一歲寶寶怎么學(xué)英語(yǔ)才有效
一歲寶寶怎么學(xué)英語(yǔ)才有效
一歲左右的孩子正處于咿呀學(xué)語(yǔ)的階段，想要幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英語(yǔ)是比較有效的階段。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議，希望可以幫到你!
一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議一
遺傳因素影響大，孩子說(shuō)話急不得
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該明白孩子的語(yǔ)言能力受遺傳因素的影響很大，不能完全靠外力的介入去改變。
大家恐怕都有類似經(jīng)歷：我們長(zhǎng)大的過(guò)程中身邊不乏一些同學(xué)，英語(yǔ)學(xué)得好，如果學(xué)二外也會(huì)很快;且英語(yǔ)學(xué)得很好(指的是聽(tīng)說(shuō)讀寫全面優(yōu)秀哈)的同學(xué)，大體上語(yǔ)文也不會(huì)差到哪里去。這就是具備語(yǔ)言天賦的表現(xiàn)。
不過(guò)，某方面的天賦并非是判斷孩子“聰明”與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，且每個(gè)孩子的天性不同，家長(zhǎng)沒(méi)必要硬要讓孩子性格開(kāi)朗愛(ài)說(shuō)話，以顯示自家寶寶“聰明過(guò)人”。
另外，一般來(lái)講，男孩子在語(yǔ)言方面的發(fā)育晚于女孩的情況比較普遍，大多數(shù)女孩在一歲左右進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期，而男孩可能要到一歲半以后。
所以家長(zhǎng)要有科學(xué)的眼光和良好的心態(tài)去面對(duì)這件事，而不是將自己的意愿強(qiáng)加到寶寶身上。
在孩子的教育培養(yǎng)方面，慢成長(zhǎng)的態(tài)度一貫是：不求孩子事事?tīng)?zhēng)先，樣樣第一，而是希望能夠慢慢地、高品質(zhì)地陪伴孩子長(zhǎng)大。在順其自然的前提下，給寶寶創(chuàng)造更佳的成長(zhǎng)環(huán)境，提供必要的輔助，才是我們的目的。
一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議二
寶寶分“運(yùn)動(dòng)型”和“社交型”?這種胡說(shuō)八道就別聽(tīng)了!
我經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)乃至個(gè)別早教專業(yè)人士提到的一個(gè)觀點(diǎn)就是：孩子分成“運(yùn)動(dòng)型”和“社交型”——運(yùn)動(dòng)發(fā)達(dá)、走路早的寶寶就開(kāi)口晚，某種程度上因?yàn)楹⒆雍茉缈梢宰约喝サ较肴サ牡胤?，拿到想拿的東西;而運(yùn)動(dòng)發(fā)育相對(duì)滯后的寶寶會(huì)開(kāi)口早，因?yàn)楹⒆有枰f(shuō)話來(lái)表達(dá)訴求。
事實(shí)上，上述這種說(shuō)法毫無(wú)根據(jù)，把孩子簡(jiǎn)單分成兩類還不如相信12星座來(lái)得更合理。
我家寶寶屬于運(yùn)動(dòng)發(fā)育比較早的孩子，是6個(gè)半月會(huì)手膝爬行的，在此之前，孩子就已經(jīng)開(kāi)口叫“媽媽”了。會(huì)叫“媽媽”的同時(shí)就學(xué)會(huì)了叫“奶奶”，從此就走上了咿呀學(xué)語(yǔ)的康莊大道。
所以說(shuō)，孩子說(shuō)話早晚和運(yùn)動(dòng)早晚沒(méi)有必然聯(lián)系。相信這類說(shuō)辭容易出現(xiàn)的問(wèn)題是，家長(zhǎng)會(huì)用“我家寶寶是‘社交型’”的說(shuō)辭作為回避孩子運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育滯后的理由;或是有的家長(zhǎng)會(huì)萌生“我家孩子是‘運(yùn)動(dòng)型’寶寶，所以完全不著急他開(kāi)口”的念頭，忽視了對(duì)孩子語(yǔ)言能力發(fā)育的引導(dǎo)。雖然不應(yīng)該“拔苗助長(zhǎng)”，但也沒(méi)必要因?yàn)榧议L(zhǎng)的忽視而讓寶寶錯(cuò)過(guò)運(yùn)動(dòng)/語(yǔ)言爆發(fā)期的最佳學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議三
和孩子多說(shuō)，話嘮也不怕
許多家長(zhǎng)都不是話多的人，帶孩子也更偏好安靜的游戲，我和老公也是如此，不得不說(shuō)孩子的語(yǔ)言啟蒙確實(shí)得益于家中老人的“嘮叨”。我家奶奶非常有耐心，會(huì)不厭其煩地和孩子說(shuō)話溝通，或者孩子做了什么行為，也要點(diǎn)評(píng)幾句，寶寶就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，會(huì)學(xué)著重復(fù)。于是我也向奶奶學(xué)習(xí)，陪孩子玩的時(shí)候會(huì)多說(shuō)一些，哪怕一些無(wú)關(guān)緊要的話。
多說(shuō)多聽(tīng)對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育高峰期的孩子來(lái)說(shuō)真是非常重要!許多自己獨(dú)自帶寶寶的新手媽媽，一方面可能天性不那么愛(ài)說(shuō)，一方面帶孩子很累懶得說(shuō)，看孩子的時(shí)候家里是安安靜靜的，其實(shí)不知不覺(jué)就讓寶寶錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就讓我們做個(gè)“嘮叨”的麻麻吧!不要怕老公煩，因?yàn)閷殞毢芸炀蜁?huì)變成你的“復(fù)讀機(jī)”，把你比下去的：)
一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議四
加強(qiáng)記憶，關(guān)鍵是重復(fù)
教孩子認(rèn)識(shí)物體，開(kāi)口說(shuō)出東西的名字，關(guān)鍵就在于重復(fù)。Repeat、Repeat、再Repeat!現(xiàn)在網(wǎng)上紅的那句“重要的事說(shuō)三遍”用在這里真是一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)!
