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      小學(xué)生語文輔導(dǎo)計劃

      時間: 慧珍791 分享

      小學(xué)生語文輔導(dǎo)計劃

        每個小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況都會不一樣,老師應(yīng)該針對對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好相關(guān)的輔導(dǎo)計劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理推薦小學(xué)生語文輔導(dǎo)計劃,希望你喜歡。

        小學(xué)生語文輔導(dǎo)計劃范文一

        一、指導(dǎo)思想:

        為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)科教學(xué)目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工中,

        力爭取得好成績。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下:

        二、學(xué)情分析:

        本班有22名學(xué)生,其中有8名同學(xué)學(xué)習(xí)認真,各方面表現(xiàn)突出。有7名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有約5名同學(xué)能按時完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績良好。有2名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,

        力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

        三、輔導(dǎo)目標

        1、通過課外,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

        2、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

        四、輔導(dǎo)對象和形式:

        對象:本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生

        形式:1、利用課外時間輔導(dǎo)

        2、利用學(xué)校午休時間

        3、老師、家長相配合具體內(nèi)容

        五、輔導(dǎo)內(nèi)容:

        1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書四年級上冊。

        2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書四年級上冊。

        3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。

        六、輔導(dǎo)方法措施:

        利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具

        體方法如下:

        1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

        2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和能力。

        3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生

        對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

        4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,

        5、加強對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。

        6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興

        趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

        7、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

        8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課,

        要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

        9、重視個體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,充分利用課外時間,有針對性的給

        以補課。

        10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo),多背、多讀、多寫、多練。。。。。。

        七、需要注意的問題:

        1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解已

        達到循序漸進的目的。

        2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

        3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作

        業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

        小學(xué)生語文輔導(dǎo)計劃范文二

        一、學(xué)生情況:

        xx同學(xué)基礎(chǔ)較好,對基本語法、修飾能運用,但閱讀理解較差,缺乏寫作的基本方法和技巧。 需要針對孩子的實際情況,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和對漢語的語感,并能運用基本的語文基礎(chǔ)記敘一件事,并能掌握記敘文的寫作方法,使語文這科能全面的提高。

        xx同學(xué)語文有一定的語感,思維活躍,聽覺感知能力強,熱愛生活,知識積累的意識薄弱,需要點醒,一旦覺悟,后勁很足,但是必須進行積累性的寫作訓(xùn)練,減少對閱讀寫作的畏懼感!沒有語法、修飾的運用能力,尤其閱讀理解特差,缺乏寫作的基本方法和技巧。需要針對孩子的實際情況,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和對漢語的語感,并能運用基本的語文基礎(chǔ)記敘一件事,并能掌握記敘文的寫作方法,使語文這科能全面的提高;同時在語文教學(xué)中結(jié)合中國歷史文化,滲透中華民族的禮儀,為今后的寫作方面奠定良好的基礎(chǔ)。

        1,在學(xué)習(xí)態(tài)度上,對語文的學(xué)習(xí)興趣不足,不愿學(xué)語文,而側(cè)重于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語,屬偏科類型學(xué)生;

        2、由于對語文的學(xué)習(xí)興趣不高,造成該生對語文知識的負積累較多,從了解情況看,該生除了對字詞掌握稍好外,閱讀分析、作文兩大方面的差距和大。在閱讀分析上,該生不能掌握閱讀分析的方法,諸如如何分析文章的結(jié)構(gòu),寫作順序,文章的層次。在作文方面更是一概不知,面對作文的題目和要求,根本不知怎樣下筆 ,甚至連什么是記敘文都不明白,至于寫更是難上加難。因此,該生的基礎(chǔ)相對較差,輔導(dǎo)的難度很大,較高學(xué)習(xí)成績的取得需要一個過程何加大輔導(dǎo)力度,同時還得課時作保證。

