基礎差應該怎么學文科數學
基礎差應該怎么學文科數學
高考數學基礎差該怎么學?高考數學是文科生的痛點，怎樣才能在高考數學中拿高分?不用擔心，下面是學習啦小編分享給大家的基礎差學好文科數學的方法，希望大家喜歡!
基礎差學好文科數學的方法
解析近年高考數學卷壓軸題
高考數學壓軸題的命題有些來自于課本例題和習題的改編，有些來自于某些高等數學內容的簡單化結論，有些來自于競賽試題等。作為準備在高考中拿高分的應試者，不可能去研究高等數學或競賽試題，最好的素材就是過去高考的壓軸題。但是要全面地看，并且做分類，包括題型的分類和解法的分類。
當然，還要重點研究本地區(qū)高考數學命題的趨勢和方向，尤其是自主命題的地區(qū)，往往本地的命題特色比較突出。隨著高考改革的推進，全國卷的使用率越來越高.我們也要與時俱進，研究全國卷新的變化趨勢，這就是學霸分享的數學突破130分的技巧之一。
培養(yǎng)邏輯思維
學霸分享的數學突破130分的技巧之二，是要嚴格遵守思維規(guī)律，所寫出來的步驟和推理必須要有步驟，這就是邏輯思維的核心。對平時考試中或者做練習時產生的一些錯誤點，一定要正視起來，一定要嚴格對待，不能馬虎，才能有效的培養(yǎng)出自己嚴謹求實的思維習慣。
我們還要對如何使用概念、定義和定理、公式有一個了解，對知識的獲取過程要重視起來，能夠培養(yǎng)抽象、概括、分析綜合、推理證明的能力，如果我們不加以重視的話，相當于失去了一次從中吸取經驗、鍛煉和發(fā)展邏輯思維能力的機會。
認真的態(tài)度
學霸分享的數學突破130分的技巧之三，數學是一門治學嚴謹的學科，所以學生們在做題的時候一定要養(yǎng)成認真審題、仔細分析的好習慣，要看聽題，看懂題，不要因為自己的粗心而丟失了本來應該得到的分數。
高考數學復習大多都是已經學過的知識，所以難免會有些枯燥乏味，學生們一定要提高思想覺悟，主動的進行復習，提高復習的積極性，這樣才能取得好成績。
查缺補漏
學霸分享的數學突破130分的技巧之四，針對自身不足，客觀地進行分析。要進行全方位的剖析。因為距離高考的時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”。這樣便要求考生們要抓緊時間，多補薄弱的基礎知識，在高考中拿到理想成績。
同學們可以根據作業(yè)或復習中的練習暴露的問題查漏補缺，有自己解決不了的問題，可以請教一下老師或同學，及時改正，不要長時間堆積問題。
基礎差學好文科數學的技巧
努力很重要，量變產質變
那是否天生數學思維不好的人就沒戲了嗎?完全不是!首先，數三考的更多是計算能力，而不是抽象思維(雖然也有)，其次，通過大量地做套題，嚴格評分，可以增強自己的解題能力或者說數學思維，我后期做了將近40套模擬，感覺邏輯思維有很大提升，漸漸喜歡上計算推理的知識。但是，很悲劇的是，我一戰(zhàn)也以為能通過一年時間擺脫文科思維的束縛，但問題是我事實上花了2年的時間的訓練才找到所謂“理科生”的思維模式。
一戰(zhàn)時，我明顯地感到“我被題目牽著走”，我仿佛是在背復習全書，而不是做復習全書，一戰(zhàn)時我5月份前全書就過了2，3遍，但是這恰恰是我不自信的表現，以為全書過的次數多就是復習的好，不是的?？慈珪鴷r不分主次，只是機械的記下做題思路，然后模仿寫一下，沒有自己思考的過程，不去思考每道題的解答過程，不去想這道題的解題關鍵是什么，就是機械低模仿做題思路，以后的660，400題也是這么過來的，做這些題只是為了掩蓋自己對數學的恐懼。
二戰(zhàn)時，我明顯感到了做題的主動性，許多題的解法與全書不同，甚至又時做出比全書更簡單的解法，有些過難過偏的題主動跳過，一戰(zhàn)時我將全書奉若經典。后期模擬題的訓練，讓我找到了學習數學的快樂，通過每套題的嚴格評分，我看到自己的進步，做完一道題就知道這道題出的好不好，錯的題不主動看答案，自己先思考很長時間，后來許多題我的解法優(yōu)于標答，我體會到了理科生學習數學的快樂，自己主動找尋做題的快感，而不是被題目牽著走，“不會，看答案，把思路記下來模仿”，二戰(zhàn)時我更像是“不會，自己思考做出答案，和標答對比，記住適合自己的解法，太難的題放棄”
所以如果你現在復習數學有一種被題目牽著走的感覺，那說明你還差的很遠。
有沒有適合文科生的學習方法
