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      高三應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才好

      時(shí)間: 欣怡1112 分享

      高三應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才好

        進(jìn)入高三基本上都是在復(fù)習(xí)的了,想要在高三學(xué)好數(shù)學(xué),那就需要掌握好的學(xué)習(xí)方法以及復(fù)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!

        高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

        一、預(yù)習(xí)

        1.看課本,掌握下節(jié)課所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)。

        2.做一輪復(fù)習(xí)資料(各個(gè)學(xué)校都有),熟悉下節(jié)課所涉及的典型例題。

        3.記錄下預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑難點(diǎn),明確聽(tīng)課的重點(diǎn),帶著問(wèn)題進(jìn)課堂。

        二、課堂

        1.課前把本節(jié)課的資料準(zhǔn)備好。

        2.聽(tīng)課要集中注意力,緊跟老師思路,動(dòng)腦思,動(dòng)手練。

        3.按課上的例題,認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。勇于回答問(wèn)題,表述自己不同的想法。

        4.養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。(課堂筆記記要點(diǎn),記規(guī)律,記問(wèn)題,記方法,記思路。)

        三、習(xí)題訓(xùn)練

        1.慢審題,快做題,準(zhǔn)確構(gòu)建條件到結(jié)論的橋梁。

        2.書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程要字跡工整,條理清楚,步驟完整,結(jié)論正確。

        3.不能亂造字母符號(hào),表示方法等。

        4.考試卷上不能在答題框外答題。

        5.獨(dú)立完成作業(yè),練習(xí)考試化,養(yǎng)成課下討論問(wèn)題的習(xí)慣。

        6.認(rèn)真對(duì)待每次的限時(shí)訓(xùn)練。

        四、糾錯(cuò)與反思

        1.課下用好數(shù)學(xué)三寶——課本,一輪資料,作業(yè),及時(shí)總結(jié)反思,注重積累。

        2.把當(dāng)日的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上,及時(shí)糾錯(cuò)。

        最后再說(shuō)一句:規(guī)范提高分?jǐn)?shù),規(guī)范鑄就輝煌。規(guī)范成為習(xí)慣,規(guī)范成就夢(mèng)想。

        高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法

        一、夯實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)步提高

        第一輪復(fù)習(xí)時(shí)先做一些基礎(chǔ)題,主要用于檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和常見(jiàn)的解題方法的掌握情況,在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)基本概念、掌握相關(guān)定義、歸納基礎(chǔ)知識(shí)、活用公式定理。掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

        1、“先苦后甜”,夯實(shí)基礎(chǔ)解題前不要復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,獨(dú)立做習(xí)題,讓問(wèn)題充分暴露,再有針對(duì)性復(fù)習(xí)。

        例1:A={x2-3x+2=0},B={x2-ax+4=0},若AB=A,則實(shí)數(shù)a的取值范圍為。

        實(shí)踐表明同學(xué)們常犯兩個(gè)錯(cuò)誤:忽視B=,即

        例2:點(diǎn)P在拋物線(xiàn)(y-1)2=8x上,P到拋物線(xiàn)頂點(diǎn)的距離與到準(zhǔn)線(xiàn)的距離相等,則點(diǎn)P的坐標(biāo)是。

        設(shè)P(x,y),則x+2=x2+(y-1)2

        有同學(xué)消去(y-1)2很快得到正確答案。有同學(xué)試圖消去x則覺(jué)得做不下去;有同學(xué)根據(jù)拋物線(xiàn)定義得P為焦點(diǎn)(2,1)與頂點(diǎn)(0,1)連線(xiàn)的垂直平分線(xiàn)和拋物線(xiàn)交點(diǎn),即x=1,y=1±22姨,簡(jiǎn)單的不要?jiǎng)庸P。這里充分體現(xiàn)講究算理的重要性。

