長江之歌課文預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(2)
長江之歌課文預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、寫本課詞語。
2、判斷：
(1)“滌”就是洗。()
(2)乳“的部首是“”()
(3)“塵埃”的拼音是“chénɡāi”()
(4)“哺”的聲母是“L”()
3、指名朗讀課文。
二、細(xì)讀課文
1、根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。
2、細(xì)讀第一段。
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)指名朗讀。
(3)出示：
“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”
思考：①“你”指誰?為什么用第二人稱?(第二人稱顯得親切)
?、诎l(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒?(發(fā)源于唐古拉山，入?？谑菛|海)
③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)
(4)指導(dǎo)朗讀：你覺得該如何把這段讀好?(指名學(xué)生練習(xí)后范讀)
(5)小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。
3、細(xì)讀第二段
(1)聽第二段的錄音，你會圍繞中心句提問嗎?(在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(巨浪、濤聲、灌溉、推動)
(2)為什么這樣說呢?(請學(xué)生充分說說自己的理由)
(3)小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。
三、朗讀全文，體會感情。
1、這首詩表達了作者怎么樣的感情?(贊美長江、熱愛祖國)
2、播放《長江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。
四、了解詩的特點：
1、壓韻、整齊、精練。
2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。
五、課堂作業(yè)：
閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。
六、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。
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