英語白癡應該怎么學英語才好
英語學習其實并不難,就算是英語白癡,只要找到正確的學習方法。一樣可以學好英語。以下是學習啦小編分享給大家的英語白癡學英語的方法,希望可以幫到你!
英語白癡學英語的方法
1、做好預習很重要
如果小孩覺得英語難,那很多時候也是沒有跟上其他同學的步調了。老師在很多時候只會照顧部分的學生,如果在課堂上沒有跟上,那這種情況只能繼續(xù)惡化。但如果我們做好課前預習,情況就會好很多,上課的效率會大大提高。
很多孩子會覺得預習很痛苦,不愿意去預習。其實并不是這樣的,沒有學過的課文自然是很難看懂,但只要略略看一下,效果就會不錯了。再簡單記一下單詞,有條件的話,聽聽課文的mp3,還有一些教輔書的介紹,就相當不錯。
2、單詞是小學英語的核心
剛開始學英語,教材的設計偏重單詞。有了單詞,才能組成句子,才能談表達和語法。小學詞匯量少,每記住一個單詞,對英語學習的幫助都非常好??梢赃@么說,拿下小學單詞,就拿下了小學英語的一半了。
那現(xiàn)在問題就是,怎么輕松簡單地記住單詞呢?小學單詞其實不多,千萬不要去死記硬背,這樣不僅效率低下,還會讓孩子覺得英語枯燥又無趣,不喜歡英語就更糟糕了。在這里推薦藍鸚鵡,它采用游戲的形式來學習,特別針對小學單詞,可以讓孩子輕松記住單詞。
3、多看、多聽、多讀
單純依靠課本來學好英語是很難的,課本的內容不多,孩子要把它背得滾瓜爛熟才能學好。但這樣學“精”有點太累人,有沒有更簡單、更輕松的方法呢?當然是有的。我們先想想,自己是怎么學會漢語的呢?我們沒有學過,就可以流利地使用漢語交流了。這正是我們身在一個充滿漢語的世界,我們每天要看大量的漢字、要聽海量的漢語,這樣不知不覺地,我們就掌握了漢語。
同樣的道理,我們要掌握英語,其實只需要多點接觸,幫助會非常大的。多看一些孩子喜歡的英語動畫片、多聽一些英語歌曲、多讀一些孩子感興趣的有英語的讀物,孩子的英語自然就能提高的。在這里推薦能飛視聽學習軟件,它有大量的英語動畫片材料,還有一整套適合小孩學習的方法。這個方法不能馬上看到效果,需要長期做,家長需要在這方面給點耐心。
有些家長會擔心,孩子都看不懂、聽不懂、讀不懂,有什么用呢?其實并不是這樣的,孩子接觸多了,腦袋會慢慢理解的。舉個例子,當孩子看到一個蘋果,它又聽到動畫片里面發(fā)了“apple”這個音,第一次他可以沒什么感覺。但如果這種情況第二次出現(xiàn),他腦袋深處可能就會想,這個“apple”是不是跟蘋果有什么關系啊。當這種情況再次出現(xiàn),孩子很可能就明白了。所以,只要多看、多聽、多讀,孩子不僅能提高英語成績,還能培養(yǎng)英語思維。
英語白癡學英語的建議
語法
為了做下面的比較,我又看了一遍當時牛津給我們的中文語法手冊。
下面拿出三個代表性的語法成分進行分析:
時態(tài)
僅說中文沒有時態(tài)是不對的,比如‘了’、‘過’與‘會’,這三個字都可以用來表示時態(tài)。但跟英文相比較,確實簡單多了。但對于一個想學英語的中國人來說,要先把握六個時態(tài),包括所謂的過去完成時和將來完成時等等。下面來舉例:
By the time she arrived, I had already left.
她來到的時候,我已經(jīng)走了。
By this evening I will have finished my homework.
