廣西人應(yīng)該怎么學好普通話
廣西人應(yīng)該怎么學好普通話
廣西人不標準的普通話，是許多人的難言之隱，就像一個頑疾，讓人無可奈何。那么廣西人應(yīng)該怎么學好普通話?以下是學習啦小編分享給大家的廣西人學好普通話的方法，希望可以幫到你!
廣西人學好普通話的方法
首先，語言環(huán)境、語言環(huán)境、語言環(huán)境，重要的事情說三遍。我有一位朋友去英國留學，他平時消費都在唐人街，交際的圈子也都是中國人，所以，他在那邊呆了一年多，到頭來學了好多粵語和閩南語，英語倒是原地踏步，因為他雖然在英國的土地上生活，但是其實根本沒有融入到當?shù)氐恼Z言環(huán)境當中。
所以，一定要跟母語是普通話或者較為標準的普通話的小伙伴們做朋友，盡量多地跟他們愉快地聊天，并且下意識去模仿他們的語音、語調(diào)，這比任何別的學習途徑都要有效得多。語言是活的，我們也只有在鮮活的對話當中才能習得最自然、標準的語言。對于母語非普通話的朋友而言，普通話的習得過程都是會無意識地將普通話標準音靠近于方音中的相似音，而當身邊的人開始高頻率地給你灌輸一個音的標準讀法，你就開始下意識地進行語言的二次習得，如果你有心于模仿的話，那么整個語音面貌的變化會非常迅速。
其次，花點時間重新學習一下漢語拼音方案，研讀一下普通話聲、韻、調(diào)是怎么回事，每個音的發(fā)音是怎么進行科學描述的。這個東西并沒有大家想得那么難，而且百度一下，俯拾皆是。當你知道我們發(fā)音時候口齒唇舌的配合關(guān)系了之后，在糾正的時候就會更有的放矢。而且語音發(fā)聲本來就屬于自然科學的范疇，它的一切都是可以量化以及標準化的，如果不掌握這些基礎(chǔ)的發(fā)音要領(lǐng)，那么語音在我們腦海當中就會陷于“不可知論”，變成玄學，靠算命可算不出一口標準的普通話。
第三，找到學習的同伴。我提出并且希望推廣“音值”的概念，就是因為大多數(shù)人對于糾正自己的語音、美化自己的聲音一直處于一個懵懂的狀態(tài)。這件事情就像牙疼，一方面你覺得需要做點什么，另一方面你又覺得不做也能湊活。而如果你要改善語音，當下的現(xiàn)狀往往是，身邊理解支持者不多，嘲笑奚落者不少，這會極大打擊你學習的積極性。所以我們需要找到志同道合的人共同來做這件事情，這樣才能從心底認同自己改善聲音的正當性，并且能夠互相鼓勵、相互促進。同伴，會成為我們學習路途上的良師益友。而“鄭老師語言表達交流群”則解決了大家這個痛點，移動互聯(lián)網(wǎng)總是能夠如此迅捷地幫我們連接到志同道合者!
學習普通話語音的方法
1、理解普通話語音及播音發(fā)聲的基本概念
理解普通話語音及播音發(fā)聲的基本概念，在學習普通話語音以及播音發(fā)聲前，學生應(yīng)對語音及播音發(fā)聲的基本概念有一定的了解，才能準確理解科學發(fā)聲的相關(guān)內(nèi)容。重視對語音及發(fā)聲的概念的學習，能提高我們學習的效率，增強學習效果。
2、提高普通話語音的聽辨能力
只有增強我們的普通話語音的聽辨能力，才能對我們普通話語音和播音發(fā)聲的學習作指導(dǎo)，作修正，使標準讀音成為習慣讀音，使我們的用聲科學。我們知道，嬰兒咿呀學語時，就是通過聽大人說話，然后模仿大人的語言而發(fā)出簡單的字音，如果沒有了聽力，那么也就喪失了模仿的能力，也就說不出話來了。所以，我們在學習一門語言的時候，也要首先學會“聽”。聽力是學好語言的重要前提和基礎(chǔ)，這樣才能分辨出什么是標準的普通話，什么是不標準的普通話，聽得多了，聽的準了，說起來自然也就容易多了。
3、循序漸進地進行普通話語音及發(fā)聲練習
學習普通話語音及播音發(fā)聲是一個循序漸進的過程，絕不是一蹴而就。學習語言，最重要的就是多練習，堅持不懈地練習，以加強和鞏固自己對正確語音和正確發(fā)聲方法的印象。練習普通話語音時，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開始，找出自己語言不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習，再加大練習的難度。對于學習普通話及播音發(fā)聲來說，重要的是在于每天的堅持練習，只有堅持不懈地進行反復(fù)大量的練習，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習慣，是正確規(guī)范的語音、語調(diào)以及科學的用聲習慣不斷得到穩(wěn)固，使普通話水平不斷得到提高。
4、努力營造學習普通話的氛圍
學習一種語言，如果能夠在特定的語言環(huán)境里學習則是一件比較容易的事情。在一定的語言環(huán)境里，我們不斷地受到這種語言的影響刺激，不斷地鞏固和加強這種語言的表達能力，也就能更快地掌握這門語言，普通話的學習也是如此。
學習普通話語音的注意事項
1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復(fù)練習。在練習中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。
2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。
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