第8冊語文教學計劃
對在語文的教學過程中,要做好哪些計劃呢?下面是學習啦小編收集整理的第8冊語文教學計劃以供大家學習。
第8冊語文教學計劃(一)
一、基本情況
本班學生共59人,絕大多數(shù)上進心強,且有極強的求知欲,能積極主動的參與學習過程,學生大多活潑好動,口語交際能力較強。在課堂上能專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,能背誦指定的課文和古詩,積極參加語文綜合實踐活動和大閱讀活動,效果良好。但由于個別生較多,基礎較差,他們不能靈活掌握所學的知識,拼音和識字能力明顯比同齡孩子差,對課文的理解能力也較差。但他們大都聰明靈活,主要通過交流和耐心輔導,轉(zhuǎn)變其不良的學習習慣,爭取迎頭趕上。
二、教材分析
本著大綱“加強綜合,突出重點、注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,力圖全面體現(xiàn)新課程標準精神,語文學科的性質(zhì)應是工具性和人文性相統(tǒng)一。修訂的教材把思想性變成了人文性,更符合時代對人才的需求。
注重學生獲得基礎知識、基本技能的過程,更注重學生學會學習和形成正確的價值觀的過程。本冊教材特點:根據(jù)學生的年齡特征、認知規(guī)律、以及學習語文的規(guī)律安排教材內(nèi)容,憑借字詞句段篇進行聽說讀寫的訓練。在著重培養(yǎng)學生理解能力和表達能力的同時,重視觀察、思維、想象以及創(chuàng)造力等多種能力的培養(yǎng),同時注意減輕學生的負擔,大面積提高教學質(zhì)量,圖文并茂,有利于激發(fā)學生的學習興趣,使學生更積極主動的學習。重視自學:通過指導學生預習,培養(yǎng)學習習慣,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)自學能力。文道合一:通過本冊的語言文字訓練,讓學生了解祖國的地大物博,大自然的神奇秀麗,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情,受到愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、歷史唯物主義、辯證唯物主義和科學思想方法的啟蒙教育,學科學、用科學,提高對事物的理解能力和認識能力。突出重點訓練項目:每一單元都由導讀、課例、讀寫例話、積累運用幾部分組成。導讀部分介紹了本組教學內(nèi)容,激發(fā)了學生的閱讀興趣,指出本組訓練重點,培養(yǎng)學生搜集材料的能力。課文共三類:看圖學文2篇、精讀課文15篇、略讀課文15篇,共32篇,都體現(xiàn)了教學的重點、難點,體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程,體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。
全面啟用新教材,注意課本的靈活性,不過分注重課本知識,打破一本教材用到底的局面,根據(jù)不同課文的訓練重點,補充相應的課外書和文章,以拓寬學生的知識面。大量更新課文,新增的精讀課文有:《一個中國孩子的呼聲》、《我家跨上了信息高速路》等;新增的略讀課文有:《西湖的“綠”》、《尊嚴》、《父親的菜園》、《鳥情》、《丑菊》、《山雨》、《黃河魂》、《桂花雨》《有趣的生物共棲現(xiàn)象》、《地球萬歲》等,既激發(fā)了學生學習興趣,又拓寬了學生的知識面。修改后的課后練習以朗讀、背誦、理解課文、積累詞語為主。原來的“基礎訓練”改為“積累運用”,以讀讀背背、閱讀、口語、習作為主。調(diào)整了讀寫訓練項目。本冊訓練重點是:《從內(nèi)容中體會思想》、《分清文章的主次》。重新設計作文練習,降低了要求,減少了命題作文,增加了想象作文和應用文的比例,以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,提高實用的習作能力。重新安排口語交際內(nèi)容。有:小學生結(jié)伴出門旅游行不行、自己選自己好不好、教你學一招、交流物品談感受、推薦一本好書、暑假怎么過等內(nèi)容,在交流互動中鍛煉學生的口語表達能力。安排了一定的實踐活動。有:利用課余時間辦手抄報、調(diào)查社區(qū)用字情況糾正不規(guī)范字等。培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。引導學生進行綜合性、研究性學習,以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
三、教學目標
對學習漢字有較濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。學會180個生字,能讀準字音、記憶字形、理解字義。會使用字典、詞典,會認75個生字,有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。學習使用鍵盤輸入漢字。
用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受。在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。學習略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。整學年課外閱讀總量不少于30萬字。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物,能不拘形式的寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。本學期習作8次。
能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述見聞,做到語句完整通順,說話有禮貌,并能說出自己的感受和想法。能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動的鍛煉口語交際能力。
能提出生活和學習中的問題,有目的的搜集資料,共同討論。結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦;懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想,繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
四、具體措施
本學期我班將繼續(xù)大力開展語文研究性學習,例如:結(jié)合第一單元的《趵突泉》、《長城》、第二單元的《西湖的“綠”》引導學生大量調(diào)查祖國的名勝古跡的歷史和現(xiàn)狀,激發(fā)學生熱愛祖國河山的美好感情;學習古詩時,可引導學生對古詩詞進行積累,并對其作者及社會背景進行調(diào)查研究,使學生了解中國古代文化的輝煌,激發(fā)學生對古代語言文字的熱愛。先讓學生全面了解本冊語文教學內(nèi)容,對學生進行適當引導,以便激發(fā)學生的學習興趣,鼓勵學生積極討論、申報課題,自主組成調(diào)查小隊。其次引導學生根據(jù)各小隊的興趣愛好選擇自己感興趣的研究課題,自主討論完善課題研究計劃,教師主要引導學生對計劃的可行性進行分析、研究。整個課題研究計劃的制定和成文完全由學生自主完成。然后學生采取查閱資料、調(diào)查走訪、聽媽媽講故事等方法,主要利用雙休日去書店、圖書館以及社區(qū)等地進行調(diào)查研究,利用課外時間對資料進行整理、歸納,并進行適當?shù)脑u價,要注意留下資料和小組討論的紀錄,以便最后對課題進行總結(jié)、交流。通過研究,使學生體會團結(jié)合作精神的重要性,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,要求學生在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。對研究性課題的總結(jié),使學生有效地改變學習方法,提高學習效率。
第8冊語文教學計劃(二)
本冊教學目標
1、 學習習慣:
(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2) 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
(3) 繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
(4) 繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
(5) 繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
(6) 繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
(7) 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
(8) 繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
2、 漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3、 識字寫字。
(1) 準確認讀224個生字。
(2) 能夠按筆順正確默寫生字143個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,寫勻稱。
(3) 續(xù)練習寫毛筆,能寫得端正,勻稱。
(4) 繼續(xù)練習寫毛筆字,并能寫得端正,紙面干凈。
4、 口語交際。
(1) 能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話,和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2) 能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3) 能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說回答問題,作到語句完整,意思連貫。
(4) 能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5) 討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、 閱讀。
(1) 繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文 。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2) 繼續(xù)學習默讀課文。能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5) 繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
(6) 能閱讀適度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、 習作。
(1) 能用學習的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2) 學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,能寫出文從句順的短文。
(3) 能修改有明顯錯誤的句子。
(4) 學習使用逗號,句號,問號,嘆號,冒號,引號,頓號。