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      一年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時間: 慧珍791 分享

        期末在即,為了夯實(shí)孩子的基礎(chǔ)知識和基本技能,特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望家長朋友能了解學(xué)校老師的做法,配合學(xué)校既讓孩子鞏固知識,舉一反三,又讓孩子在復(fù)習(xí)整理的過程中提升語文能力?,F(xiàn)在請欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來的一年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的320 個生字,要求會寫其中的140個生字,并能用常用字組詞或者說話。

        2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、結(jié)合《語文樂園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        二、復(fù)習(xí)形式:

        以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、漢語拼音(23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié))

        2、筆順、筆畫、偏旁(包括筆畫名稱、常用偏旁名稱)

        3、識字、寫字(同音字、多音字、形近字的區(qū)分)

        4、詞語(擴(kuò)詞、詞語接龍、數(shù)量詞、疊詞)

        5、句子(連詞成句、補(bǔ)充句子、擴(kuò)寫句子)

        6、課文與閱讀(按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀)

        四、復(fù)習(xí)措施

        1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

        2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

        3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

        4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

        5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

        6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。

        五、復(fù)習(xí)安排:

        A、漢語拼音

        1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

        2、音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

        3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

        4、看圖寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)

        B、字詞

        1、看拼音寫詞語

        2、生字?jǐn)U詞

        3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

        4、多音字組詞

        C、句子

        1、亂詞成句

        2、把句子補(bǔ)充完整;仿寫句子

        3、簡單的寫話練習(xí)

        D、閱讀

        1、按課文內(nèi)容填空

        2、課外短文閱讀訓(xùn)練

        E、單元練習(xí)

        結(jié)合單元練習(xí)中的有關(guān)題型進(jìn)行復(fù)習(xí)

        F、綜合

        綜合測試、總結(jié)、反思、補(bǔ)漏、強(qiáng)化

        六、關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        1、心理戰(zhàn)術(shù)。

        學(xué)生學(xué)會了,為什么還要留他們在教室里面再繼續(xù)聽你嘮叨呢。拔高,在這個時候,合適嗎?我想,這個問題應(yīng)該仁者見仁,智者見智吧。同時,還應(yīng)該考慮到學(xué)生。現(xiàn)在有幾個小學(xué)生那么喜歡學(xué)習(xí)?有幾個在學(xué)習(xí)上有鉆勁?一個班里能攤上一個就很不錯了。于是,就我們的生源來說,我認(rèn)為,把基礎(chǔ)知識學(xué)會,能夠準(zhǔn)確理解運(yùn)用,就已經(jīng)很不容易了。再加上,語文數(shù)學(xué),在這個時間段,都是量很大的時期。于是,我的定位,就是該掌握的知識掌握了,我絕不留你在課堂上。在課堂上課的,都是沒有掌握必須掌握知識的學(xué)生。這種做法,其實(shí)對優(yōu)等生來說,是一種無尚的獎勵,對中等生來說又是一種刺激,因?yàn)?,這一部分的學(xué)生,學(xué)習(xí)上不是有困難的,只是不夠用心認(rèn)真造成的。他們想要離開枯燥的課堂,只有掌握該掌握的知識,這是無可置疑的,無條件完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣以來,剩下的,我必須要花功夫幫助的學(xué)生就逐漸減少。有時候,班里就會剩下一兩個同學(xué)。這幾個同學(xué),看到別人都出去玩了,眼紅地不得了,自尊心上也多少受挫??墒亲约河袥]有掌握該掌握的,只得課下下功夫了。由于日積月累地困難太多了,一時也難以不得上啊。怎么辦?我會在此時鼓勵激勵他。精神上的支持,無疑也是一種心理補(bǔ)償。因?yàn)樗麄冎?,老師是為了我好,不是讓我丟人才這么做的?;ハ嗟乩斫?,才會得到學(xué)生的支持與認(rèn)可,也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用,有時候真的是事半功倍的。還會取得一舉多得的作用。這學(xué)期或許成績不太高,但是影響是很大的。對下學(xué)期的學(xué)習(xí)有很大的想象空間。

