一、復(fù)習(xí)時間:6月21日——7月7日
二、期末復(fù)習(xí)要求:
1、復(fù)習(xí)要有層次、有針對性、有計劃地進(jìn)行,突出“有效”。注重各班優(yōu)秀和及格邊緣生。
2、復(fù)習(xí)練習(xí)卷出卷落實(shí)到人。出卷要把握好質(zhì)量關(guān)?,F(xiàn)代文閱讀、課外文言文閱讀、綜合實(shí)踐以黃本試卷為主。
3、復(fù)習(xí)練習(xí)卷要求及時批閱、講解。
4、針對試卷問題及時備課研討。
三、期末復(fù)習(xí)立足基礎(chǔ),突出重點(diǎn),主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
1、梳理默寫背誦的古詩文(以期中復(fù)習(xí)試卷為參考資料,重新整理成試卷小條考查學(xué)生,尤其側(cè)重各班成績薄弱的學(xué)生)
2、古文專題練習(xí),注重熟能生巧(本冊課內(nèi)文言文中考閱讀篇目有四篇,分別是《孟子二章》、《岳陽樓記》、《記承天寺夜游》,以期中整理的試卷和大黃本試卷的復(fù)習(xí)題為綱)
3、進(jìn)行課外閱讀(課外文言文閱讀和名著閱讀)指導(dǎo)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)方法講解。
4、作文指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)審題,選材及表達(dá)的重要性。
四、復(fù)習(xí)練習(xí)卷出卷具體安排如下表
復(fù)習(xí)類型 | 內(nèi)容范圍 | 出卷人 | 出卷時間 |
古詩默寫練習(xí) | 古詩十二首 | 肖瀟 翟勝男 楊柳 | 6月25日 |
古文默寫練習(xí) | 四篇中考文言文 | 張愛慈 | 6月25日 |
文言文復(fù)習(xí) | 文言基礎(chǔ)知識 文言語段訓(xùn)練 | 袁冬末 | 5月期中復(fù)習(xí)試卷 |
綜合實(shí)踐訓(xùn)練 | 小作文 | 臧詩男 | 6月30日 |
作文指導(dǎo) | 大作文 | 尹虹 方小平 | 6月30日 |
現(xiàn)代文閱讀 | 以中考題型為主 | 王秀英 | 6月24日 |
綜合復(fù)習(xí)試卷一 | 王鳳來 | 6月30日 |
本計劃由初二語文組老師共同制定,相信在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi),經(jīng)過大家的努力,定能取得良好的成績。
八年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(三)
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、 基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文的閱讀與理解、古詩詞的背誦默寫。
4、 作文寫作的技巧。
5、 綜合實(shí)踐與口語交際。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、 基礎(chǔ):注意辨別字形、正字音、釋詞義,正確使用成語,掌握修改病句的基本方法,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
2、閱讀: 在閱讀中能夠整體把握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想感情,體會一些句子的深刻含義,揣摩關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用。
3、古文:掌握積累一些文言詞語的用法,理解文章大意,會翻譯文言文。
4、寫作:學(xué)會審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,表達(dá)自己的真情實(shí)感,做到有中心、有層次,書寫工整。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、基礎(chǔ):字形、字音、成語。關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、閱讀:關(guān)鍵詞語的揣摩,理解一些重要語句的深刻含義。
3、古文: 文言詞語的用法。古詩詞的鑒賞。
4、寫作:作文的選材立意。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法:
1、字音、字形:將課本中的生字、常用字歸類,每天上課讀讀,讀中加強(qiáng)記憶。
2、古詩詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中25、30課和課外古詩詞共30首,每天默寫一點(diǎn),滾動式復(fù)習(xí)。
3、閱讀:
(1)課內(nèi)閱讀:以《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》為主,在堂上要求學(xué)生完成閱讀訓(xùn)練,當(dāng)堂有針對性的講評,注重方法的指導(dǎo)。
(2)名著閱讀:指導(dǎo)學(xué)生把握知識要點(diǎn),再次讓學(xué)生重點(diǎn)閱讀P228——P239的內(nèi)容。
4、古文:過好釋詞譯句關(guān),緊扣課本和《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》進(jìn)行。古詩詞的鑒賞給于方法上的指導(dǎo)和范例。
5、語文實(shí)踐活動:將教材中六次語文實(shí)踐活動的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。
6、作文:從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理,言從字順。
7、綜合測試:有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行測試,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,提高學(xué)生的解題能力,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,做好查缺補(bǔ)漏工作,保證復(fù)習(xí)效率。
八年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃(四)
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末檢測情況來看,跟其它平行班級相比較,學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率70%左右,平均分90多分。
思想表現(xiàn)方面,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,上課學(xué)生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面,125、126各班,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真勤奮,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),能夠及時與教師溝通交流,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為。
二、教材簡析
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手。第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元,是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同題材、不同角度,表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元,以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元,都是文言文單元,每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點(diǎn):(一)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),以及社會發(fā)展對語文的新要求,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2.在語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
6.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極背誦文章,曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過:“語文,在一定程度上還是需要‘死背’,只有‘死去’,才能‘活來’。”經(jīng)過上學(xué)期與125、126兩個班學(xué)生的接觸,我自己認(rèn)為,背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我督促,加強(qiáng)科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
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