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      成人應該怎么學好漢語拼音

      時間: 欣怡1112 分享

      成人應該怎么學好漢語拼音

        成人怎么學好拼音?漢語拼音是小學語文教學的重要內(nèi)容,是幫助學生識字閱讀和學習普通話的有效工具,成年人想要學好漢語拼音就要重新拿起小學的課文來學習。具體學習方法請看下文,下面是學習啦小編分享給大家的成人快速學好拼音的方法的資料,希望大家喜歡!

        成人快速學好拼音的方法一

        背讀口訣 強化記憶

        兒歌是兒童喜聞樂見的形式,短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛。兒童機械識記強,根據(jù)這一特點,可以編一些順口的口訣讓學生背讀,幫助學生牢記字音和發(fā)音要領。如教學字母i、u、ü時,可以讀“牙齒對齊i、i、i,嘴巴突出u、u、u,像吹笛子ü、ü、ü”。學生不僅在學習時興趣濃厚,而且更快更準確地掌握了這些字母。

        在辨別b、e這對字形相近的字母時,可編“b和e對面坐,講故事唱兒歌,b的臉兒朝著右,e的臉兒朝著左。”在教了一些兒歌后,可以啟發(fā)學生自編兒歌,如學了兩扇小門m后,讓學生為形狀相似的n來編一句兒歌。學生們爭相發(fā)言,有的說:“一個門洞n、n、n。”有的說:“像只小凳n、n、n。”還有的說:“倒放茶杯n、n、n。”

        再如:在教學j、q、x和ü相拼時,ü上兩點省寫要特別注意。教學時可以讓學生回顧學習過的j、q、x與i相拼的知識,然后讓其觀察j、q、x與ü相拼有什么變化。ü上兩點沒有了,這是為什么,激發(fā)學生求知欲后,可用童話語言向?qū)W生講述拼音:“拼音媽媽有許多孩子,可就數(shù)j、q、x最淘氣,每當和ü在一起玩耍時,總要把ü的兩只眼睛蒙去。”接著用兒歌幫助學生記憶,“j、q、x,小淘氣,見了魚眼就蒙去”。兒歌生動有趣,朗朗上口,調(diào)動了學生的學習興趣。

        在前面鋪墊的基礎上,引導學生觀察j、q、x與ü的拼寫,在適當?shù)臅r間詢問學生:“要是j、q、x與u相拼時怎么辦?”引導學生進行比較,在學生滿臉疑惑時繼續(xù)講解j、q、x不但淘氣,而且脾氣古怪,從來不和u一塊玩,用兒歌記憶:“j、q、x真古怪,從來不和u為伴。”所以,只要看到ju、qu、xu它們的韻母都是ü。通過對比,有效地使學生在老師巧妙的鋪墊中把前面學過的知識與現(xiàn)在學習的新內(nèi)容區(qū)分開來,同時邊讀兒歌,邊做動作,讓學生在輕松愉快的氣氛中學會了j、q、x怎樣與ü組成音節(jié)。于是學生通過讀背口訣、兒歌,鞏固了字母的音形,強化了記憶,發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性思維。這樣既鞏固了所學知識也培養(yǎng)了學生的分辨能力,達到將知識學好用活的目的。通過多次啟發(fā)、引導、訓練的教學方法使學生一步一步地在主動、愉快、有趣的氣氛中圓滿完成學習任務。

        成人快速學好拼音的方法二

        圖文結(jié)合 直觀記憶

        兒童認識事物總是從具體到抽象,從感性到理性。拼音字母缺乏具體內(nèi)容,兒童學起來往往會產(chǎn)生厭倦情緒,因此,在拼音教學中要盡量使枯燥無味的內(nèi)容形象化,激起學生的學習興趣。常用的做法是充分利用課本中新穎活潑的啟發(fā)性的插圖。這些插圖大部分既表音又表形,是學生掌握讀音、記憶字形不可缺少的媒介。在字母的教學中要讓學生掌握發(fā)音方法,就必須充分運用插圖和行之有效的教具,幫助學生掌握音和形。例如教學ɑ,先讓學生觀察圖畫:圖上畫什么人?他們在干什么?小女孩的嘴巴張得怎么樣(嘴巴張得很大)?又如:教學d的字形時就可以看投影片(插圖),問:圖上畫了什么?學生說:圖上畫的是一只鵝。“鵝”讀第一聲就是d的音。教師借機點撥:圖上什么地方和d的形狀相似?因為學生觀察興趣很濃,很快發(fā)現(xiàn)并說出鵝的倒影與d相似。在看圖中,不僅讓學生掌握了韻母d的音和形,而且誘發(fā)了小學生思維的積極性,增強了口語表達能力。在教學中還可以看意思創(chuàng)設圖畫情境,如當學完所有聲母和單韻母時,用它們組合成圖,讓學生看一看,想一想,找一找,或者讓學生按照它們的順序連線成圖等等。以上種種都有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性,培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力。