        2、把握好課堂上的度

        講解習(xí)題的時候,老師的講解多了,孩子的活動就減少了。如何尋找之間的度,是我們教師必須努力的方向。課堂上學(xué)生的有意注意時間較短,教師要把講解的內(nèi)容精、準(zhǔn)的送到學(xué)生的耳朵里。給學(xué)生充分的練習(xí)時間。在學(xué)生做練習(xí)時,學(xué)生的速度是不同的,此時,我就請完成練習(xí)的同學(xué)湊到一起核對答案,其他同學(xué)見此情景,不甘落后,加快了做題速度。如果遇到答案不統(tǒng)一的情況,同學(xué)們之間還會爭論。絕大多數(shù)同學(xué)完成之后,我就開始請同學(xué)們匯報了。重要的不是答案,而是理由,必須說明之所以這么做的原因。因此,就做出了另一種防止,抄答案的情況。知其然,還要知其所以然。這比答案重要多了,必須跟學(xué)生交代清楚。效果很好,學(xué)生有了積極性,想要顯示自己做對的愿望,還加快了一節(jié)課的節(jié)奏。

        3、多種形式的練習(xí)

        在復(fù)習(xí)階段,很容易就陷入了題海戰(zhàn)術(shù)的泥沼。最終是學(xué)生怕做題、疲于做題、敷衍做題,對于學(xué)生敷衍完成的作業(yè)老師也不會有好的心情。所以我認(rèn)為采取多種形式的練習(xí),對于提高學(xué)生的積極性會更好一些。例如:我班學(xué)生要求每天用拼音卡片拼讀20個音節(jié),并且寫在拼音本上。第二天語文課用5分鐘的時間,請同學(xué)到前面展示,展示時要求做小老師帶著大家拼讀。這樣的展示既要求學(xué)生拼讀熟練,同時也可互相檢驗(yàn)拼音的書寫是否規(guī)范。不按順序展示,每個同學(xué)都會準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極性很高。另外還可以以對抗賽的形式進(jìn)行練習(xí),以小組為單位,在組內(nèi)互相學(xué)習(xí),組與組之間進(jìn)行對抗??傊?,教師要多花心思為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的活動內(nèi)容,以此提高學(xué)生的興趣。

        一年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、漢語拼音

        2、筆順、筆畫、偏旁

        3、識字、寫字

        4、詞語

        5、句子

        6、課文與閱讀

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并會抄寫。初步學(xué)會拼音方法,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

        2、掌握《生字表(二)》中的100個字,認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個漢字。初步了解筆順規(guī)則,能說說本學(xué)期所學(xué)的19種筆畫名稱。

        3、認(rèn)識偏旁名稱,逐步培養(yǎng)分析字形、獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

        4、辨析本冊要求掌握的生字中的形近字、同音字,能用部分生字口頭或書面組詞。

        5、結(jié)合課文或課后習(xí)題,進(jìn)一步理解或掌握部分詞語。初步學(xué)習(xí)正確使用量詞。

        6、結(jié)合上細(xì)紋和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,感受閱讀的樂趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。

        7、正確的朗讀課文,會背誦指定的課文。

        8、認(rèn)識課文中常出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,初步體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

        三、具體措施

        (一)漢語拼音復(fù)習(xí)

        根據(jù)學(xué)生對拼音的掌握情況,有針對性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。

        1、整體地復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。并讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上,能夠準(zhǔn)確分類。

        2、標(biāo)調(diào)及正確音節(jié)的相關(guān)知識。特別是小ü碰到j(luò)、q、x、y要擦掉眼淚,但在把音節(jié)的聲韻母分開時又要還原這點(diǎn)要能讓孩子掌握好。

        3、復(fù)習(xí)相關(guān)的三拼音、兩拼音及輕聲音節(jié)。

        4、讓學(xué)生理解整體認(rèn)讀音節(jié)相對應(yīng)的聲韻母,有助于學(xué)生記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

        筆順、筆畫、偏旁復(fù)習(xí)

