怎么可以有效的學(xué)好高中地理
很多高中地理學(xué)的好的同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)地理,其實(shí)方法很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是你要去學(xué)。要花時(shí)間去學(xué),去理解。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好高中地理的建議,希望可以幫到你!
學(xué)好高中地理的建議
一、走進(jìn)地理課許多學(xué)生在地理課上感到困惑。為什么課堂上老師講的我都明白,可是一到做題就不知所措了?這與如何上好一堂地理課有直接關(guān)系。“課堂三刻值千金”,45分鐘的含金量不容小覷。為了上好地理課,必須努力做到三個(gè)方面。
首先是預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)非常重要,預(yù)習(xí)只需快速瀏覽一下,獲得一個(gè)大致的印象即可。必要的預(yù)習(xí)不僅可以使我們對(duì)新課的內(nèi)容有所熟悉,以便跟上老師講課的思路。而且還能了解自己知識(shí)薄弱點(diǎn)。上課時(shí)有重點(diǎn)地聽(tīng),聚精會(huì)神地聽(tīng),非常重要。常有這種情況,稍不注意,便發(fā)現(xiàn)自己從斯里蘭卡跑到了危地馬拉。
其次是記筆記:上課時(shí)能適當(dāng)有重點(diǎn)地記筆記也很重要,俗話(huà)說(shuō)得好:“好記憶不如爛筆頭”記老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。記自己不能立刻吃透的內(nèi)容;記筆記時(shí)最好能空出五分之一的空間,便于在復(fù)習(xí)時(shí)做注釋和補(bǔ)充。盲目濫記、為求只字不漏、圖文并茂,其實(shí)也是誤區(qū)。因?yàn)橛浂嗔擞绊懧?tīng)講,會(huì)舍本求末的,所記內(nèi)容也不知其所以然。第三是要課后及時(shí)復(fù)習(xí),當(dāng)天鞏固,效果更佳。
二、走進(jìn)地理書(shū)進(jìn)入高中,隨著課程的增多,要讀的書(shū)那么多怎么辦?我看重在理解。沒(méi)有必要花很多心血去背誦,其實(shí)也是無(wú)用功。書(shū)中的語(yǔ)句和例子最終要給我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題提供方法。例如:現(xiàn)今的地理書(shū)做了許多藍(lán)色標(biāo)志,大家習(xí)慣把有籃點(diǎn)標(biāo)志后的句子背下來(lái),邊背邊叫苦,最后在考試時(shí)空有滿(mǎn)腹經(jīng)文卻無(wú)從下筆。
難道這不是一大誤區(qū)嗎?現(xiàn)行課本不僅有帶籃點(diǎn)標(biāo)志的是重點(diǎn),而且,圖和圖下的小字同等重要。這一點(diǎn)往往被忽視。地理老師建議將書(shū)“由厚變薄”“再薄變厚”。何謂由厚變?。焊爬ǔ鲈恚⒅R(shí)體系,將每一知識(shí)點(diǎn)歸納為知識(shí)樹(shù)上的一片樹(shù)葉,那么幾本書(shū)的內(nèi)容也不過(guò)是幾張薄薄的提綱。有了整體上的把握再去記憶,你會(huì)發(fā)現(xiàn),很多知識(shí)點(diǎn)有極強(qiáng)的內(nèi)在聯(lián)系。很輕松就可以做到舉一反三。
還有什么樣考題不能對(duì)付呢?那么何謂由厚變薄?就是將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)資料補(bǔ)充到知識(shí)體系中,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)力求全面,這樣你的知識(shí)大樹(shù)才會(huì)枝茂葉盛、根系發(fā)達(dá),不必?fù)?dān)心書(shū)比以前厚。因?yàn)檫@些超厚的書(shū)都在我們腦子里存檔了。
三、走進(jìn)地圖冊(cè)地圖是人類(lèi)文明的一大創(chuàng)舉。是學(xué)好地理學(xué)的工具。看圖說(shuō)話(huà)并不是地理學(xué)的***,但是識(shí)圖能力差確是學(xué)生的共性。打開(kāi)地理考題不難發(fā)現(xiàn)地圖的重要性,有50%以上的試題是讀圖題。有的圖側(cè)重考察我們分析能力,根據(jù)圖上的信息尋找答案;有的圖是一個(gè)背景,圍繞該區(qū)域可以組成一系列問(wèn)題;有的圖故布疑陣,設(shè)立陷阱,等我們心甘情愿地往里跳;有的圖羞羞答答,含含糊糊的暗示讓我們絞盡腦汁尋找它的廬山真面目;還有的無(wú)圖考圖,需要做到心中有圖。由于多數(shù)學(xué)生不重視地圖,也就多次為自己的不重視而付出了代價(jià)。尤其是經(jīng)緯網(wǎng)圖,稍有變形就目瞪口呆。
解決這些問(wèn)題的辦法只有一個(gè)——多看圖。邊看邊聯(lián)想,盡可能把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與地圖相聯(lián)系,達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果,以一圖而溫習(xí)全書(shū)??磮D首先要看清圖名、圖例、注記;其次是根據(jù)題目要求尋找相關(guān)信息。
當(dāng)然,看圖是不能只,動(dòng)腦子才是最重要的,魏格納只所以創(chuàng)立了聞名于世的大陸漂移學(xué)說(shuō)也說(shuō)明了這一道理;要學(xué)會(huì)圖圖轉(zhuǎn)換,多角度去看圖。以經(jīng)緯線(xiàn)為線(xiàn)索,以線(xiàn)帶面聯(lián)想式看圖,可以使你事半功倍的效果。
四、走進(jìn)地理熱點(diǎn)不可不關(guān)注,也不可過(guò)分關(guān)注。尤其是不可過(guò)分拘泥于自己做過(guò)的關(guān)于該熱點(diǎn)的習(xí)題。關(guān)鍵還是了解,理解熱點(diǎn)的背景和來(lái)龍去脈。養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)去分析熱點(diǎn)問(wèn)題習(xí)慣這才是目的。也就是說(shuō)把它作為分析問(wèn)題提高思維能力的“工具”就可以了。但切不可“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)。” 也不可誤認(rèn)為熱點(diǎn)等于“能力”。
五、靈活運(yùn)用地理試題越來(lái)越活,每一題都是新面孔,尤其是高考。出題的角度和方式別具一格。盲目的、瘋狂的、大量的做題也是一個(gè)誤區(qū),效果也不理想。只做不想,會(huì)的永遠(yuǎn)是這一題,做題切忌就題論題,要一題多變、多聯(lián)想、找異同,熟練以后還可以順著這個(gè)思路和角度自己出題,挺有成就感的。
