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      八年級怎么學好歷史

      時間: 威敏1027 分享

        初二隨著時間的推移,很多同學對歷史漸漸失去了興趣,覺得歷史要死記硬背,很難學得好,學的東西越來越多,就越覺得很多歷史知識混淆在一起,經常搞錯。下面學習啦小編收集了一些關于八年級學好歷史的方法,希望對你有幫助

        八年級學習歷史方法

        一、要學會使用好課本

        初中的歷史比較簡單,但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容,大字部分是該課的主要內容,要求掌握的基本知識點都在這一部分,因此同學們應該對該部分進行精讀,著重掌握這一部分的內容,要學會分析這一部分哪些是重點,那些不是重點,哪些內容是要求一定要記住的,哪些內容屬于了解就行的,只有把握了重點,才能在學習中做到有的放矢,對知識的掌握才能更加牢固。此外,課本有些內容是用小字印刷的,這部分內容不是課本的主要內容,編排的目的是為了增大同學們的知識面,不一定要記的,但是同學們可以閱讀,最好結合課本的大字不分來看。有時候我們要理解教材的內容,就要借助這些小字部分。還有一部分內容,它們不屬于閱讀的范圍,但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展,這部分就是課本中涉及到的練習題。比如,七年級第一課就有“請你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強的應用性,不僅要運用歷史知識,還要發(fā)揮自己的想象力,把知識用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識,還可以開拓自己的思維。因此,對于課本知識,我們大家要學會分類學習。

        二、要學會“閱讀”

        要學好歷史,就要學會快速閱讀教材,才能取得課堂的主動權。做到這一點,同學們就能學得輕松自如,并逐漸掌握閱讀技巧。上課時,老師帶領大家讀書學習,通常老師已經有層次性、針對性地設計了問題來啟發(fā)我們大家什么內容須詳讀精思,什么內容要略看了解,什么問題要邊讀邊想,什么問題要讀后再想。因此同學們要跟著老師給你啟示,尋找知識的縱橫聯系、前因后果等,同時大家也要養(yǎng)成圈點批注,做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如,課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充,部分不帶星號的引言或插圖等,只要快速掃描略看即可,而諸如歷史事件的起因、進程、影響,重要的歷史概念、歷史人物,重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識,就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長日久的訓練,同學們不僅會合理利用、科學分配課堂時間,還能養(yǎng)成快速讀、會讀書的良好讀書習慣,為日后自學能力的形成打下堅實的基礎。

        三、要養(yǎng)成獨立思考的習慣,做到“善思”和“樂思”

        《論語》里說“學而不思則罔,思而不學則殆”,就是要我們在學習中做到學思結合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉,同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會,培養(yǎng)多種思維能力。

        層次一。要會在課堂上精心設計問題,逐層深入,學會順著歷史線索尋找事情的前因后果,以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如:在學“美國的冷戰(zhàn)決策”時,可以將其設計成如下幾個問題:什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠實行“冷戰(zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質是什么?對世界格局產生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設問,層層深入的剖析,從中得到的不僅僅是知識的徹悟,更是思維的啟迪。長期如此的訓練,同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。

        層次二。要鼓勵自己標新立異,提出自己獨到的見解,以此訓練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。

        創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂,外國的教育家曾提出:“只要學生能提問題,就有利于形成學生對學習的內部誘因。”因為發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角,是創(chuàng)新意識的體現。老師在教學中會鼓勵大家質疑,要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物,學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況,林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”

        實踐證明,勤學善思,對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統(tǒng)、歸納、判斷、評價、分析、總結的能力會逐漸增強。學會思維就等于找到了獲取知識的金鑰匙,自學能力也會增強。

        四、學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”

        1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶,提高分析能力。孔子說“溫故而知新”,所以學完的知識要及時復習,根據記憶的規(guī)律,以往總是先快后慢,及時復習鞏固,有利于知識的掌握。

        2、總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強,線索脈絡清晰的知識網,把握住歷史知識的縱橫聯系,抓住關鍵以點帶面,歷史課的學習及總復習便會化難為易。