今晚前我一定做完作業(yè)。
在這里,兩句子的意思有一點差距。換句話說,英文里的時態(tài)比中文要復雜,可能對于中國學生來說會有一定的難度。
復數(shù)
語言里面另外一個代表性的語法成分是復數(shù)。在這里,英語和中文也有不一樣的處理方法。在英文里每個詞都有一個復數(shù)形式,有不少也不規(guī)范。中文里雖然沒有復數(shù)形式,但量詞很多,學單詞的時候都需要學量詞。
下面舉了一些例子:
英文:
one mouse, twice mice
one child, two children
中文里:
一只老鼠,兩只老鼠
一個孩子,兩個孩子
但畢竟英文里有不規(guī)范復數(shù)形式的詞不是特別多,而中文里每個名詞都有一個量詞??傊谶@個方面可能是中文稍微更難一些。
令人開心的是,兩門語言的詞都沒有性別(不像德語和俄語)。
總體而言可能是英文語法稍微更難一些,不過兩門語言的語法相比而言都比較簡單。
難度評級:
中文:1.5/ 5
英文:2 /5
學習單詞
在學習單詞方面英文比中文容易一些。主要原因在于英文是字母,但中文是方塊漢字。學習漢語基本等于學習兩門語言:對于英語是母語的人來說(至少一開始的時候),要先學每個詞的拼音,然后要學會怎么寫。英文里,學會了26個字母之后,學單詞就沒有這么復雜。
對于英語是母語的人來說,每次想學一個國家或人的名字的時候,都等于是學一個新的單詞。比如,Israel = 以色列。德語里這個詞就是Israel,不用學就已經(jīng)知道了。當然,這個問題對于想學英語的中國學生來說也存在。
難度評級:
中文:5 / 5
英文:3.5 / 5
發(fā)音與聽力
對于中文是母語的人來說,英文里面有一個中文里面沒有的聲音,那就是x。所以一般中國人說出如excuse me的詞會有點問題。相反中文里面的陌生聲音對于英語是母語的人來說也偏多。熱(r), 學習(x),旅行(lü)都算在里面。
不過中文里的聲音與聲調相比而言,就相形見絀。學聲調對于英語是母語的人來說具有挑戰(zhàn)性,因為自己的母語里面沒有這個概念。有一些人是永遠把握不了聲調的——我在大學古文教授一直完全沒有聲調的概念。英文里面沒有聲調,就算有個升降調,估計對于中文是母語的人來說,完全沒有難度!
中文:5 / 5
英文:1 / 5
總評級
學中文的難度:11.5/ 15
學英文的難度:6.5/ 15
啟蒙英語怎么學才好
一、磨耳朵
英語的啟蒙從磨耳朵開始,我們首先來說說磨耳朵吧。
1、什么是磨耳朵:磨耳朵是對語音輸入積累的總稱,包括動畫、童謠、繪本、兒歌的音頻等.
2、磨耳朵從什么時候開始?
美國華盛頓大學的Patricia Kuhl博士的研究顯示,磨耳朵必須是有效輸入,而不是漫無目的地背景音樂式輸入。各位家長可以回想一下,在小嬰兒時期,教寶寶說話認物,是不是會非常有耐心地跟他說“寶寶,這是什么?這是蘋果。”這就是大人與孩子之間的感情互動,缺少這樣的互動為媒介,即便是通過看電視這樣的畫面刺激,也無法幫助嬰兒獲得有效的磨耳朵輸入。
磨耳朵需要的是大人跟嬰兒不停地互動,所以對于磨耳朵什么時候開始這個問題,我個人認為完全可以從嬰兒時期開始,但是互動是必不可少的,互動時間每天15分鐘不嫌少,30分鐘不嫌多,完全看大人的能力和精力。
很多孩子在2、3周歲時候可以學習字母歌謠,并閱讀初級的英文繪本。
如果孩子起步較晚,已經(jīng)錯過了嬰兒時期,各位爸媽也不需要著急,從任何時候開始都不晚,因為經(jīng)過磨耳朵淬煉的孩子的英語語感、以及對英語的喜愛程度,要遠遠強于那些沒有磨過耳朵的。
3、磨耳朵還有另外一個方法,屬于迂回戰(zhàn)術,就是看動畫片-讀繪本-提取音頻三步曲
看動畫片目的其實非常簡單:激發(fā)孩子學英語的興趣,確定他們喜歡的內容。動畫片,尤其是許多低幼類的動畫,由于故事情節(jié)以動畫的形式展示出來,孩子們并不需要完全聽得懂故事里的人物說什么,憑借動作語言和動畫的連續(xù)發(fā)展,也大致可以猜出。只要是他們感興趣的人或者事物,他們并不會介意這個故事是用什么語言講的。
