怎么才能有效學(xué)習(xí)好初中歷史
怎么才能有效學(xué)習(xí)好初中歷史
升到初中就開始學(xué)習(xí)歷史了，歷史是一個(gè)記憶性很強(qiáng)的科目，要把初中歷史學(xué)好也并非一朝一夕所能辦到的。為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)歷史，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)好初中歷史的方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)好初中歷史的方法
1、要有勤勤懇懇的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有不少學(xué)生，感覺歷史分值小，平時(shí)課堂聽講不用心，總想著考試前，瘋狂記憶，可以把拉下的知識補(bǔ)上來。此種觀念坑害了很多很有前途的學(xué)生。人的智商多數(shù)是正常水平，你不比別人聰明多少，如果能夠瞬間提升歷史成績，讓勤勤懇懇，苦讀三年的有心人，情何以堪。小編也不排除一小部分，智商高到爆表，短時(shí)間訓(xùn)練，就能考的不錯(cuò)的。不過，你肯定自己的智商高的離譜嗎?如果不是，還是堅(jiān)持上好每一節(jié)課吧?
2、做好學(xué)習(xí)三步驟：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個(gè)簡單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問。上課時(shí)要認(rèn)真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。
課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時(shí)還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點(diǎn)內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。
最后就是“溫故而知新”。這三點(diǎn)看似簡單，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。但對初一學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自覺性不是很強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成，很有挑戰(zhàn)。
人生不過百歲，若能用這短暫的一生去了解中華上下五千年浩浩湯湯的歷史，也就不負(fù)此生了。雖然那一段段陳舊的歲月遙不可及，但身不能至，心可向往之，徜徉在悠悠歷史長河之中，生命因此而變得踏實(shí)，厚重。
初中歷史會(huì)堅(jiān)持為初中學(xué)子歷史學(xué)科服務(wù)的宗旨，后期再推送一些歷史的記憶方法、學(xué)習(xí)技巧等。再次默念我們的口號：“每天讀一點(diǎn)，天天在進(jìn)步!”
歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧
歷史事件的要素有四:時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情;而事情則包括原因、經(jīng)過和結(jié)果。
(1) 時(shí)間有先后
你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會(huì)議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會(huì)議先於凡爾賽會(huì)議)，便可以了。
(2) 地點(diǎn)有東西南北
你只須認(rèn)識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結(jié)合，確認(rèn)各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界.主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領(lǐng)土轉(zhuǎn)變也應(yīng)緊記。
(3) 人物是構(gòu)成歷史事件的主角
不過，會(huì)考要求并不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應(yīng)付考試了。如自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的曾、左、李.恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時(shí)代和事跡也應(yīng)知其大概，才不會(huì)張冠李戴。
(4) 事件由時(shí)地人三項(xiàng)元素構(gòu)成
明白了上述的時(shí)間地點(diǎn)和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關(guān)年代要清析:先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、瓜分運(yùn)動(dòng)、戊戌維新、義和團(tuán)事件.晚清改革、辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng);然后記誦某事件的其它重大情節(jié)，如自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)分為三階段，辛亥革命分為興中會(huì)和同盟會(huì)兩個(gè)時(shí)期。至於枝節(jié)瑣事，似非會(huì)考的重點(diǎn)。
