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      怎么學好高中函數(shù)

      時間: 威敏1027 分享

        函數(shù)其實在初中的時候就已經(jīng)講過了,當然那時候是最簡單的一次和二次,而整個高中函數(shù)最富有戲劇性的函數(shù)實際上也就是二次函數(shù),下面學習啦小編收集了一些關于高中函數(shù)學習方法,希望對你有幫助

        高中函數(shù)學習方法

        (一)把握數(shù)形結合的特征和方法

        函數(shù)圖象的幾何特征與函數(shù)性質(zhì)的數(shù)量特征緊密結合,有效地揭示了各類函數(shù)和定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性等基本屬性,體現(xiàn)了數(shù)形結合的特征與方法,為此,既要從定形、定性、定理、定位各方面精確地觀察圖形、繪制圖形,又要熟練地掌握函數(shù)圖象的平移變換、對稱變換.

        (二)認識函數(shù)思想的實質(zhì),強化應用意識

        函數(shù)思想的實質(zhì)就是用聯(lián)系與變化的觀點提出數(shù)學對象,抽象數(shù)量特征,建立函數(shù)關系,求得問題的解決.縱觀近幾年高考題,考查函數(shù)思想方法尤其是應用題力度加大,因此一定要認識函數(shù)思想實質(zhì),強化應用意識.

        (三)準確、深刻理解函數(shù)的有關概念

        概念是數(shù)學的基礎,而函數(shù)是數(shù)學中最主要的概念之一,函數(shù)概念貫穿在中學代數(shù)的始終.數(shù)、式、方程、函數(shù)、排列組合、數(shù)列極限等是以函數(shù)為中心的代數(shù).近十年來,高考試題中始終貫穿著函數(shù)及其性質(zhì)這條主線.

        四)揭示并認識函數(shù)與其他數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系.函數(shù)是研究變量及相互聯(lián)系的數(shù)學概念,是變量數(shù)學的基礎

        高中函數(shù)學習小方法

        1.理解函數(shù)的概念,了解映射的概念.

        2.了解函數(shù)的單調(diào)性的概念,掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性的方法.

        3.了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關系,會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù).

        4.理解分數(shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì),掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì).

        5.理解對數(shù)的概念,掌握對數(shù)的運算性質(zhì),掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì).

        6.能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題.

        學好高中數(shù)學函數(shù)策略

        一、學數(shù)學就像玩游戲,想玩好游戲,當然先要熟悉游戲規(guī)則。

        想學好函數(shù),第一要牢固掌握基本定義及對應的圖像特征,如定義域,值域,奇偶性,單調(diào)性,周期性,對稱軸等。很多同學都進入一個學習函數(shù)的誤區(qū),認為只要掌握好的做題方法就能學好數(shù)學,其實應該首先應當掌握最基本的定義,在此基礎上才能學好做題的方法,所有的做題方法要成立歸根結底都必須從基本定義出發(fā),最好掌握這些定義和性質(zhì)的代數(shù)表達以及圖像特征。

        二、牢記幾種基本初等函數(shù)及其相關性質(zhì)、圖象、變換。

        中學就那么幾種基本初等函數(shù):一次函數(shù)(直線方程)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、正弦余弦函數(shù)、正切余切函數(shù),所有的函數(shù)題都是圍繞這些函數(shù)來出的,只是形式不同而已,最終都能靠基本知識解決。還有三種函數(shù),盡管課本上沒有,但是在高考以及自主招生考試中都經(jīng)常出現(xiàn)的對勾函數(shù):y=ax+b/x,含有絕對值的函數(shù),三次函數(shù)。這些函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性等性質(zhì)和圖像等各方面的特征都要好好研究。

        三、圖像是函數(shù)之魂!要想學好做好函數(shù)題,必須充分關注函數(shù)圖象問題。
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