看過一遍故事以后,如果爸爸媽媽們可以提供同一系列的繪本,孩子往往會來了精神:剛剛還在動畫片里演的,現(xiàn)在卻出現(xiàn)在書本上!這是多么奇妙的事情!這個時候他們會對繪本產生興趣,并且愿意去讀一讀繪本上的內容。這時爸爸媽媽陪著他們一起讀,解釋剛才他們因為聽不懂而錯過的細節(jié),加深他們對故事的理解和興趣。
二、什么是自然拼讀法
在西方以英語為母語的國家,孩子記單詞并不靠背,而是靠拼讀。英語自然拼讀法通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則,讓孩子建立起字母及字母組合和發(fā)音之間的聯(lián)系,掌握拼讀規(guī)律,從而達到看到單詞就會讀,聽到單詞就會拼的目的。自然拼讀法簡單有效,非常符合孩子學習語言的規(guī)律,是美國兒童語言啟蒙普遍采用的方法。
在學會字母發(fā)音的基礎上,自然拼讀下一步就是學習元音+輔音這樣的組合發(fā)音,比方說a-t,i-n這樣,進而再會拼讀輔音-元音-輔音這樣的組合,如d-og, c-at這樣的詞,再進階拼讀雙元音或者多音節(jié)單詞,如tr-ea-t,孩子掌握了自然拼讀法以后,可以看到單詞知道怎么發(fā)音、聽到讀音可以拼出單詞的程度后,然后開始大量擴充單詞,并進入自主閱讀期。
三、高頻字學習
高頻字Sight Words 是一些不遵循拼讀規(guī)則的高頻詞, 即一看見就可以讀出來的詞。要求孩子能整體記憶,包含了不少抽象意義的介詞和代詞,比如:the、to等單字和常見名詞。
據(jù)統(tǒng)計顯示, Sight Words在兒童讀物的出現(xiàn)率能達到80%。在英美國家,專門有些精彩的兒童閱讀書籍就是針對sight words編寫的,孩子在學習英語閱讀時,phonics 和sight words的學習同時并行,相輔相成,兩者缺一不可,這是孩子學習英語最直接,最簡單的基石之一。
高頻字的學習可以在分級閱讀同步,在閱讀中強化,提取句子,通過大量的閱讀來掌握。
Sight Words ,是一些不遵循拼讀規(guī)則的高頻詞, 要求孩子能整體記憶, 即一看見就可以讀出來的詞,對孩子掌握初級閱讀有很大的好處。
四、閱讀
分級閱讀和原版閱讀同屬閱讀,但是不同的2個概念,2者應該混合綜合并行。比如著名企鵝蘭登 Step into reading 1 和 小餅干狗系列都是很好的分級材料。閱讀有太多優(yōu)秀的繪本,比如英國Usborne My Reading Library系列等都是非常棒的閱讀資源。
分級閱讀中注意的細節(jié):
1、閱讀也不能終止磨耳朵
如果有聽力儲存的孩子,這個用分級閱讀材料訓練的過程會進行的非???。因為他們不需要去一個一個的學習那些單詞和句子。這些東西他們早就會了,只是原來是聽懂的,現(xiàn)在是讀懂的。他們能更好的進入愉快的閱讀,享受書上那些故事給他們帶了的樂趣。
2、選擇的讀物
盡量選擇有音頻的分級讀物,在看過書理解故事意思的前提下,放給孩子聽,強化聽與閱讀的連接。
3、注意鼓勵
從跟讀到自主閱讀,不要一開始就讓孩子自主讀出來。
4、閱讀的數(shù)量
孩子一般開始是重復的閱讀同一本書,這是不要操之過急,加大閱讀量不停的加入新書,這樣是不利于孩子穩(wěn)步向前的。記得順其自然,如果孩子非常喜歡這本書,重復的閱讀,讀的很流利,那么甚至可以鼓勵孩子復述出來。到后期孩子自然會不滿足于一本書,因為他覺得自己的能力已經(jīng)提高了,他敢于看陌生的書,是大量更換的時候,每周3本是比較合適的量。
5、保持心態(tài)和閱讀程度的衡量標準
一段時間,孩子讓你驚喜,他的輸出成績非常可人。但每個爬坡階段都是有瓶頸的。
Phonics 教學法是一個具有延續(xù)性的教學過程,其實在中國的國際學校及國外普遍是從幼兒園開始接觸Phonics,并且一直要持續(xù)學到小學三年級(3-12歲),這樣長期持續(xù)的學習是為了伴隨孩子們閱讀量及閱讀難度的增加,不斷地運用Phonics方法來提高他們的閱讀能力和鞏固運用Phonics的能力, 每一步都需要有前一階段的基礎來完善下一階段的內容.
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