當(dāng)孩子對(duì)某樣物體感興趣時(shí)，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)指著物體，反復(fù)對(duì)孩子說(shuō)東西的名字。例如到樓下遛彎就說(shuō)“花”、“花”、“花”、“花”……在家里游戲就說(shuō)“表”、“表”、“表”、“表”、“表”……不厭其煩家長(zhǎng)做動(dòng)作的時(shí)候也可以同時(shí)告訴孩子動(dòng)作的名稱，引起孩子的注意，譬如喂輔食的時(shí)候就可以教孩子“吹吹”、“吹吹”、“吹吹”……“晾涼”、“晾涼”、“晾涼”……“嘗嘗”、“嘗嘗”、“嘗嘗”……總而言之，你要化身活詞典，隨時(shí)將一切用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋給寶寶聽(tīng)。
一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議五
不要萬(wàn)事代勞，要誘導(dǎo)寶寶說(shuō)出來(lái)
寶寶不說(shuō)話最常見(jiàn)的一個(gè)原因就是家長(zhǎng)不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。一歲左右的寶寶已經(jīng)會(huì)用發(fā)聲(嗯嗯啊啊)和肢體語(yǔ)言(小手去指)表達(dá)自己的訴求。其實(shí)孩子不用開(kāi)口說(shuō)話，家長(zhǎng)就能意會(huì)，要吃的給吃的，要水給水……這時(shí)候建議爸爸媽媽不要那么體貼，還是“裝傻”一下，問(wèn)寶寶“你想要什么?說(shuō)出來(lái)。要杯子?說(shuō)‘杯子’媽媽再給你。”可能你問(wèn)了四五遍后，孩子急迫之下就會(huì)說(shuō)出那個(gè)詞了。
一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議六
從單音節(jié)疊音詞開(kāi)始，多音節(jié)要拖長(zhǎng)音拆開(kāi)教
從單音節(jié)、疊音詞開(kāi)始，大家應(yīng)該都知道了，例如爸爸(baba)、媽媽(ma ma)、爺爺(ye ye)，孩子很容易學(xué)會(huì)。有些復(fù)合元音孩子也可以很快學(xué)會(huì)，例如狗狗(gou gou)、拜拜(baibai)。所以在教寶寶的時(shí)候可以將事物的名字簡(jiǎn)化成單音節(jié)疊字來(lái)教，例如 馬馬、帽帽、鴨鴨、抱抱、洗洗(或者澡澡)……等等。
多音節(jié)單字(如 奶奶 nai nai)，或者是兩個(gè)不一樣的字組成的單詞(如 姥爺 lao ye)，寶寶學(xué)起來(lái)相對(duì)難一些。這類字家長(zhǎng)在教的時(shí)候就要拖長(zhǎng)音，或是拆開(kāi)了教。
這個(gè)技巧是我從寶寶自發(fā)會(huì)叫“奶奶”的事情上學(xué)會(huì)的。那時(shí)候孩子只有六個(gè)多月，叫奶奶的時(shí)候會(huì)拖長(zhǎng)音，有些類似“na-i、na-i”，“i”的尾音稍顯清楚。但熟練之后就不會(huì)了。于是我開(kāi)始拆音節(jié)、拆字來(lái)教寶寶，例如說(shuō)“阿姨”的時(shí)候，先教會(huì)孩子跟著我重復(fù)“a”，再重復(fù)“yi”，然后合在一起拖長(zhǎng)音說(shuō)“a~~yi~~”。結(jié)果孩子11個(gè)月就滿大街喊“阿姨”，擺手打招呼了。
要知道在語(yǔ)言發(fā)育爆發(fā)期，小朋友的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，他們樂(lè)于學(xué)，學(xué)會(huì)了會(huì)很有成就感，受到夸獎(jiǎng)很開(kāi)心，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定不要吝惜時(shí)間，看到孩子感興趣的東西、人物，要趁機(jī)告訴他們相關(guān)的名字，孩子很快就能學(xué)會(huì)啦!