(5) 事件的原因和結(jié)果可分為:政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和其它方面
以第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因?yàn)槔?政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差異;經(jīng)濟(jì)層面有工業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不同、公行制度.貿(mào)易不平衡、鴉片貿(mào)易;社會(huì)因素如英國工商業(yè)家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個(gè)人責(zé)任與集體負(fù)責(zé)制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片.林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰(zhàn)爭的背景有清析的概念了?？傊颜?、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。
(6) 因果關(guān)系應(yīng)建立於史實(shí)和邏輯上
因先於果，果后於因，兩者要合乎情理。從這一角度看，不應(yīng)把歷史事件孤立來看，如法國在普法戰(zhàn)爭中失敗，導(dǎo)致割讓阿爾薩斯、洛林，前者是因，后者是果;但此后法德關(guān)系惡化，爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，則割地是因，而大戰(zhàn)是果了。因此，假如能以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關(guān)系了如指掌，而學(xué)習(xí)亦事半功倍了。
(7) 事件的經(jīng)過祗須記重大事件
如意大利的統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)略知1820.1830和1848革命，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻(xiàn)便可以了。因近年會(huì)考并不強(qiáng)調(diào)背誦史實(shí)，故你只須知道最重要的史實(shí)便行了。
(8) 近年考試強(qiáng)調(diào)分析
要求考生能夠就歷史學(xué)家對同一史事的不同觀點(diǎn)作出評論。初學(xué)者往往被矛盾的史論迷惑，不知信那一學(xué)說;同時(shí)對歷史解釋的客觀性產(chǎn)生懷疑。我的建議是:首先明白一種解釋 分析其長短處;但同時(shí)卻抱著懷疑批判的精神，把它和相反的意見比較，得出自己的結(jié)論。
(9) 整理筆記
和其它科目一樣，只要課前預(yù)習(xí)，把不明白的地方記下;上課留心聽講，不明之處，向老師請教;課后溫習(xí)，整理筆記，把重點(diǎn)記熟;多讀、多思考、多寫、多做模擬試題(在法定時(shí)間內(nèi)完成);考試前重溫重點(diǎn);考試時(shí)冷靜選題和作答，能夠做到上述各點(diǎn)，自可獲得好成績。
為什么要學(xué)習(xí)歷史
1、學(xué)歷史鑒古識今，不盲目跟風(fēng)。
三鹿奶粉事件、瘦肉精事件、蘇丹紅事件剛剛曝光的時(shí)候，國人一片嘩然，譴責(zé)聲、討伐聲一浪高過一浪，宣稱我們進(jìn)入了食毒時(shí)代。如果你讀過美國歷史，就知道100多年前的美國也有過這樣一段歷史?，F(xiàn)代消費(fèi)者運(yùn)動(dòng)之父——拉爾夫-納德就成名于那個(gè)時(shí)代，他將消費(fèi)者維權(quán)推上了一個(gè)新的高點(diǎn)。
現(xiàn)代消費(fèi)之父—拉爾夫-納德
知道了這些，民眾就會(huì)理解“食毒時(shí)代”只是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展之后的必然產(chǎn)物，人們只有通過理智地維權(quán)，讓政府建立起更加行之有效的法律、法規(guī)以及各項(xiàng)規(guī)章制度來保障人民生活的高質(zhì)量與高度的安全性，民眾就不會(huì)再迷茫地譴責(zé)與聲討，而是有目標(biāo)有方向地來維護(hù)自己的權(quán)利，并最終為人民與國家?guī)砉统志玫睦??？磥砻绹说臍v史我們也能借鑒，教我們少走許多彎路，這難道不是讀歷史的好處?
2、學(xué)歷史可以繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
中國的釣魚島
當(dāng)一個(gè)外國人比中國人還熟悉中國歷史的時(shí)候，是這個(gè)中國人的悲哀;當(dāng)大多數(shù)的國人都不了解本國歷史的時(shí)候是這個(gè)國家的悲哀。當(dāng)日本人說釣魚島是日本的時(shí)候;當(dāng)臺獨(dú)分子說臺灣本來就是獨(dú)立國家的時(shí)候;當(dāng)韓國人說東北是韓國的時(shí)候，你一定很氣憤，但是你不了解歷史的話你也就只能氣憤。
3、學(xué)歷史“以史為鑒”，“以史為師”
日本篡改教科書
日本右翼勢力新編日本歷史教科書引發(fā)強(qiáng)烈抗議的事例說明了什么問題呢?說明了日本政府對歷史的否認(rèn)，為是欺騙新的一代，為日本執(zhí)政者的丑陋帶上面具，引起國內(nèi)軍國主義的萌芽，讓日本人民不厭惡戰(zhàn)爭，反而認(rèn)為這是光榮的，從而實(shí)現(xiàn)日本右翼勢力的“政治大國，軍事大國”的夢想。它特別清楚地表明，人們總是要“以史為鑒”，“以史為師”(即所謂“前事不忘，后事之師”)，學(xué)習(xí)歷史才能更好把握好現(xiàn)在。
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