        初二歷史考試要點

        一、鴉片戰(zhàn)爭

        1、虎門硝煙:(1)(林則徐)上書道光帝,請求嚴禁鴉片,道光帝派他到( 廣東)禁煙 (2)(1839)年6月,林則徐在(廣州)將繳獲的鴉片在(虎門海灘)全部銷毀 (3)意義:虎門銷煙顯示了中華民族(反對外來侵略)的堅強意志

        2、鴉片戰(zhàn)爭:

        (1)原因:根本原因(英國)等資本主義國家要打開( 中國市場),直接原因:( 林則徐的硝煙活動)

        (2)經過:(1840)年6月,戰(zhàn)爭爆發(fā),英軍攻陷浙江(定海)直逼(天津),1841年初,占領(香港島),結束時間(1842)年

        (3)結果:清政府向英軍(投降)簽訂《南京條約》 3、南京條約:(1)時間(1842)年,英侵略者強迫清政府簽訂了中國近代第一個(不平等條約)

        (2)內容:割(香港島)給英國,賠款(2100)萬元,開放(廣州)(福州)(寧波)(廈門)(上

        海)五處為通商口岸,英商進出口貸物繳納的(稅款)中國須同(英國)商定 (3)影響:中國開始從(封建社會)逐步淪為(半殖民地半封建社會),(鴉片戰(zhàn)爭)是中國近

        代史的開端

        二、第二次鴉片戰(zhàn)爭

        (1)原因:西方列強企圖進一步打開(中國市場)擴大(侵略權益)

        (2)時間:(1856年)10月至(1860年)10月

        (3)列強:(英法聯軍)為主兇,(美俄兩國)為幫兇

        (4)罪行:1860年(英法聯軍)占領天津,攻入(北京),火燒(圓明園)

        (俄國)趁火打劫,共割占中國(東北)和(西北)領土(150)多萬平方公里

        三、甲午中日戰(zhàn)爭:

        1、經過:

        (1)、(1894年),日軍占領朝鮮國都(漢城),接著發(fā)動(侵華戰(zhàn)爭)

        (2)、1894年9月,(甲午海戰(zhàn))中,(鄧世昌)等愛國官兵重創(chuàng)日本艦隊

        (3)由于(清政府)妥協,日軍占領(遼東半島),(黃海海戰(zhàn))一戰(zhàn)北洋艦隊全軍覆沒

        2、結果:(1895)年4月,(李鴻章)和日本首相(伊藤博文)簽訂《馬關條約》

        (1)內容:割遼東半島(臺灣)澎湖列島給日本,賠償日軍軍費白銀(兩億)兩,允許 日本在中國開設(工廠),增辟(通商口岸)等

        (2)影響:大大加深了(中國半殖民地半封建社會)程度

        3、八國聯軍侵華戰(zhàn)爭

        (1)原因:為了鎮(zhèn)壓(義和團)反帝愛國運動

        (2)經過:(1900年)6月,八國聯軍在(英國)海軍司令(西摩爾)率領下進犯(北京) 侵略軍在(廊坊)被義和團重創(chuàng),狼狽逃回(天津),1900年8月,八國聯軍攻占(北京)

        燒殺劫掠。

        (3)結果:(1901)年,清政府被迫同英、美等國簽訂了《辛丑條約》

        內容:賠償白銀(4.5)億兩,以(海關)等稅收作保,清政府保證嚴禁人民參加(反帝活動),清政府拆毀(大沽炮臺),允許帝國主義國家派兵駐扎(北京)到(山海關)鐵路沿線要地

        劃定北京(東交民巷)為使館界,允許各國駐兵保護,不準(中國人)居住。

        (4)影響:增加了(新的沉重)的負擔,嚴重損害了(中國的主權),(清政府)完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具,中國完全淪為(半殖民地半封建社會)

        四、人民的反抗

        1、太平軍抗擊洋槍隊

        (1)1851年,(洪秀全)發(fā)動金田起義,建號(太平天國),起義軍稱(太平軍)

        (2)1853年,太平天國定都(天京),并派軍隊(北伐)和(西征) (3)1860年,中外反動勢力勾結,成立了(洋槍隊),美國人(西摩爾)為統(tǒng)領,8月,(李秀成)率太平軍,在(青浦)擊敗洋槍隊。

        2、左宗棠收復新疆

        (4)19世紀80年代初,中俄兩國簽約,中國收回(伊犁),(1884)年清政府在新疆設立(行省)
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