音樂喜洋洋優(yōu)秀教案設計范文
作為教師，在授課前應該對課文制定一份優(yōu)秀的教案。音樂《喜洋洋》全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，下面是學習啦小編為大家整理的音樂《喜洋洋》優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。
《喜洋洋》音樂教案篇一
活動目標：
(一)理解樂曲，感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
(二)利用CAI課件營造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂曲的ABA’結構形式。
(三)鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
活動準備：
(一)教師課前設計制作好CAI課件及準備好多媒體設備。
(二)通過教師和幼兒課前制作及家長提供等形式的一些道具如：(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
(三)場景布置：營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
活動過程：
(一)感受樂曲《喜洋洋》(即課件一)
導語："小朋友，今天老師請小朋友欣賞兩段影片，小朋友要仔細聽，仔細看。想一想你喜歡那一段影片，為什么?
(播放：課件之 ‘影片對比’ 片段。節(jié)選于民間過年或喜慶豐收的歡慶影片，設計運用對比的方法，使幼兒感受樂曲富有的藝術感染力，該片段內設置按鈕，分別控制播放無聲影片和有聲同影片)
提問：
①這兩段影片，你喜歡那一段，為什么?
?、谶@首好聽的音樂叫做《喜洋洋》，你們想聽嗎?
合影片欣賞樂曲《喜洋洋》
(播放：課件之 ‘樂曲視聽’ 片段?！≡谛蕾p《喜洋洋》樂曲的同時，特別創(chuàng)設了許多情景，通過傳統(tǒng)衣著的人們敲鑼打鼓，劃龍船、踩高蹺等影片畫面使幼兒感受到豐收后的喜洋洋;通過人們張燈結彩、燃放煙花爆竹，載歌載舞、舞龍舞獅等影片畫面，使幼兒感受到了過年過節(jié)的喜洋洋，將畫面與樂曲《喜洋洋》相配，使幼兒視聽結合的感受到了喜洋洋)
提問：
?、俾犃诉@首樂曲，小朋友有些什么樣的感覺?
?、谟捌械氖迨灏⒁潭荚诟墒裁?他們的心情是這么樣的?
③你們聽到了這首喜洋洋，心里有什么樣的感覺?
教師鼓勵幼兒大膽的展開想象，并進行自由、大膽的討論。
(二)理解樂曲《喜洋洋》，了解作品內容及基本結構形式(即課件二)
1、兩位老師通過動作節(jié)奏的快、慢變化，在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
熊老師：“我聽到這個音樂很想跳舞，劉老師你呢?
劉老師：“我也想跳舞了，小朋友你們也可以和我們一起動起來。”
(播放：課件‘樂曲欣賞’片段)
提問：“小朋友，熊老師和劉老師表現(xiàn)的喜洋洋有什么不同?”
2、分段欣賞樂曲，運用多媒體課件分解ABA’段式
?、傩蕾pA段樂曲
(播放：課件‘分段欣賞’片段中的動畫，讓音樂以實物的形式表現(xiàn)《喜洋洋》，合著節(jié)拍，在五線譜上出現(xiàn)4朵紅花，每朵花隨著A段的A段樂句出現(xiàn)，以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風格)
提問：
a、這是什么?有幾條曲線?它就是能寫出好聽音樂的五線譜。
b、這段音樂是用歡快的形式來表現(xiàn)喜洋洋，還是用優(yōu)美的形式表喜洋洋的?
c、聽音樂的同時，你們看見五線譜上出現(xiàn)了什么?
d、花朵是什么時候出現(xiàn)的?這一段共有幾朵花?
我們?yōu)檫@一段取一個名字叫喜洋洋，A段共有幾個樂句，重復欣賞一遍A段，同時，幼兒為A段擊掌打節(jié)奏，感受A段的活潑和歡快。
?、谛蕾pB段樂曲
(播放課件‘分段欣賞’片段中的‘B段’動畫，以實物的形式表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》。合著音樂的節(jié)拍，在五線譜上出現(xiàn)4片葉子，每片葉子隨著B段樂句的出現(xiàn)，以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的優(yōu)美和舒緩。)
提問：
a、這段音樂是用優(yōu)美的形式來表現(xiàn)喜洋洋，還是用歡快的形式來表現(xiàn)喜洋洋的?
b、五線譜上出現(xiàn)了什么?
c、葉子是什么時候出現(xiàn)在五線譜上的?一共出現(xiàn)了幾片葉子?