        二 、輔導(dǎo)方法與措施

        1、激發(fā)該生學(xué)習(xí)語文的興趣,使其充分認識到語文學(xué)習(xí)是學(xué)好各科的基礎(chǔ)。

        2、重點進行閱讀分析輔導(dǎo):

        (1)首先以教材為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)容,進行閱讀分析指導(dǎo),讓該生在學(xué)習(xí)中能跟上節(jié)拍,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并獲得成就感。

        (2)在閱讀分析中,讓學(xué)生學(xué)會“讀”,即對一篇文章能夠通讀,讀懂 讀會,從而培養(yǎng)學(xué)生會讀的能力,為分析理解課文奠定基礎(chǔ),在讀的訓(xùn)練上,讓學(xué)生讀懂這篇課文的主要內(nèi)容是什么 都會文章的結(jié)構(gòu),寫作順序是什么?品讀文章中的詞語的用法,是怎樣描寫的,文章的中心思想是什么,表達了作者怎樣的思想感情等。這樣讓學(xué)生有目的性的去讀,經(jīng)過老師的指導(dǎo),加上學(xué)生自己的思考,以此方法來進行訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀分析能力就會逐漸提高上來的;加強作文訓(xùn)練 逐步提高作文成績,基于該生作文能力較低的現(xiàn)實情況,應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起。

        1、輔導(dǎo)學(xué)生什么是記敘文 記敘文的六要素是什么 六要素應(yīng)該如何在作文中體現(xiàn),

        2、輔導(dǎo)該生怎樣寫命題作文:怎樣審題;怎樣組織材料 怎樣列作文題綱,;怎樣確定文章的中心思想;怎樣做到首尾呼應(yīng);

        3、進一步輔導(dǎo)記敘文的描寫方法:人物描寫 景物描寫;人物描寫的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等內(nèi)容;

        4、在寫作中,比喻、擬人、夸張等修辭方法的運用;

        5、培養(yǎng)該省對作文的鑒賞能力:能修改自己的作文;閱讀、評判其他作文的優(yōu)缺點;

        6、培養(yǎng)該生善觀察、勤動筆、多積累的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,每次輔導(dǎo)后,布置寫三篇生活日記,并進行批閱評析,從而提高其觀察生活的能力和達到練筆的目的。

        加強該生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的矯正工作,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,該生之所以語文成績差,與其不良的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系,具體表現(xiàn)為:上課注意力不集中,好動,不善動腦筋等,在輔導(dǎo)同時,要加強學(xué)生注意力的培養(yǎng),要讓其坐得住,積極思考,積極配合老師,往正確的方向發(fā)展。

        小學(xué)生語文輔導(dǎo)計劃范文三

        一、指導(dǎo)思想:

        為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中,力爭取得好成績。為此制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下:

        二、學(xué)情分析:

        本班有39名學(xué)生,大部分學(xué)生聰明伶俐,但也有個別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的缺陷。學(xué)習(xí)態(tài)度不好的有金智浩、程育雅、吳素凡、賈欣愛、林冰蕊、程淵博;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)拖拉的有馬林、劉思勰;作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪、金智浩、吳素凡、林冰蕊、馬林。為了全面提高學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。

        三、輔導(dǎo)目標

        1、通過課外,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。

        2、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

        四、輔導(dǎo)對象和形式

        對象:本班優(yōu)等生、中等生和后進生

        形式:1、利用課外時間輔導(dǎo)

        2、利用學(xué)校午休時間

        3、老師、家長相配合具體內(nèi)容

        五、輔導(dǎo)內(nèi)容:

        1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級下冊。

        2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級下冊。

        3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:閱讀能力方面和寫話的訓(xùn)練。

        六、輔導(dǎo)方法措施:

        利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

        1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

        2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

        3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

        4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

        5、加強對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。

        6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

        7、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

        8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

        9、重視個體差異,針對一些學(xué)生知識缺漏,充分利用課外時間,有針對性的給以補課。

        三、需要注意的問題:

        1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,已達到循序漸進的目的。

        2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

        3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。


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