音樂(lè)《數(shù)鴨子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
音樂(lè)《數(shù)鴨子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
《數(shù)鴨子》是一首有五樂(lè)句構(gòu)成的一段體音樂(lè)，優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《數(shù)鴨子》的音樂(lè)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《數(shù)鴨子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話活動(dòng)(請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么?)
2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫出來(lái)。
《數(shù)鴨子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》，師講這個(gè)故事。
師：在鴨子回家的路上遇見(jiàn)了一群小朋友，他們?cè)谧鍪裁茨?對(duì)了，他們正在數(shù)鴨子，小朋友，你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《數(shù)鴨子》。(揭示課題，進(jìn)入新課教學(xué)。)
二、新課教學(xué)
1、出示歌曲《數(shù)鴨子》，聆聽(tīng)歌曲，歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友，請(qǐng)小朋友們找出來(lái)。(休止符)
2、講解休止符：0 四分休止符 0 八分休止符
把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停)，出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏：
x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱
xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱
3、把休止符放入歌曲中，聽(tīng)唱歌曲。
4、再次聆聽(tīng)歌曲，看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲，一起做手指操。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數(shù)鴨子》)
5、分工、合作學(xué)習(xí)：生生合作(一組做手指操、一組對(duì)口形，反之第二遍。)
(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽(tīng)唱歌曲《數(shù)鴨子》，體會(huì)合作的樂(lè)趣，為小結(jié)作鋪墊。)
三、表現(xiàn)歌曲
師：這首歌曲有幾段?哪一段描寫了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞，第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段，要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?(師唱的歌曲中，把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊。)
1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞演唱。
2、完整唱歌曲，創(chuàng)造場(chǎng)景表演，師：我們一起再把《數(shù)鴨子》，這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁，學(xué)生飾演角色：老爺爺，小鴨，小朋友)生自編動(dòng)作表演，并生評(píng)。
(設(shè)計(jì)意圖：為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。)
四、小結(jié)
師：小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課我們都做了些什么?(引導(dǎo)生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友，只要我們一起團(tuán)結(jié)合作，就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。
《數(shù)鴨子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
3.積極參與活動(dòng)，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹(shù));畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.節(jié)奏激趣。
(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?
(2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●●●●●∣●● ●●●●∣)
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。
(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2.“數(shù)鴨子”游戲。
(1)出示圖片：今天不光來(lái)了一只鴨子，還來(lái)了許多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;
教師繼續(xù)問(wèn)：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;
教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。
(2)提煉歸納：老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?
3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來(lái)了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。
8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。