        3、考后滿(mǎn)分,夯實(shí)基礎(chǔ)每次考試不免要犯錯(cuò)誤,有些同學(xué)對(duì)做錯(cuò)的題目,在評(píng)講后只是改個(gè)答案,認(rèn)為自己懂了,其實(shí)不然。建議對(duì)做錯(cuò)的試題,訂正時(shí)要寫(xiě)出詳細(xì)過(guò)程(包括某些客觀題),以便真正搞懂。最好能找出思維受阻原因,并努力做到舉一反三,掌握一類(lèi)問(wèn)題的解法。經(jīng)過(guò)這樣一番工作的考試才是高效益的,就像近視眼的人戴上眼鏡,心明眼亮。必要時(shí)還要把做過(guò)的幾套試卷加以比較,檢查是否還犯同類(lèi)錯(cuò)誤,或檢查以前做錯(cuò)的問(wèn)題現(xiàn)在是否已經(jīng)掌握??己鬂M(mǎn)分,不犯同類(lèi)錯(cuò)誤,你的基礎(chǔ)就逐步扎實(shí)了。

        二、注重通法追求特技

        常規(guī)解法的優(yōu)點(diǎn)是容易想到,缺點(diǎn)是運(yùn)算量可能會(huì)大一些,有時(shí)甚至很難算到底,或即使“歷盡艱辛”算出來(lái),但耗時(shí)太多,“成本太高”。特殊解法優(yōu)點(diǎn)是解題簡(jiǎn)捷,但技巧性強(qiáng),一時(shí)難以想到,需要平時(shí)的積累。

        1、在通法的基礎(chǔ)上追求特技學(xué)數(shù)學(xué)不要僅追求解題數(shù)量,一道題解完后要再想想看還有哪些其它解法,通過(guò)分析、比較找出簡(jiǎn)單方法。在掌握通法的基礎(chǔ)上追求特技,需要強(qiáng)調(diào)的是,不注重通法而刻意去追求所謂的簡(jiǎn)解、巧解,是舍本逐末,不值得提倡。

        2、拓寬知識(shí)面要得到簡(jiǎn)單解法,就要拓寬知識(shí)面,能使自己站在較高的平臺(tái)上,以更開(kāi)闊的視野去看問(wèn)題,常能得到優(yōu)美簡(jiǎn)捷的解法。如2007年上海卷理科21題第(3)題,若熟悉點(diǎn)差法解中點(diǎn)弦問(wèn)題,一看就知道斜率k不為0時(shí),中點(diǎn)軌跡是直線(xiàn),不滿(mǎn)足條件,只要考慮k=0的情況。而點(diǎn)差法是書(shū)中沒(méi)有明確提出,用標(biāo)準(zhǔn)答案的常規(guī)方法在高考的特定環(huán)境下很難解出。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要在掌握通性通法的基礎(chǔ)上,拓寬知識(shí)面。只有這樣才能在考試時(shí)才思敏捷,簡(jiǎn)單解法不期而遇。

        高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議

        第一:函數(shù)和導(dǎo)數(shù)。這是我們整個(gè)高中階段里最核心的板塊,在這個(gè)板塊里,重點(diǎn)考察兩個(gè)方面:第一個(gè)函數(shù)的性質(zhì),包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性;第二是函數(shù)的解答題,重點(diǎn)考察的是二次函數(shù)和高次函數(shù),分函數(shù)和它的一些分布問(wèn)題,但是這個(gè)分布重點(diǎn)還包含兩個(gè)分析就是二次方程的分布的問(wèn)題,這是第一個(gè)板塊。

        第二:平面向量和三角函數(shù)。重點(diǎn)考察三個(gè)方面:第一是化簡(jiǎn)與求值,重點(diǎn)掌握五組基本公式。第二是三角函數(shù)的圖像和性質(zhì),這里重點(diǎn)掌握正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的性質(zhì)。第三是正弦定理和余弦定理來(lái)解三角形,難度比較小。