上面的內容比較偏重理論，可能大家比較關心的是：我已經是文科生了，或者說數學基礎差，那有沒有適合我們的學習方法?怎么才能在短時間年內考高分?我認為，首先要轉變做題方式，很多文科生做數學題很喜歡：做題(有些人甚至是看題)---不會---看懂答案(或者看不懂)---結束，你是不是這樣呢?二戰(zhàn)時我是：做題---不會---把目前能計算或推導的結論寫出來，想想還差什么---看一眼答案，有些是一看就恍然大悟---那么就自己再重新算一遍，然后好好總結下為什么剛才沒算出來，是方法沒遇過還是要經過變形自己沒看出來，有時候一道題做不出來答案一看就是種超綱題或者偏題難題，陳文燈上很多，那么就果斷放棄，我一戰(zhàn)時就是被這些偏題搞的思路混亂，數學三一般考的都是最常見，最基礎的方法，所以那些冷門方法一律放棄。
所以我的意思是要“珍惜自己獨立思考解題的機會”，不要老是看答案，這樣才能擺脫文科思維。如果只是一味地機械做題，背答案，即使你做了李永樂的全套也還是沒用。
具體的復習方法及模擬題的重要性
復習全書和指南我都用過，但我推薦全書，就數三而言，全書的題更好更全面，其實兩本書很多題目都是重復的。不要說復習全書看了3，4遍，這樣太籠統，就像我一戰(zhàn)時全書做了7.8遍不也只有110左右嘛，我個人覺得2遍為宜，做得太多后來只會記住題目而不是思維方法。我推薦全書2遍后直接上真題，基礎差的甚至660也不用做，因為660的題有些比全書還打，直接做數三真題，然后自己薄弱的地方找全書查漏補缺，而不是反復抱著全書死磕，因為你沒個重點，以為全書每道題都要掌握。通過做真題，你知道哪些是數三常考內容，哪些不是，你慢慢會發(fā)現全書上哪些是有價值的題目，真題做完數三做做數一數二的相關題，然后上模擬卷，模擬卷至少上30套吧，推薦合工大10-13的，李永樂400題，陳文燈的模擬，我二戰(zhàn)正是做完這些模擬題后感覺數學邏輯思維大幅地提升。
我重點說下模擬題對于文科生的重要性：首先，很多經驗帖不強調模擬題，甚至反對模擬，我覺得這和數學基礎有關，正如前文所述。邏輯思維好的同學完全可以做做教材，全書，真題然后考個140+，因為他們數學基礎好，他們懂得如何做題。而基礎差的同學，像我，可能做個n遍全書仍不得其法。而模擬題或者說真題具有一下全書或者660之類的題集所不具備的幾大優(yōu)勢：
1.套題一般都是集中出線?？嫉闹R點，有些套題幾乎是真題的翻版，改個數字，而數三真題的最大特點就是來自真題，就像13的數三來自往年數三和數一數二的太多了。所以做模擬就是加強對?？贾R點的考核，而不像許多全書不分重點。
2.通過嚴格掐時間做套題，可以培養(yǎng)你做題的時間優(yōu)勢，對難題有所放棄。今年數三小題難，大題簡單，很多人慌了手腳，這就是平時缺乏演練的結果，本人后期保持一天一套題的速度模擬，懂得如何跳過難題，保證計算率，不慌張，可以說考試當天對我來說只是一場模擬，所以我很淡定，要知道基礎越差的同學，越是對數學害怕的文科生越是容易在考場緊張!
3.反復看以前做的題容易記住題目本身。許多同學做了7，8遍全書，全書的題都快背出來了，但考場變個型就不知道了，而模擬題很多都是對真題的適當變形，或者自創(chuàng)題，這里強烈推薦合工大的模擬，很接近真題，難度又稍高于真題，我平時合工大模擬130+，結果也是和最終成績吻合的。
基礎差學好文科數學的建議
一、制定計劃使學習目的明確
時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力，但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有近期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。
二、課前預習是上好新課、取得較好效果的基礎。
課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。預習不是走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，理清哪些內容有疑問或看不明白,分別標識下來,形成期待老師解析的心理定勢。
這種需求的心理定勢必將調動我們的學習熱情和高度集中的注意力。上課時就著重聽老師所講的自己疑問和不明白的地方以及老師的解題思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。
三、上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。
“學然后知不足”，課前預習過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。
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