很多雅思考生反映，雅思考試對(duì)詞匯量的要求高，而自身基礎(chǔ)比較薄弱，因此在短時(shí)間內(nèi)很難突破。為了幫助考生更好的學(xué)習(xí)雅思單詞，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)雅思英語單詞的方法，希望可以幫到你!

　　學(xué)雅思英語單詞的方法

　　制定合理的計(jì)劃，按部就班，反復(fù)循環(huán)

　　背單詞是一個(gè)非常繁重的任務(wù)，它需要大量的精力。如果不制定一個(gè)周密的計(jì)劃，很多考生將很難堅(jiān)持。所以這一步是非常有必要的。一般來說，考前一定將單詞手冊(cè)背誦3遍，第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí)，第二遍進(jìn)行鞏固，第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。

　　聽說讀寫齊頭并進(jìn)

　　很多考生記單詞的時(shí)候只是看，造成的結(jié)果往往是只記得外形，在閱讀里面能夠認(rèn)識(shí)，但是在聽力里面根本聽不出來，寫作里面也拼不出來，口語里面更不可能說出來。這樣的詞匯量對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說，只是“消極詞匯”。而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍，同時(shí)聽一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音，然后嘴里再不停地跟讀，最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭并進(jìn)”，才能將單詞記憶得最深刻。

　　背誦與實(shí)踐同步

　　英語單詞歸根到底還是要放在語言中進(jìn)行使用的，如果只背單詞卻不把單詞放到語境中去理解，那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽說讀寫練習(xí)，在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。劍橋雅思的真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析之后，有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽，將閱讀文章進(jìn)行精讀，將學(xué)到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。寫作和口語練習(xí)的時(shí)候，可以多借鑒這些單詞。平時(shí)也要多聽BBC, VOA等英語原聲節(jié)目，多讀The Economist, National Geographic等原版雜志，多角度接觸，多方位記憶，鞏固所背的單詞，化“消極詞匯”為“積極詞匯”。

　　注意單詞之間的聯(lián)系

　　英語單詞量龐大，但是很多單詞卻有一定的內(nèi)部或外部聯(lián)系，比如，有些單詞有共同的詞根、詞綴，如inhabit, inhabitant, habitat等。有些單詞可以在一個(gè)場景之下同時(shí)出現(xiàn)，如疾病的名稱：myopia, diabetes, hypertension, cardiovascular disease等。學(xué)科的名稱：psychology, anthropology, archaeology, sociology, ecology等、還有很多單詞和詞組存在同義或近義關(guān)系，如cause, induce, breed, lead to, result in, contribute to, give rise to, be responsiblefor等都能表示“導(dǎo)致”的意思。還有很多單詞存在一定的程度上的關(guān)系，如smile微笑，grin露齒而笑，chuckle咯咯地笑，laugh大笑等。

　　怎么學(xué)習(xí)雅思詞匯更高效

　　興趣

　　Interest is the best teacher. 興趣是最好的老師。同學(xué)們對(duì)英語容易厭倦,最重要的原因是僅把英語看成中、高考必考的學(xué)科,而沒有真正體會(huì)英文作為一種語言,給我們的生活帶來的快樂。學(xué)好英文后,風(fēng)靡全球的《哈里·波特》(Harry Potter)我們可以先睹為快;流行校園的《吻別》英文版Take Me to Your Heart (by Michael Learns to Rock) 我們可以哼唱得地道而纏綿;喜歡游戲的同學(xué),可以用英文閱讀國外電子競技大賽的戰(zhàn)報(bào),有朝一日躋身WCG (World Cyber Games 世界電子競技大賽) 也不是夢(mèng)想。所謂Once you are really into it, you will love it. 當(dāng)你真正體味英語美與好時(shí),26個(gè)字母看起來就可愛多了。

　　積累

　　英語無速成。雖然“三天攻破初中詞匯,七天攻克高中詞匯”的廣告不斷刺激著我們的耳膜,可是即使是漢語學(xué)習(xí),有得天獨(dú)厚的語境,我們也花了十幾年,更不用說英語。英語非一日甚至一年之功,對(duì)多數(shù)人至少要六年的積累。學(xué)英語應(yīng)該像“滾雪球”,學(xué)而時(shí)習(xí)之,不僅牢記當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容,還要每天復(fù)習(xí),不讓學(xué)過的知識(shí)上銹,這樣才能穩(wěn)扎穩(wěn)打,積跬步而成千里。與此相反的“突擊型”(每學(xué)期全部的英語知識(shí)都在考前一個(gè)月死記硬背)、“間斷型”(學(xué)而時(shí)“歇”之,三天打魚,兩天曬網(wǎng))、“狗熊撿苞米型”(撿一根苞米,手中原來的苞米就丟掉,當(dāng)時(shí)全會(huì),過后全忘,最后什么也沒留下)都不可取。