        第三:數(shù)列。數(shù)列這個(gè)板塊,重點(diǎn)考兩個(gè)方面:一個(gè)通項(xiàng);一個(gè)是求和。

        第四:空間向量和立體幾何。在里面重點(diǎn)考察兩個(gè)方面:一個(gè)是證明;一個(gè)是計(jì)算。

        第五:概率和統(tǒng)計(jì)。這一板塊主要是屬于數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題的范疇,當(dāng)然應(yīng)該掌握下面幾個(gè)方面,第一是等可能的概率,第二是事件,第三是獨(dú)立事件,還有獨(dú)立重復(fù)事件發(fā)生的概率。

        第六:解析幾何。這是我們比較頭疼的問(wèn)題,是整個(gè)試卷里難度比較大,計(jì)算量最高的題,當(dāng)然這一類(lèi)題,我總結(jié)下面五類(lèi)??嫉念}型,包括第一類(lèi)所講的直線(xiàn)和曲線(xiàn)的位置關(guān)系,這是考試最多的內(nèi)容??忌鷳?yīng)該掌握它的通法,第二類(lèi)我們所講的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,第三類(lèi)是弦長(zhǎng)問(wèn)題,第四類(lèi)是對(duì)稱(chēng)問(wèn)題,這也是2008年高考已經(jīng)考過(guò)的一點(diǎn),第五類(lèi)重點(diǎn)問(wèn)題,這類(lèi)題時(shí)往往覺(jué)得有思路,但是沒(méi)有答案,當(dāng)然這里我相等的是,這道題盡管計(jì)算量很大,但是造成計(jì)算量大的原因,往往有這個(gè)原因,我們所選方法不是很恰當(dāng),因此,在這一章里我們要掌握比較好的算法,來(lái)提高我們做題的準(zhǔn)確度,這是我們所講的第六大板塊。

        第七:押軸題??忌趥淇紡?fù)習(xí)時(shí),應(yīng)該重點(diǎn)不等式計(jì)算的方法,雖然說(shuō)難度比較大,我建議考生,采取分部得分整個(gè)試卷不要留空白。這是高考所考的七大板塊核心的考點(diǎn)。

        高三的數(shù)學(xué)題目是做不完的,搞數(shù)學(xué)題海戰(zhàn)術(shù),雖然對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的幫助,但對(duì)總成績(jī)的提高是有影響的。因此,我們提倡“高效”復(fù)習(xí),“高效”作業(yè)是“高效”復(fù)習(xí)的重要組成部分。要做到作業(yè)高效,首先一點(diǎn)就是要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),基本運(yùn)算能力強(qiáng)。對(duì)于習(xí)題,不光要會(huì)做,而且要一次就算對(duì)。不少同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)計(jì)算不準(zhǔn)很是困惑,事實(shí)上,造成計(jì)算出錯(cuò)的原因,首先是在思想意識(shí)上,很多中學(xué)生都錯(cuò)誤地認(rèn)為計(jì)算出錯(cuò)是粗心大意所致,有的同學(xué)認(rèn)為只要細(xì)心,就能解決問(wèn)題,但事與愿違。有的同學(xué)認(rèn)為粗心是先天的,無(wú)法克服。這些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),成為加強(qiáng)訓(xùn)練,提高運(yùn)算能力的思想障礙。因此,首先要從思想上提高認(rèn)識(shí),運(yùn)算的準(zhǔn)確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志,平時(shí)就要有意識(shí)地多下工夫,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;運(yùn)算的準(zhǔn)確要依靠運(yùn)算方法的合理與簡(jiǎn)捷,需要有效的檢驗(yàn)手段(如數(shù)形結(jié)合,合理估值等),要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),步驟完整的解題習(xí)慣,要形成不止會(huì)求,而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn),只有全方位的“綜合治理”,才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,解決計(jì)算不準(zhǔn)的弊端。而對(duì)于做錯(cuò)了的題目,要做到“有錯(cuò)就改、錯(cuò)不過(guò)夜”。對(duì)錯(cuò)誤的地方要用紅筆注明,定期復(fù)習(xí)鞏固,做到“滾動(dòng)復(fù)習(xí)、題不二錯(cuò)”。

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