        成人快速學好拼音的方法三

        寓教于樂 形式多樣

        漢語拼音字母容易學會,也容易忘記。初入學的兒童自制力一般都較差,教師如果進行重復單調(diào)的訓練,小學生肯定會覺得很不耐煩,那么就得實行多種形式的教學,如:“猜字游戲”。教師出示一個字母,讓學生用手勢或肢體語言來進行“手舞足蹈”,讓其他同學猜是什么字母。如猜“P”這個字母時,臺上的同學把頭埋在胸前,盡力做出P的樣子,下面的同學忍俊不禁,幾乎脫口而出“P———”。這樣,在玩中學,學中玩,學生更樂于接受。學生不僅樂學易記,更重要的是訓練了學生思維的敏捷性,鞏固了知識。

        再如 “找朋友”。不過這個“找朋友”可以找出不少名堂??梢詮晚嵞刚遗笥?如:ɑn,一個學生拿ɑ,另一個學生拿n);可以整體認讀音節(jié)找朋友,也可以兩拼、三拼音節(jié)找朋友,還可以圖文找朋友(如“轉(zhuǎn)筆刀”,一人拿圖片,另一人拿相對的拼音詞語名稱)。

        除了 “猜字游戲”、“找朋友”,還有“摘蘋果”比賽。在“蘋果”后面寫上音節(jié),進行拼讀比賽,還可以利用拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)來編成“漢語拼音休息操”。既可以在上課時進行放松休息,同時又可以鞏固拼音知識。如:點點頭,伸伸腰,我們來做拼音休息操。動動手,動動腳,我們來背聲母表b、p……扭扭脖子,扭扭腰,我們來背韻母表ɑ、o……站要直,坐要正,我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……專心聽,勤動腦,學好拼音基礎牢。

        成人快速學好拼音的方法四

        多開展動手練習

        動手練習的形式很多,有動筆的,有模仿老師動作的,有擺放學具的等等。在這兒我想重點談談動手擺學具的練習。擺學具這一教學手段在語文教學中很少,不過它十分適合拼音教學。練習之前,只需要讓學生準備好23個聲母和6個單韻母,再讓學生自制四個聲調(diào),外加一個小圓點(擺整體認讀音節(jié)和輕聲時用)。

        擺學具練習要由易至難,循序漸進。先練習找拼音,即:老師讀出一個聲母或韻母,讓學生觀察老師的口形,快速地找出對應的聲韻母。然后再練習拼復韻母,方法同上,用單韻母來組合。再練習擺帶調(diào)韻母和二拼音節(jié),最后練習較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。在進行擺放練習時,可以同時開展各種各樣的比賽,也可以指名到磁性黑板上進行擺放表演或比賽。擺放練習不僅可以鞏固學生的拼音知識,更可以訓練學生的反應速度和動手能力,是一項實用有效的綜合性教學手段。

        同時為了訓練學生直呼兩拼音節(jié)的速度,我還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”。先剪一張長方形的紙板,在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板,分別寫上23個聲母和24個韻母。練習直呼時,教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤,聲韻隨機組合,學生快速直呼。如果要帶調(diào)訓練,還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口,在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤,寫上四聲即可。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便,可反復使用,效果也很好。

        成人快速學好拼音的方法五

        聯(lián)系實際 學以致用

        學習的目的是為了運用。當學生嘗試著用已經(jīng)學過的知識去解決一些問題時,他們往往會體驗到成功的喜悅,增強學習信心。在教完音節(jié)后,讓學生拼一拼同學的姓名,家庭成員的稱呼;在教室里給具體的事物貼上寫有音節(jié)的卡片,讓學生試拼;把有趣的事、謎語、故事寫成音節(jié)讓學生比賽拼;在班上開辟“每日一拼”專欄,內(nèi)容短小豐富,課表、通知、作業(yè)等都用拼音寫在黑板上,讓學生獨立讀懂。讓學生和拼音天天見,天天用,如此種種,大大提高了學生學習拼音的積極性、主動性,豐富了語言。

        興趣是兒童感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)在動力。只有激發(fā)了學生的學習興趣,才能更好地使學生學好拼音、用好拼音??傊灰脑O計好每一課的教學內(nèi)容和教學形式,就能使枯燥知識趣味化,書本知識實踐化,充分調(diào)動學生的非智力因素,讓學生變被動為主動,培養(yǎng)學生的思維能力,觀察能力,提高學生的整體素質(zhì)

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