亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 學(xué)習(xí)方法 > 通用學(xué)習(xí)方法 > 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) > 曹沖稱象教案設(shè)計(jì)附帶原文

      曹沖稱象教案設(shè)計(jì)附帶原文

      時間: 炎婷817 分享

      曹沖稱象教案設(shè)計(jì)附帶原文

        《曹沖稱象》講的是曹操的小兒子曹沖想出辦法稱象的故事,表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的特點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《曹沖稱象》的教案設(shè)計(jì)以及原文參考,希望對你們有幫助。

        《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)一

        教學(xué)目的:

        1、認(rèn)識11個生字,會寫8個生字認(rèn)讀生字組成的詞語

        2、正確、流利地朗讀課文,能用自己的話說說曹沖稱象的辦法

        3、練習(xí)用自己的話講述這個故事

        4、通過讀讀比比,初步領(lǐng)會在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語,可以把話說得更加具體、明確、有力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        1、教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字,正確、流利地朗讀課文

        2、教學(xué)難點(diǎn):通過讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動,感悟曹沖稱象辦法的巧妙。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、談話引入課題,質(zhì)疑課題,激發(fā)閱讀興趣

        1、引入課題

        同學(xué)們,你們見過別人稱東西嗎?都用什么稱呀?(出示秤稱實(shí)物畫面)那,大家見過有人稱大象嗎?(出示大象畫面)是呀,大象又高又大,怎樣稱出它的重量呢?今天我們學(xué)習(xí)一個古代故事《曹沖稱象》(板書課題),看看人們是怎樣稱大象的。

        2、圍繞課題質(zhì)疑

        看到這個課題,大家想知道什么呢?(學(xué)生可能會提出“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱象”“大象到底有多重”等問題對于學(xué)生的質(zhì)疑,教師在肯定之后,要告訴學(xué)生“曹沖中想用什么方法稱象”是我們要讀懂的重要問題)

        二、自讀課文,了解故事內(nèi)容

        1、學(xué)生自由朗讀課文2~3遍提醒學(xué)生把句子讀通順,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

        2、指名不同層次的學(xué)生朗讀,檢查自讀效果如果有的學(xué)生還沒有讀順,再提醒他們自讀相應(yīng)的句子、段落,力求大部分學(xué)生能把課文讀通讀順。

        3,想想課文主要講了什么事,然后按“誰做了什么事”的思路口頭填空。

        課文講了——的故事

        (學(xué)生填“曹沖稱象”正確,填“曹沖想出好辦法稱象”更好,應(yīng)給予充分肯定)

        三、自主識字,有針對性地指導(dǎo)

        1,給課文中要求會認(rèn)的11個生字畫上圓圈,自己讀讀字音,想辦法記憶字形。

        2,學(xué)生交流記憶字形的方法。

        3,在學(xué)生自主識字的基礎(chǔ)上,教師作有針對性的指導(dǎo)。

        4,教師出示生字組成詞語的卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀詞語,鞏固識字。

        5,學(xué)生再次自讀課文,強(qiáng)化識字效果。

        第二課時

        一、分步細(xì)讀,讀懂各段意思,重點(diǎn)感悟曹沖稱象辦法的巧妙

        1、指名朗讀第一自然段。

        2、學(xué)習(xí)第二自然段,感悟大象“又高又大”。

        (1)指名朗讀。

        (2)學(xué)生畫出寫大象又高又大的語句,互相交流再出示“這頭象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根柱子”這個句子,指導(dǎo)朗讀,體會大象“又高又大”。

        (3)激發(fā)想象,發(fā)展思維和語言。

        大象的身子像(—堵墻)

        大象的身子還像( )

        腿像(四根柱子)

        腿還像( )

        (4)指導(dǎo)朗讀,提示學(xué)生讀出驚奇、疑問的語氣。

        3、學(xué)習(xí)第三自然段,了解官員們的稱象辦法。

        (1)四個同學(xué)一組,分角色練習(xí)朗讀,再互換角色朗讀。

        (2)思考、討論:官員們提出了什么稱象辦法?他們的辦法好嗎?為什么?

        4、學(xué)習(xí)第四自然段,感悟曹>中稱象辦法的巧妙。

        (1)自由朗讀,要求讀熟。

        (2)教師出示“先……再……然后……”等表示承接關(guān)系的詞語,讓同桌之間互相說說曹沖稱象的辦法再指名學(xué)生說,師生共同評價(jià),看是否把曹沖稱象的辦法說清楚了。

        (3)實(shí)驗(yàn)演示指名學(xué)生上講臺,一邊說一邊通過道具實(shí)驗(yàn)演示曹沖的稱象辦法教師提醒全班學(xué)生認(rèn)真觀察。

        (4)思考、討論:曹沖的稱象辦法好嗎?為什么?

        (通過討論,使學(xué)生知道用船代替秤,解決了提不動的難題;用石頭代替大象,解決不能把大象宰割成一塊一塊稱的問題,從而認(rèn)識到曹沖稱象辦法的巧妙)

        5、指導(dǎo)朗讀最后一段,注意“微笑著”“果然”這兩侖詞的語氣。

        二、升華認(rèn)識,拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神

        1、一頭大象,官員們想不出好辦法稱它的重量,小曹沖怎么會想出這么個好辦法呢?

        (絕大多數(shù)學(xué)生會說曹沖善于觀察、肯動腦筋,這也正確深層次探究曹沖怎么會想出這么個好辦法,則緣于他善于聯(lián)想秤提不動大象,曹沖想到船載得起;宰大象秤重量肯定是不行的,那么,有什么東西可以代替大象呢?曹沖又聯(lián)想到石頭,石頭可以代替大象因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識曹沖善于聯(lián)想的特點(diǎn))

        2、同學(xué)們,我們以前學(xué)過司馬光砸缸救小朋友的故事,今天又學(xué)了曹沖想出好辦法稱象的故事,有的同學(xué)還知道比利時的小英雄撒尿澆滅導(dǎo)火索的故事那么在生活中,你們遇到過什么難題,想了什么辦法解決呢?還有什么難題,現(xiàn)在沒有想到解決的辦法,說出來吧,大家?guī)湍阆朕k法,好嗎?

        三、完成課后第3題

        1、自由朗讀句子,再指名朗讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀出正確的語氣。

        2、說說每組的后一個句子好在哪里。

      1544554