        復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        基本的筆順規(guī)則:先橫后豎,先撇后捺,先中間后兩邊,先里邊后封口,從上到下,從左往右。結(jié)合具體的例子講解復(fù)習(xí)。

        1、認(rèn)讀本學(xué)期的筆畫。并講一講帶有這一筆畫的字。

        2、重點(diǎn)生字的筆順復(fù)習(xí)。

        3、認(rèn)讀學(xué)過的偏旁。

        (二)詞語

        識字寫字復(fù)習(xí)

        根據(jù)學(xué)生對認(rèn)讀生字的掌握情況,有針對性地進(jìn)行一些難點(diǎn)、重點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。

        1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)要求認(rèn)讀的400個漢字,去掉拼音,再認(rèn)讀。

        2、要求熟記的100個漢字,能在田字格中工整、勻稱地書寫。

        3、對于音近、形近的漢字注意之間的異同,學(xué)會正確的區(qū)分。

        4、能正確地分析100個會寫漢字的筆畫,掌握筆畫名稱。

        詞語復(fù)習(xí)

        1、能看拼音,寫出正確的詞語。

        2、根據(jù)句意選擇正確的詞填空。

        3、根據(jù)例題,照樣子寫出正確的詞語。

        4、寫出反義詞。

        5、給要求會寫的漢字?jǐn)U詞。

        (三)句子

        1、連詞成句

        理詞成句寫下來,再加上標(biāo)點(diǎn)。

        門前 我家 一條 有 小河

        小小的 月兒 像 彎彎的 船 一條

        2、用“也“造句

        我會------------,也會---------------。

        我在------------,他也在------------。

        3、看圖寫句子

        句式1、什么時候,誰在干什么?

        句式2、誰看見誰在干什么?

        句式3、這是什么?誰是什么?

        句式4、哪里有什么?

        4、把句子補(bǔ)充完整。

        句式1、吧,嗎,呢的問句。

        你去北京嗎?

        我的書包呢?

        他是你的朋友吧?

        句式2、方位的句子。

        我的前面是----------。

        句式3、按課文內(nèi)容填空。

        雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

        我多想去看看,看看美麗的北京tian an門。

        雨越下越大。

        彎彎的月亮像---------------。

        5、分辨是否是完整的句子,給完整的句子標(biāo)上句號。

        6、用課文中的詞造句

        奇怪 格外等

        (四)課文與閱讀

        1、正確流利、有感情的朗讀課文1到20課

        2、背誦課文,會背的在目錄前里給自己畫上五角星

        3、這學(xué)期,你還看了哪些課外書,讀了那些文章?說給同學(xué)聽。

        4、復(fù)習(xí)課文重、難點(diǎn)。

        1、體會文章的主要思想。(例《小熊住山洞》懂得要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境)

        2、重點(diǎn)段落、句子的分析

        3、積累語言:重點(diǎn)背文中的好詞佳句、

        4、復(fù)習(xí)課后練習(xí)和學(xué)習(xí)園地,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。

        5、課外閱讀

        1、句子。 復(fù)習(xí)逗號、句號

        判斷完整的一句話

        能數(shù)一段話有幾句

        能照樣子寫句子

        2、讀文章,并能正確的理解文章的意思,并能按要求完成作業(yè)(例如,填空、劃句子,判斷是否正確等)

        3、積累好詞佳句

        一年級上冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

        復(fù)習(xí)形式:第一輪復(fù)習(xí)以單元復(fù)習(xí)為主。第二輪復(fù)習(xí)注重知識點(diǎn)的綜合鞏固。

        單元復(fù)習(xí)課時安排:(共18課時) 綜合復(fù)習(xí)課時安排:(共8課時)

        復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)及具體要求:

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的334個生字,要求會寫的生字138個生字,

        并能用常用字組詞或者說話。

        2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼

        讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體

        認(rèn)讀音節(jié)。

        3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

        4、結(jié)合語文天地夯實(shí)基礎(chǔ),推動知識的遷移溝通,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知

        識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、漢語拼音:

        1)、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

        2)、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,掌握拼音方法,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

