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      大班教案

      時間: 炎婷817 分享

      大班教案

        裝飾花瓶,可以激發(fā)繪畫的興趣,提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂,訓練幼兒細致的觀察力。下面是學習啦小編為大家整理的大班關于裝飾花瓶的教案設計,希望對你們有幫助。

        裝飾花瓶教案設計一:

        教學目的:

        1. 欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。

        2. 根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。

        教學準備:

        1. 師生共同收集各種花瓶。

        2. 繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

        3. 花瓶范畫一張,各種花瓶圖案的范例若干。

        教學過程:

        1. 出示花瓶,引導幼兒觀察。

       ?、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?

       ?、谶@些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?

        2. 根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的,有高的有矮的;花瓶口有的是平口,有的是花邊口;花瓶頸有粗的有細的,有長的有短的,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。

        一、探索創(chuàng)作

        1. 引導幼兒學習花瓶造型的設計。

       ?、俪鍪痉独?,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

       ?、谡?~2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。

        2. 引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

        ①引導幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。

       ?、诔鍪净ㄆ繄D案范例,引導幼兒欣賞。

        ③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

        二、幼兒創(chuàng)作教師指導

        1. 鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

        2. 印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

        三、講評

        將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導幼兒互相欣賞、評價。

        裝飾花瓶教案設計二:

        活動目標:

        1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎上,能大膽想象,設計出自己喜歡的花瓶。

        2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎上,嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。

        3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗,認真、獨立完成自己的作品。

        活動準備:

        1.教學課件?;ㄆ?/p>

        2.繪畫工具,人手一份鉛畫紙。

        教學過程:

        一、教師出示課件,引導幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。

        出示花瓶圖片或教學掛圖,討論花瓶造型的基本特征。

        教師出示花瓶,引導幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。

        1.教師:今天老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西,小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

        2.教師:你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?

        3.教師:花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察??纯疵總€花瓶在這幾部分的不同變化,你能看出這些變化嗎?

        4.引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察,進行討論和交流。

        二、教師出示課件,讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。

        教師:小朋友仔細看看這些花瓶,等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶,為什么喜歡?

        三、師幼共同討論花瓶造型設計,為繪畫做準備。

        1.教師引導幼兒討論設計花瓶的造型。

        教師:你想設計出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細,是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

        2.教師引導幼兒討論花瓶上的裝飾。

        教師:你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

        四、幼兒設計自己喜歡的花瓶,教師適當指導。

        教師:畫花瓶時盡量畫得大一些,這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上,花瓶一般是左右對稱的,所以在畫的時候要注意。

        教師:圖案要清楚,線條要流暢,輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹,在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

        五、展示幼兒設計的花瓶,引導幼兒相互欣賞和交流。

        教師:你設計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

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