對(duì)考試時(shí)的分析能力提高有很大的幫助. 對(duì)地理還存在困惑的同學(xué),希望你能學(xué)習(xí)和探索中喜歡上地理學(xué),走出地理學(xué)習(xí)的誤區(qū),走進(jìn)地理學(xué)。開(kāi)發(fā)你的潛能,張揚(yáng)你的個(gè)性。把自己培養(yǎng)成為21世紀(jì)需要的有用人才。
學(xué)好高中地理的技巧
一、培養(yǎng)興趣,輕松學(xué)習(xí)“興趣是最好的老師”,沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)從“享受”變作“忍受”,成為負(fù)擔(dān)。有了興趣,學(xué)習(xí)就成為一種需求,就學(xué)得輕松愉快,動(dòng)力無(wú)窮。學(xué)習(xí)地理,首先就是要培養(yǎng)對(duì)地理的興趣,喜歡地理。地理是研究人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。
人生活在環(huán)境里,人類(lèi)離不開(kāi)環(huán)境。地理學(xué)科引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)環(huán)境,教我們?cè)鯓尤ミm應(yīng)環(huán)境,改造環(huán)境,使人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,因而也是我們學(xué)習(xí)生存的科學(xué),是我們生活的工具,是每一個(gè)公民必須的素質(zhì)。地理學(xué)科的內(nèi)涵非常廣泛,它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識(shí),與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門(mén)學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系,它那特有的全面分析和思考問(wèn)題的地理思維方法還對(duì)我們學(xué)習(xí)其它學(xué)科大有幫助,使我們?cè)谶@今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中也受益匪淺。地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng),它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。
宇宙的奧妙,海陸的變遷,氣候的異常,資源的開(kāi)發(fā),工業(yè)的合理布局,農(nóng)業(yè)的因地制宜,人口的合理增長(zhǎng),環(huán)境的有效保護(hù)等等,都是地理學(xué)科研究的內(nèi)容;航空航天、南極探險(xiǎn)、邊貿(mào)洽談、中東戰(zhàn)亂、三峽工程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“五一”旅游、拉閘限電……無(wú)一不與地理有關(guān)。
只要我們留心觀(guān)察身邊事物,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,生活離不開(kāi)地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生;只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)注生活,關(guān)心發(fā)展,就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣,喜歡地理,學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取,就一定能夠輕松地學(xué)好地理。
二、文理交融,學(xué)法兼用 在高中的各門(mén)課程中,地理與其它學(xué)科相比,一個(gè)突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性,又具有文科的形象生動(dòng)與靈活。因此,學(xué)習(xí)高中地理就要針對(duì)不同的內(nèi)容,分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊(cè)部分),包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。
特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽(yáng)高度角、各種日照?qǐng)D以及氣候、洋流、各種等值線(xiàn)圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點(diǎn),需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)理解重于記憶,以會(huì)用為目的,側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫(huà)圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下冊(cè)和選修教材一)和區(qū)域地理(選修教材二),主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書(shū),熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書(shū),把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀(guān)點(diǎn);還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀(guān)點(diǎn)、方法的運(yùn)用,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