一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議七
音樂(lè)教育，加強(qiáng)聽(tīng)力
我們發(fā)現(xiàn)，能將一門外語(yǔ)說(shuō)的流利、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的人，聽(tīng)力都很好，能辨析語(yǔ)言中的發(fā)音區(qū)別和技巧;相反，外語(yǔ)發(fā)音總有問(wèn)題的人，往往是聽(tīng)不出這些區(qū)別的。也就是說(shuō)，聽(tīng)音能力在語(yǔ)言發(fā)育的過(guò)程中也扮演著重要角色。
所以我建議家長(zhǎng)們可以給寶寶創(chuàng)造有音樂(lè)的環(huán)境。白天孩子在玩耍的時(shí)候放一些有節(jié)奏感的、好聽(tīng)的音樂(lè)，不僅可以開(kāi)發(fā)寶寶的情商，還能提高語(yǔ)言能力哦!
一歲寶寶有效學(xué)英語(yǔ)的建議八
多語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)的寶寶
在這里特別講一下多語(yǔ)種問(wèn)題。
我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候開(kāi)口說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的英文詞匯了，有趣的是，不是我開(kāi)始教的，是奶奶哦!最先學(xué)會(huì)的是baby，會(huì)指著奶粉盒子上的小嬰兒叫個(gè)不停，蠻驚喜。之后我偶爾會(huì)找機(jī)會(huì)教一下，例如親親的時(shí)候說(shuō)“kiss”之類的。雖然不知道以后能記得多少，但看到孩子學(xué)會(huì)這些新單詞還蠻有意思的。
現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都希望能給孩子創(chuàng)造雙語(yǔ)環(huán)境，從小學(xué)會(huì)說(shuō)英文。我自己是一個(gè)四語(yǔ)媽媽，還沒(méi)有生寶寶的時(shí)候就很關(guān)注多語(yǔ)種教育的問(wèn)題。在這點(diǎn)上，國(guó)內(nèi)的帖子眾說(shuō)紛壇，每家的實(shí)驗(yàn)方法都不一樣。我根據(jù)自己對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和周圍西方朋友的情況簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，以后有機(jī)會(huì)再專門撰文吧。
有人說(shuō)，多語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子說(shuō)話晚、說(shuō)話慢，影響智力發(fā)育，不如讓孩子打好中文基礎(chǔ)，以防混亂。
首先解釋一下，為什么多語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子看起來(lái)說(shuō)話晚、說(shuō)話慢。
一方面，中文和西語(yǔ)不一樣。中文是一種容易說(shuō)但不容易寫的文字;西語(yǔ)，例如英語(yǔ)，是容易寫，但不容易說(shuō)。想想孩子從dada、mama的單音節(jié)開(kāi)始，要說(shuō)出如同regulation這樣的單詞或是I love you、I want to eat 這樣的句子當(dāng)然要很久的過(guò)程。
另一方面，在多語(yǔ)言環(huán)境下學(xué)習(xí)說(shuō)話的孩子，確實(shí)需要一個(gè)認(rèn)知和辨識(shí)的過(guò)程，他們需要觀察和消化更多的詞匯，并通過(guò)辨認(rèn)物體讓這些詞匯在大腦中產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，也會(huì)比單一語(yǔ)言需要更久的時(shí)間。
不過(guò)，一旦度過(guò)了這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在多語(yǔ)言環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，即使開(kāi)口晚，但一開(kāi)口就可以同時(shí)說(shuō)幾種語(yǔ)言。幼兒的大腦就是具備這種功能，可以自行處理和適應(yīng)不同的語(yǔ)言體系，也會(huì)挑選出作為主要母語(yǔ)的那一門語(yǔ)言，而不會(huì)讓孩子混亂。
在國(guó)外，多文化背景的家庭環(huán)境乃至城市、國(guó)家環(huán)境都很常見(jiàn)，孩子從小會(huì)三四種語(yǔ)言很正常，且都可以流利掌握，并不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而且正如上面說(shuō)過(guò)的，多語(yǔ)言環(huán)境會(huì)讓孩子的大腦自行接受和關(guān)聯(lián)這些信息，所以對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)也是有益處的。因此，如果家長(zhǎng)有興趣嘗試，是可以有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造這種環(huán)境的。
另外，家長(zhǎng)們不用太介意自己的發(fā)音問(wèn)題，或者連貫句問(wèn)題。哪怕英語(yǔ)只有基礎(chǔ)程度，你可以就從自己知道的簡(jiǎn)單單詞開(kāi)始教起，已經(jīng)夠?qū)殞殞W(xué)很久了。未來(lái)你可以和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，不是更有樂(lè)趣嘛!
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