        3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

        2、字詞

        1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表中的334個漢字, 復(fù)習(xí)掌握寫字表中的138個漢字。并能用常用字組詞或者說話。

        2)、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法,鼓勵學(xué)生在查字表中識字。

        3)、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

        4)、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

        5)、重視寫字指導(dǎo),掌握漢字的基本書寫筆順,學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔,提高寫字能力。

        3、朗讀(滲透在平時讀書的時候) 本學(xué)期期末檢測具體要求如下:

        1)、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2)、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

        3)、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

        4、閱讀

        1)、熟讀課文,背誦要求背誦的篇章段落。

        2)、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,并做好登記。

        3)、做好閱讀的過程性檢測。

        5、口語交際

        貫穿語文學(xué)習(xí)始終,培養(yǎng)學(xué)生語言交際愿望,注重過程性評價。

        6、寫話訓(xùn)練

        本學(xué)期的寫話具體要求如下:

        1、仿寫句子。

        2、看圖寫話,能仔細(xì)觀察圖畫,并能寫出和圖上意思基本相符的一句話。3、引導(dǎo)學(xué)生對自己熟悉的事物寫一句或幾句意思清楚的話,不會寫的字用拼音代替

        3、能準(zhǔn)確運(yùn)用逗號、句號和問號。

        三、復(fù)習(xí)形式:

        1、以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性

        抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

        2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,有計(jì)劃地進(jìn)行字、詞、句及聽、說、

        讀、寫的綜合復(fù)習(xí),幫助學(xué)生歸類整理學(xué)過的知識,查漏補(bǔ)缺,扎實(shí)基礎(chǔ)知識和

        基本技能的訓(xùn)練,達(dá)到鞏固知識、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。

        3、復(fù)習(xí)方法要靈活多樣,運(yùn)用好復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

        4、由本組老師出相應(yīng)的試題,對學(xué)生進(jìn)行檢測。

        四、培優(yōu)扶差措施

        復(fù)習(xí)期間,要充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

        1、互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

        2、扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

        3、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

        4、情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

        5、靈活輔導(dǎo):

        1)對于優(yōu)生:適當(dāng)拔高要求,讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

        2)對于學(xué)困生:

        組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。本冊要求掌握的138個四會字,一定要全部過關(guān)。綜合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

        6、爭取家長的配合,形成教育合力。

        五、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

        第一部分:漢語拼音

        1、掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2、分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

        3、用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

        第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

        1、掌握本冊334個生字、7個多音字;

        2、辨析形近字、音近字;

        3、搭配詞語;

        4、將詞語分類;

        5、辨析近義詞與反義詞;

        6填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

        第三部分:句子的復(fù)習(xí)

        1、認(rèn)識句子;

        2、認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。

        3、會把詞語排列成句子。

        第四部分:寫話

        1、結(jié)合語文天地,仿寫句子。

        2、看圖寫話。

        第五部分、自我評價型檢驗(yàn)題

        這類題型是結(jié)合各個單元的目標(biāo)內(nèi)容設(shè)計(jì)的,其中包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài) 度、自我反思、自我完善等內(nèi)容。目的是促進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的能力、勇于探索的精神和創(chuàng)新意識。

        如:

        (1)這一學(xué)期除了課本上的之外我還會背誦的古詩有( )( )

        (2)我遇到不認(rèn)識的字,就( )

        (3)這段時間的學(xué)習(xí),我獎給自己( )顆★

        有關(guān)專家指出:“評價的意圖不只是檢查和督促,還有診斷、改進(jìn)和發(fā)展。”我們制定這套計(jì)劃的目的是為了教師提供鉆研教材、改進(jìn)教學(xué)的信息,為學(xué)生提供改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、完善自我的學(xué)習(xí)策略。因此在使用的過程中,淡化分?jǐn)?shù),淡化相對性評價,強(qiáng)調(diào)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,與自己的過去進(jìn)行比較;淡化檢查,注重練習(xí)、診斷和改進(jìn),力求讓每個學(xué)生都享受到成功的樂趣,在快樂中不斷進(jìn)步。

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