初中一年級生物預(yù)習(xí)資料以及方法
生物是自然科學(xué)的一個門類。研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,想要學(xué)習(xí)好生物,初一的同學(xué)們應(yīng)該如何進行有效的預(yù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初中一年級生物預(yù)習(xí)資料以及方法,希望對您有用。
初中一年級生物預(yù)習(xí)資料
1、十九世紀著名的進化論建立者是達爾文。
2、現(xiàn)代類人猿和人類的乖哦共同祖先是森林古猿。
3、露西時代的古人類就能使用工具相當于自己四肢的延伸,捕獵和御敵能力都大大增強。
4、東非時代的古人類,不僅能使用工具,還能制造簡單工具,提高了工具的效 能。
5、人類起源和發(fā)展過程中發(fā)生的變化
(1)體形:從半直立行走到致力行走;
(2)使用工具:從不會使用工具到使用天然工具,再到制造和使用簡單工具,直至制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具。
(3)著裝:從赤身裸體到懂得御寒遮羞。
6、女性生殖系統(tǒng)最重要的器官是卵巢,卵巢可以產(chǎn)生卵細胞,分泌雌性激素。
7、男性生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官是睪丸,睪丸產(chǎn)生鏡子,分泌雄性激素。
8、睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞,都是生殖細胞。精子和卵子結(jié)合,形成受精卵。
9、精子與卵細胞在輸卵管內(nèi)相遇。
10、胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧,胎兒每時每刻所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過胎盤經(jīng)母體排除的。
11、一般懷孕40周時,(280天)胎兒就發(fā)育成熟了。
12、青春期,男孩身高突增的年齡在10.5——11歲;女孩身高突增的年齡一般在8.5——9歲。
13、身高突增是青春期的一個顯著特點,另外,神經(jīng)系心臟和肺等器官的功能也明顯增強。進入青春期后,男孩、女孩的性器官開始迅速發(fā)育,男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng)。
14、青春期的心里特征:有強烈的獨立意識,遇到挫折又有獨立性,渴望得到老師和家長的關(guān)懷;內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜,有些事情不想跟家長交流。性意識開始萌動,對異性產(chǎn)生朦朧的依賴感。這些都是正常的心里變化。這個時期正是學(xué)知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時期。應(yīng)當集中精力、努力學(xué)習(xí),積極參加各種文體活動和社會活動,多交流,健康第度過這人生的金色年華。
15、計劃生育的基本國策是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。晚婚晚育,對于國家來說,有利于控制人口過快增長;對于個人來說,有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)。
16、少生是控制人口過快增長的關(guān)鍵。優(yōu)生有利于提高我國的人口素質(zhì)。
初中一年級生物預(yù)習(xí)方法
首先,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
家長和學(xué)生們對于初中開設(shè)生物這門課程,都應(yīng)該有正確的認識。生物學(xué)的重要性就在于它與我們的生活密切相關(guān)。它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ);社會的發(fā)展,人類文明的進步,生活質(zhì)量的提高,都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。學(xué)習(xí)生物學(xué),更重要的是讓學(xué)生掌握更多的生物知識,了解大自然,了解我們?nèi)祟愖陨恚⑶夷軌驅(qū)W以致用,將來為我們的生活質(zhì)量的提高,人類文明的進步和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
其次,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
很多學(xué)生沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)上課的時候不帶課本,這是最影響學(xué)習(xí)的一點;上課的時候不能認真地聽別的同學(xué)回答問題,或者當其他的同學(xué)回答問題的時候,總是喜歡轉(zhuǎn)著頭看等等,這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三,掌握高效的學(xué)習(xí)方法。
抓住課堂45分鐘集中精力認真聽講,提高學(xué)習(xí)效率,盡量避免來自外界的任何干擾。在課堂上,不僅要做到眼看耳聽腦子轉(zhuǎn),而且要動手做筆記。俗話說“好腦子不如爛筆頭”,很多學(xué)生感覺自己都記住了,但實際上并非如此。準備一本課堂筆記本,能夠使自己在當天復(fù)習(xí)或者最后總復(fù)習(xí)的時候抓住重點,輕松許多。
學(xué)習(xí)的時候能用課本的語言背誦每個概念,用自己的語言清楚明了地解釋每個概念,每個知識要點。
重視圖表的的作用。對于課本中每幅圖表,都要認真觀察。同時,學(xué)會繪制概念圖,歸納總結(jié)所學(xué)的知識,對于前后知識要學(xué)會融會貫通。
第四,多思勤問。
課本中很多地方設(shè)置了疑問,需要你開動腦筋去思考。同時,對于課本的知識,不要“點到為止”,多問幾個為什么。一個沒有疑問的學(xué)生,是很難進步的。不管是老師講過的東西你沒有聽懂,或者是你通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新問題,都要積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學(xué)生,不會因為你沒有聽懂而責(zé)備你,最怕不懂裝懂。
最后,理論聯(lián)系實際。
多觀察生活,多聯(lián)系實際。運用所學(xué)習(xí)的知識解決實際生活中遇到的問題。例如,夜晚臥室里擺放過多植物會影響人的身體健康,為什么?在我們學(xué)習(xí)了植物的光合作用和呼吸作用以后,我們知道是因為植物在夜晚暫停了光合作用,只進行呼吸作用,與人爭奪氧氣。
初中一年級生物課前預(yù)習(xí)方法
課前預(yù)習(xí)是上課的基礎(chǔ)和準備,有利于學(xué)生主動學(xué)好課程和自學(xué)能力的提高,特別是有利于學(xué)生獨立思考能力的提高,課前預(yù)習(xí)是不可缺少的環(huán)節(jié)。
閱讀教材,理解教材的含義,對重點內(nèi)容、名詞概念要畫出來,進行比較、分析。例如:《細胞的結(jié)構(gòu)》中,細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核,雖然字面比較接近,但各指不同的結(jié)構(gòu),各自作用不同,應(yīng)通過預(yù)習(xí)進行比較,找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。
預(yù)習(xí)是將下次課要學(xué)的內(nèi)容事先熟悉一下,做到心中有數(shù)即可,不必花費大量時間,遇到難于理解、理論性比較強的問題,可在書上做一記號,以便上課時注意聽老師的講解、分析。例如:呼吸作用和光合作用,遺傳和變異等這些都是比較難于理解的問題,可以等待課堂上注意聽教師講解。
預(yù)習(xí)時可以寫預(yù)習(xí)筆記,可以把書上的內(nèi)容歸納成幾個問題。如對《顯微鏡使用方法》一節(jié)預(yù)習(xí)時可以歸納成:顯微鏡由哪幾部分組成,每個部件的名稱及作用,每個部件的位置,能夠區(qū)別目鏡和物鏡。預(yù)習(xí)后,看書后面的習(xí)題是否會做,檢驗一下預(yù)習(xí)的效果。實際上對生物課感興趣的學(xué)生在上課前五分鐘左右就能把上述內(nèi)容預(yù)習(xí)完。
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