小學六年級語文課文窮人預習作業(yè)

　　課文窮人是俄國作家列夫托爾斯泰的作品，那么作者會怎樣描寫窮人的生活狀態(tài)呢?要表達什么中心思想呢?下面是由學習啦小編整理的小學六年級語文課文窮人預習作業(yè)，希望對您有用。

　　小學六年級語文課文窮人預習作業(yè)一

　　一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。

　　二、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。

　　搔癢(náo sāo) 破帆(fān fán)

　　傾聽(qīnɡ qiōnɡ) 刮斷(ɡuā ɡuǎ)

　　蜷身(juǎn quán) 澎湃(pài bài)

　　勉強(qiánɡ qiǎnɡ) 傍晚(bànɡ pánɡ)

　　三、添枝加葉。

　　( )的波濤 ( )的狂風 ( )的小屋

　　( )的海風 ( )的神情 ( )的天氣

　　四、活學活用(在句中用上本課詞語)。

　　1、小紅，你__________在那小聲嘟囔什么?

　　2、太險了!誰站在這兒都會感到__________的。

　　3、我的心里__________，像大海在翻騰。

　　4、__________!不干好事，被警察抓了，活該!

　　5、他這會兒心里像揣著一只兔子，__________的!

　　五、分清敵友。

　　抱怨( ) 張羅( ) 探望( )

　　保佑( ) 顧惜( ) 照顧( )

　　六、句式辨析(填序號)。

　　A、陳述句 B、疑問句 C、感嘆句 D、祈使句

　　1、桑娜一驚，從椅子上站起來。 ( )

　　2、我不在，你在家里做些什么呢? ( )

　　3、快去!別等他們醒來! ( )

　　4、唉!她死得好慘哪! ( )

　　七、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。

　　寧靜 平靜 安靜 幽靜 寂靜 僻靜 冷靜 恬靜

　　1、他住在一個( )的小山村里，很少與人來往。

　　2、清晨的小樹林里格外( )。

　　3、小城的夜晚顯得格外祥和而又( )!

　　4、他剛吃了鎮(zhèn)靜藥，這會兒( )得多了!

　　5、他都欺負人到家門口了，你讓我怎么( )?

　　6、所有的人都離去了，校園里格外( )。

　　7、看他的表情非常( )，每一點激動的樣子。

　　8、院子里默默地著，任月光灑在她( )的臉上。

　　八、巧妙關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)詞語填空)。

　　1、( )夫妻倆心地都很善良，( )在收養(yǎng)孩子的問題上想法才會不謀而合。

　　2、( )替兩個孩子擔心，倒( )干脆把他們都收養(yǎng)過來。

　　3、夫妻倆( )自己多受點罪，( )愿意看著兩個可憐的孩子沒有人照顧。

　　4、( )自己家的日子已經(jīng)夠苦的了，漁夫夫妻倆( )決定要收養(yǎng)鄰居家的兩個孤兒。

　　5、漁夫夫婦認為，( )還有一口氣活著，( )絕不能看著兩個失去爹娘的孩子沒有人照顧。

　　九、標點妙用(辨析省略號的不同用法，填序號)。

　　A、表示思維的跳躍 B、表示說話的斷續(xù)

　　C、表示話題的轉(zhuǎn)換 D、表示次數(shù)的遞增

　　1、古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下、十一下…… ( )

　　2、謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢? ( )

　　3、步，沒有人!上帝，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢? ( )

　　4、我……我嘛……縫縫補補…… ( )

　　十、內(nèi)容梳理(課文回放)。

　　1、《窮人》__________國作家__________寫的一篇__________。文章記敘了____________________的故事，真實地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質(zhì)。本課的思想內(nèi)容主要有兩個重點：一是表現(xiàn)____________________;二是贊頌____________________。

　　2、《窮人》全文以__________為主線，圍繞__________這件事，前后設置了兩個懸念：____________________?____________________?兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。

　　綜合能力日日新

　　十一、你知道嗎(文學常識)?

　　列夫?托爾斯泰(1828—1910)，__________國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開始文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文學中的不朽名作。