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      曹沖稱象教案設(shè)計(jì)附帶原文(2)

      時(shí)間: 炎婷817 分享

      曹沖稱象教案設(shè)計(jì)附帶原文

        四、指導(dǎo)書寫8個(gè)字

        1、仔細(xì)觀察要求會(huì)寫的8個(gè)字看看左右結(jié)構(gòu)的5個(gè)字、上下結(jié)構(gòu)的2個(gè)字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么,想想“造”字怎樣寫才美觀。

        2、學(xué)生在課本上描描寫寫,教師巡視指導(dǎo)。

        五、布置課外作業(yè)

        1、把《曹沖稱象》的故事講給別人聽。

        2、閱讀《語文同步讀本》(二年級(jí)下冊(cè))中的《找駱駝》和《蜜蜂引路》

        《曹沖稱象》教案設(shè)計(jì)二

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)讀本課的13個(gè)生字,學(xué)寫8個(gè)生字。

        2.了解曹沖稱象的辦法,并能用自己的話說一說。

        3.培養(yǎng)學(xué)生做事有信心。相信自己的能力。

        4.遇事動(dòng)腦筋想辦法的良好習(xí)慣,做事時(shí)注意采納合理的意見,借鑒合理的部分。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)生字;復(fù)述稱象的過程。

        了解曹沖是怎樣動(dòng)腦筋想辦法稱象的。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        1.你覺得怎樣才能成功地做好一件事?

        師:只要有信心,通過自己的努力,一定可以成功的。我們的口號(hào)是:“我自信,我能行!”

        有信心和老師一起完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)嗎?

        2.今天我們一起來學(xué)習(xí)“稱象”。(板書)

        3.齊讀課題;

        看到這個(gè)題目,你最想知道什么?

        二、新授

        1.相信你們一定會(huì)從課文中找到答案的。

        趕快打開書P35,自己讀一讀課文,想辦法解決生字;并把自然段標(biāo)出來。

        2.學(xué)得那么認(rèn)真,愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?我們一起挑戰(zhàn)第一關(guān)。

        出示課件,自己讀一讀詞語,紅色的生字多讀幾遍,也可以讀給同桌聽聽。(指名讀詞語)

        考考你們記住沒有?如果你認(rèn)識(shí)就站起來大聲讀。

        那么快就認(rèn)識(shí)這些生字了,相信你們也一定能寫好??刺镒指窭锏淖?,你認(rèn)為哪個(gè)最難寫,描一描體會(huì)字的結(jié)構(gòu)。你認(rèn)為哪個(gè)字你能寫好;直接寫在田格里,寫完后讓同桌檢查檢查是否正確。

        愿意向大家展示你的朗讀嗎?愿意怎么讀?(學(xué)生自己選讀法)

        3.第一關(guān)我們順利通過,想到第二關(guān)看一看嗎?

        (激發(fā)學(xué)生的興趣)

        好,下面我們挑戰(zhàn)第二關(guān)。

        用你喜歡的方式再讀課文,邊讀邊體會(huì),怎樣把這幾句話讀好?(出示問句)指名讀,評(píng)讀。

        4.剛才一上課時(shí),有的同學(xué)就想了解是怎樣稱象的,現(xiàn)在就默讀課文,哪一段是寫稱象的?曹沖是怎樣稱象的?

        5.和同桌說說曹沖是怎樣稱象的。

        6.出示課件,看一看曹沖是怎樣稱的。

        7.用上這些詞語,在小組內(nèi)說說曹沖是怎樣稱的,推薦一名最好的給大家說說。(培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,和同伴交流的能力)

        8.到了第三關(guān)就更難了,還闖嗎?為自己鼓勁,我們的口號(hào)是:“我自信,我能行!”

        9.再讀課文,讀后小組討論:曹沖的好辦法是怎樣想出來的?(指名說)引導(dǎo)學(xué)生說出曹沖受到了哪些啟發(fā)。

        師小結(jié):我們動(dòng)腦筋想辦法的同時(shí),也要注意聽取別人的意見,借鑒其中合理的部分。

        10.如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng),你會(huì)有哪些好辦法稱這頭大象?

        11.通過今天學(xué)習(xí)這個(gè)小故事,你有什么收獲?

        12.試著自己設(shè)計(jì)一張稱象流程圖,設(shè)計(jì)好后和同學(xué)交流。

        《曹沖稱象》教學(xué)原文

        古時(shí)候有個(gè)大官,叫曹操,人家送他一頭象。曹操很高興,帶著他的兒子和官員們一同去看象。

        這頭象又高又大,身子像堵墻,腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:象這么大,到底有多重呢?

        曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。”有的說:“有了大秤也不行啊,誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”也有的說:“辦法倒有一個(gè),就是把大象宰了,割成一塊一塊的再稱。”曹操聽了直搖頭。

        曹操的兒子曹沖才七歲,他站出來說:“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上,看船身下沉了多少,就沿著水面,在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船里裝石頭,等船下沉到畫線的地方,稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重,大象就有多重。”

        曹操點(diǎn)頭微笑。他叫人照曹沖說的方法去做,果然稱出了大象的重量。

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