初二怎么學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力
初二怎么學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力
英語(yǔ)聽(tīng)力目的在于考察應(yīng)試者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的把握，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，那么初二英語(yǔ)應(yīng)該怎樣才能學(xué)好聽(tīng)力?
模仿語(yǔ)音策略：
聽(tīng)音困難主要是因?yàn)轭^腦中單詞的形與音不匹配造成的。如果你的發(fā)音與錄音材料中的發(fā)音不一致，即便你認(rèn)識(shí)該單詞，也很難聽(tīng)出來(lái)。在正常語(yǔ)速中，很多單詞的發(fā)音發(fā)生異化。常見(jiàn)的異化有連讀和失去爆破。連讀指以輔音結(jié)尾的單詞與以元音開(kāi)頭的單詞相鄰時(shí)會(huì)發(fā)生的讀音變化，如feel it的讀音會(huì)變成/fi:lit/。失去爆破指當(dāng)前一個(gè)單詞的尾音和后一單詞的首音為b, p, d, t,k等爆破音或破擦音時(shí)，前一單詞的尾音把氣流堵在里面，但不爆破，直接發(fā)出后詞的首音。如good night聽(tīng)上去就像/gu’nait/。此外還有弱讀(即不重要的或沒(méi)有具體意義的單詞發(fā)音很輕)等現(xiàn)象。
數(shù)字練習(xí)策略：
對(duì)數(shù)字反應(yīng)較慢一般是因?yàn)榫毩?xí)不夠造成的。除了對(duì)數(shù)字進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)外，還要總結(jié)數(shù)字題的一些規(guī)律。 數(shù)字題有幾種常見(jiàn)形式：一種是作為數(shù)量的數(shù)字，如數(shù)、量、時(shí)間等。由于英語(yǔ)的數(shù)字表達(dá)方式與中文不同，聽(tīng)到的英文數(shù)字需要快速轉(zhuǎn)化，如從ten thousand轉(zhuǎn)化為1萬(wàn)。 其次，電話號(hào)碼類的數(shù)字。英語(yǔ)的電話號(hào)碼一般在前三位數(shù)字讀完會(huì)有個(gè)停頓，如6534210 讀成653-4210。 還有一種是門(mén)牌號(hào)。一般會(huì)有個(gè)No.或Room在前面。 如果在聽(tīng)數(shù)字上有較為突出的問(wèn)題，最好找一些數(shù)字題，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
句型結(jié)構(gòu)練習(xí)策略：
遇到句子反應(yīng)不過(guò)來(lái)或者聽(tīng)不懂長(zhǎng)句的情況，大多是因?yàn)閷?duì)口語(yǔ)的句型缺乏了解造成的。對(duì)此，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，多注意聽(tīng)力材料中常見(jiàn)的句型，并把這些句型記下來(lái)。聽(tīng)到反應(yīng)不過(guò)來(lái)的句子，多聽(tīng)?zhēng)妆?，找出句子的結(jié)構(gòu)。逐步地就能提高聽(tīng)句子的能力了。
聽(tīng)力實(shí)力提高
(一)精聽(tīng):
精聽(tīng)的目的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音、積累小詞習(xí)語(yǔ)、句型表達(dá)和背景，可采用下面兩種方式:
一是模仿法:精聽(tīng)一段文字，然后參考聽(tīng)力原文，跟讀模仿到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)分毫不差，甚至錄下自己的發(fā)音和原音比較，逐段糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
二是聽(tīng)抄法:又稱四遍法，第一遍聽(tīng)大義;第二遍利用復(fù)讀機(jī)或軟件盡量聽(tīng)寫(xiě)出每句話，但不要參考聽(tīng)力原文;第三遍和聽(tīng)力原文比對(duì)，找出聽(tīng)不懂的原因;第四遍翻譯或者背誦。
精聽(tīng)后務(wù)必趁熱打鐵，總結(jié)知識(shí)點(diǎn):語(yǔ)音強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)，一是建立單詞正確的"聽(tīng)覺(jué)形象";二是熟悉連讀和失爆等變音現(xiàn)象，它們本質(zhì)上是人們講英語(yǔ)語(yǔ)速快時(shí)為了方便發(fā)音的自然結(jié)果，卻造成我們分辨詞語(yǔ)的困難;三是注意重讀和語(yǔ)調(diào)，它們傳遞著超出詞句本身含義的內(nèi)容。小詞習(xí)語(yǔ)強(qiáng)調(diào)小詞搭配，比如多如牛毛的含get的短語(yǔ)，如同漢字中越是簡(jiǎn)單的字越難寫(xiě)得漂亮一樣，小詞搭配經(jīng)常造成理解障礙。而句型表達(dá)和背景學(xué)習(xí)重在吃透聽(tīng)力原文，以閱讀促聽(tīng)力。
精聽(tīng)要求注意力高度集中，必須凈化練習(xí)環(huán)境，否則容易養(yǎng)成三心二意的習(xí)慣，但精聽(tīng)比精讀更容易疲勞，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，各類英語(yǔ)考試的時(shí)間都在30分鐘左右，所以練習(xí)也以這個(gè)長(zhǎng)度為宜。
(二)泛聽(tīng):
泛聽(tīng)目的有二:一是練習(xí)捕捉大意，讓理解單位從"詞匯"到"句子"再到"大意";二是熟悉語(yǔ)速和語(yǔ)境，既真實(shí)英語(yǔ)的使用環(huán)境。切忌把泛聽(tīng)當(dāng)精聽(tīng)。戰(zhàn)勝"細(xì)節(jié)完美主義"的辦法是重大意而非細(xì)節(jié)，重內(nèi)容而非語(yǔ)言，重正在聽(tīng)的內(nèi)容而非聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。
"拳不離手，曲不離口"，泛聽(tīng)要形成"磨耳朵"的習(xí)慣，充分利用排隊(duì)、等車(chē)等邊角時(shí)間，泛聽(tīng)之后還要復(fù)述大意，檢測(cè)聽(tīng)力效果。
帕累托原則(因19世紀(jì)末和20世紀(jì)初意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家及社會(huì)學(xué)家帕累托首先提出而得名)告訴我們，任何一組東西中，重要與次要的比例是20%:80%，精聽(tīng)與泛聽(tīng)的比例也可遵循這一原則，設(shè)定為1:4。
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