　　學(xué)習(xí)雅思詞匯的技巧

　　同學(xué)們?cè)谘潘伎记皽?zhǔn)備的時(shí)候，詞匯是一項(xiàng)重要的工作。這個(gè)工作一般包括從簡到精和從精到簡有兩個(gè)方面，我們不妨稱之為“做減法”和“做加法”。

　　做加法的意義是補(bǔ)充我們所欠缺的詞匯。大量的實(shí)例告訴我們，具有大學(xué)英語CET6英語基礎(chǔ)的考生之中拿到已經(jīng)成為出國基本要求的雅思閱讀6分甚至更高的分?jǐn)?shù)的比例是相當(dāng)高的。從這個(gè)意義上講，如果你沒有達(dá)到和CET6要求相當(dāng)?shù)脑~匯量(教育部大綱要求為5,500)，則可能需要在雅思考試之前進(jìn)行一定的詞匯記憶工作突破詞匯障礙。

　　這個(gè)詞匯突破需要解決what和how兩個(gè)問題。

　　先說what。我們拿什么詞匯來進(jìn)行突破呢?筆者在《對(duì)雅思詞匯說“No”》一文中，曾經(jīng)專門討論過雅思閱讀詞匯在“質(zhì)”上的問題，這其實(shí)就是對(duì)what的回答。

　　{溫馨提示} 雅思備考中詞匯準(zhǔn)備方面不宜鋪的太開，鉆得太深。就詞匯量而言，雅思考試的閱讀對(duì)于native speaker而言都不會(huì)太輕松，而我們則更沒有可能，也沒有必要非得掌握“足夠多”的詞匯，才能進(jìn)行考試并拿到合適的成績。

　　再說how。我們?nèi)绾芜M(jìn)行詞匯突破呢?考慮到相當(dāng)部分考生從參加培訓(xùn)到最終考試的準(zhǔn)備周期都在2-3個(gè)月左右，這樣的話進(jìn)行詞匯突破必須講究“短平快”。那么最有效的方法就只能是圍繞著機(jī)械記憶進(jìn)行，其他所有方法，無論正途還是偏門，都會(huì)存在或者耗時(shí)或者使用有局限性的問題。

　　當(dāng)然，機(jī)械記憶也有其不足，就是遺忘快。但如果能夠科學(xué)地安排頻率及復(fù)習(xí)周期，機(jī)械記憶的這一弱點(diǎn)可以最大程度地削弱。大家可以參考筆者在系列文章《從艾賓浩斯記憶曲線說起(一)(二)》。

　　什么叫做做減法呢?相對(duì)于做加法在考前發(fā)揮作用而言，做減法是在考場之上我們面對(duì)著各種生詞難詞要進(jìn)行的工作：通過各種詞匯閱讀技能的熟練運(yùn)用，我們要能夠在熟悉5000-6000基礎(chǔ)詞匯這樣一個(gè)適中的詞匯平臺(tái)上，相對(duì)順利地完成絕大部分雅思文章的閱讀，不存在明顯的詞匯障礙。從而在認(rèn)知基礎(chǔ)這一點(diǎn)上確保我們拿到6分以上的閱讀分?jǐn)?shù)。

　　這是如何實(shí)現(xiàn)的呢?簡單地說，通過各種手段——上下文中對(duì)比/比較用詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、常識(shí)、以及前綴、后綴、詞干等——結(jié)合題目的具體要求，來猜測(guess)，概括(generalise)，以及忽略(ignore)句子中出現(xiàn)的特定詞匯，從而保證理解的連貫進(jìn)行和對(duì)重要信息的把握。

　　這其中，猜詞是最為積極和重要的一種詞匯閱讀技能。當(dāng)猜測成為一種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀其實(shí)并不是件很痛苦的事情，反而會(huì)因?yàn)?ldquo;征服”了難詞而帶來成就感。我們通過以下幾例來進(jìn)行說明。

　　往往，句子中的對(duì)比和比較關(guān)系用詞可以直接讓我們通過同義/反義關(guān)系得出生詞的大致意思。

　　{example}Unlike her sister Cindy, who is quite tall, Catherine is very stubby.

　　顯然，在本句中，由于對(duì)比用詞unlike的使用，使得我們可以直接對(duì)詞匯stubby的意義作出大膽地推斷——tall的反面。我們甚至可以說，任何一種字母組合，只要出現(xiàn)在這里，必然是同樣的含義。

　　同樣，基于對(duì)詞匯的前后綴以及詞干意義的了解，我們也可以達(dá)到茅塞頓開的效果。

　　{example}In addition high usage of wood for fuel is a major cause of deforestation accounting for 75% of 1983 energy consumption.

　　本例中，deforestation由de-，-forest-，以及-ation三個(gè)部分構(gòu)成。前綴de-有downward, away的含義，-ation則是常見的動(dòng)詞名詞化后綴，和主干部分forest合在一起，“毀林”的大致含義就躍然紙上了。

　　做加法和做減法結(jié)合在一起，從兩個(gè)不同的方向?qū)ξ覀兗右灾?，雅思閱讀考試的成功大門將會(huì)向你徐徐打開。

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