三、圖文結(jié)合,易學(xué)好記 地理學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖,必須重視地圖,識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類(lèi)型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí),不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認(rèn)識(shí)、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如,“晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度的變化”內(nèi)容,必須結(jié)合“二分二至日全球晝長(zhǎng)和正午太陽(yáng)高度角” 的圖像來(lái)學(xué)習(xí),才能闡述清楚,理解透徹,遇到相關(guān)知識(shí)的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用,順利解答,脫離了地圖是難以弄懂和解答這類(lèi)問(wèn)題的。又如,“人類(lèi)與環(huán)境”內(nèi)容,結(jié)合“人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖”來(lái)分析理解,可以使人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系直觀(guān)、形象、簡(jiǎn)單、明了地印在我們的腦子里。“世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容,結(jié)合“世界城市人口比重的增長(zhǎng)圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”學(xué)習(xí),使我們比較容易地理解城市化的概念,記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。
地圖是地理知識(shí)的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運(yùn)用地圖記憶地理知識(shí)是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但幾乎所有的地理知識(shí)都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書(shū)與看圖相結(jié)合,將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí),熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖),“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。
這樣,當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí),頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖:“地球運(yùn)動(dòng)”,“大氣分層”,“山河分布”,“洋流流向”,“國(guó)家位置”,“鐵路干線(xiàn)”,“工業(yè)中心”……于是,我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,從容作答。有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為,看圖太費(fèi)時(shí)間,不如看書(shū)來(lái)得快。
殊不知落實(shí)到圖上的知識(shí)印象深刻,經(jīng)久難忘,便于運(yùn)用,避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時(shí),枯燥無(wú)味,知識(shí)容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看,圖文結(jié)合實(shí)際耗時(shí)并不多,效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理,應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成“圖”,定能事半功倍。
高中地理難學(xué)的原因
首先,從客觀(guān)因素上來(lái)說(shuō),高中地理課本的內(nèi)容比較抽象,理論性較強(qiáng),主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律,不象初中課本那么淺顯易懂,特別是高一上冊(cè)是自然地理部分,第一單元和第二單元的地球和大氣部分,本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容,所以學(xué)生剛開(kāi)始接觸這些知識(shí)確實(shí)會(huì)感到困難的。
其次,從主觀(guān)因素上來(lái)說(shuō),學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)較差,有的學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的地理知識(shí)幾乎是空白,這當(dāng)然不能怪同學(xué)們,主要是中考不考地理,同學(xué)們只在初一社會(huì)課中學(xué)過(guò)地理,兩年過(guò)后忘得也差不多了,所以一些同學(xué)到了高中還不知道“上北下南,左西右東”,分不清“黃河、長(zhǎng)江、珠江”。在這樣的基礎(chǔ)下,一下子要運(yùn)用地理原理,分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。
第三,是學(xué)法上的問(wèn)題,很多同學(xué)還用初一時(shí)的方法來(lái)學(xué)地理,當(dāng)然是學(xué)不好了,因?yàn)槌跻粚W(xué)的是世界地理和中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí),內(nèi)容比較淺顯,很多地名、物名只需記憶就可以了,所以學(xué)生往往是在考前“背地理”,效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,判斷地理事物,并分析其分布規(guī)律和形成原因,所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。
第四,是相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系問(wèn)題。高一第一學(xué)期,學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識(shí)還未學(xué)到,所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)地球這一單元時(shí),普遍缺乏空間想象力,而在學(xué)大氣這一單元時(shí),對(duì)“氣壓梯度力”這個(gè)概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下,高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會(huì)遇到一定困難的。
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