高中正確的學(xué)習(xí)方式有哪些
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這樣才能在高中取得好的從學(xué)習(xí)成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中正確的學(xué)習(xí)方式的資料，希望可以幫到你!
高中正確的學(xué)習(xí)方式
預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
聽課
聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：
作業(yè)
作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識(shí)，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí)，一定要做到獨(dú)立完成，去形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。
復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：
A)課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
B)精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。
C)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助。
D)看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。
E)單元復(fù)習(xí)的要求：
a)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);
c)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。
高中學(xué)習(xí)的建議
1主動(dòng)提前預(yù)習(xí)課文
在預(yù)習(xí)課文的過程中體現(xiàn)的是學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生要做的第一步是充分瀏覽教材大致知道總體內(nèi)容然后再進(jìn)一步細(xì)究。在預(yù)習(xí)過程中遇到有不明白的重難點(diǎn)要記錄下來，為上課做好鋪墊。同時(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)克服干擾也是很重要的，要做到內(nèi)心的安靜和外部環(huán)境的寧靜，使注意力能夠確保百分百放在書本的學(xué)習(xí)中去。
2學(xué)會(huì)正確聽課
無論你正處于哪個(gè)階段的學(xué)習(xí)，聽取老師講課毋庸置疑是取得知識(shí)的最佳方法。所以學(xué)會(huì)用正確的方式聽課是非常重要的，聽課時(shí)應(yīng)該保持注意力集中，頭腦清醒，不要開小差。老師講的每一堂課的開頭往往就是這堂課的主要綱要，只要你抓住了大綱去聽課，知識(shí)內(nèi)容的吸收才不會(huì)一頭霧水。與此同時(shí)，在聽課的過程中一定要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。力爭(zhēng)在老師授課的過程中就把這些重難點(diǎn)全部吃透，避免課后再花時(shí)間去自學(xué)跟進(jìn)。但是，課堂上老師授課一般都是跟著他預(yù)設(shè)的進(jìn)度在被動(dòng)吸收知識(shí)，光憑課上的教學(xué)并不能達(dá)到知識(shí)的靈活運(yùn)用。所以在課后一定要做一定量的習(xí)題去加強(qiáng)課上內(nèi)容的理解和運(yùn)用，做到吃透每一個(gè)重難點(diǎn)。
3做到有效復(fù)習(xí)
高中三年，有的同學(xué)認(rèn)為高三會(huì)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)便把平時(shí)的復(fù)習(xí)拋之腦后了。其實(shí)整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該將復(fù)習(xí)貫通在每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，最后臨時(shí)抱佛腳般的復(fù)習(xí)是達(dá)不到知識(shí)鞏固的效果的。真正的復(fù)習(xí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，一是課后的知識(shí)回顧，二是課上筆記的整理歸納，三是重難點(diǎn)知識(shí)的補(bǔ)缺查漏，四是整體全面的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的最終目的是提高做題速度，按照以上所述的四點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)將知識(shí)點(diǎn)吃透定會(huì)提升做題速度提高最終考試成績(jī)。
高中學(xué)習(xí)必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣
01總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。
02培養(yǎng)尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
03發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。
猜你喜歡：