d、我們?yōu)檫@段取個名字叫B段，那你們看見五線譜出現(xiàn)了幾片葉子，B段就有幾個樂句。
再次欣賞B段，現(xiàn)時幼兒為音樂擊掌為B段打節(jié)奏，感受B段的優(yōu)美與舒緩。
3、欣賞A’段樂曲
(播放課件‘分段欣賞’ 片段中A段動畫，同A段的實物形式是一樣的，但喜洋洋音樂由于添加了鑼鼓，在實物花上有稍許變化花的顏色成紅色了，仍是4朵花隨著A’音樂的樂句出現(xiàn))
提問：
a、這段音樂與A段、B段哪一段比較相似
b、它們有什么不同呢?
c、五線譜上出現(xiàn)了什么?花朵代表什么?一共有幾朵花?
我們?yōu)檫@一段也取個名字，因為它與A段相似，但是它加了鑼鼓顯得更歡快了，我們給A段的頭上加了一撇，叫它A’。 A’共有幾個樂句?重復再欣賞一遍樂曲，為A’打節(jié)奏，感受A’的歡快情緒。
3、完整欣賞一遍全曲，同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏
(播放課件中的‘全曲欣賞’片段，三條五線譜組成了《喜洋洋》整個樂曲的結構，分別代表A、B、A’三個樂段。配合樂曲節(jié)拍，每條五線譜上逐一出現(xiàn)花、葉子組成的動態(tài)實物形象，讓孩子完整的感受ABA’的段式結構。
(三)表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》(即課件三)
1、導語：小朋友們聽了這首《喜洋洋》，你們現(xiàn)在想干什么?
好，現(xiàn)在讓我們一起來開啟音樂時空大門，到影片中去吧!你們先選擇好自己喜歡的道具。
2、幼兒自由選擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中，自由舞蹈。
(播放課件三、畫面出現(xiàn)一扇時空大門，在教師用鑰匙開門后，門后出現(xiàn)剪輯好的過年過節(jié)燃放焰花、爆竹、載歌載舞、敲鑼打鼓扭秧歌的鏡頭，配上《喜洋洋》的音樂為孩子們營造了一個神奇的歡樂、喜慶的現(xiàn)場氛圍。)
《喜洋洋》音樂教案篇二
活動目的：
1、引導幼兒感受樂曲歡快活潑的旋律特點，感受喜氣洋洋的情緒。
2、聽辨三段體的曲式結構，能隨音樂做相應動作，表達對三段曲的感受，提高音樂表現(xiàn)力
3、學習用音樂與色彩匹配表現(xiàn)歡樂活潑與抒情情趣。并能準確拍出十六分音符和附點音符。
活動準備：
彩色紙條、圖形節(jié)奏圖、紙制火柴棒、紅黃圖卡
活動過程：
一、由故事《樂器朋友》引出樂曲。
二、請幼兒完整欣賞樂曲《喜洋洋》。
三、幼兒找出適合樂曲情緒的圖片，說出樂曲的音樂性質，教師介紹作品。
四、幼兒第二遍完整欣賞樂曲，提出問題：
這首樂曲可分幾部分，樂曲的前面、中間和后面一樣嗎?小朋友聽了有什么不同的感受?啟發(fā)幼兒邊聽邊做動作。
五、分段欣賞樂曲
A段：1、節(jié)奏快還是慢?有什么特點?
2、如果用紅色、黃色兩種色彩來表示，你覺得哪種顏色更適合于A段的音樂特點?
B段：1、節(jié)奏有什么變化?快還是慢?有什么特點?
2、用什么顏色來表示?
重復A段：與哪段相同?用顏色表示。
六、幼兒完整欣賞音樂，并分組做動作。
A段敲鑼打鼓或扮小孩做歡慶活動，B段扭秧歌或扮老人做歡慶活動。
七、游戲“放煙花”幼兒打出十六分音符和附點音符
八、幼兒模仿放煙花的場面
A段放紅“焰火”;B段放黃“焰火”
九、師幼共同卷成一個大煙花“爆炸”結束活動。
《喜洋洋》音樂教案篇三
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。
2、 培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
活動準備： 音樂《喜洋洋》
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，興趣導入。
1、在歌曲《新年好》的音樂聲中，教師帶幼兒邊唱邊表演，營造一種歡快喜慶的氣氛。
2、談話：我們這過年的時候都有什么活動?過年的時候大家的心情是怎么樣的?喜歡吃些什么?
二、完整欣賞，感受樂曲的情緒。
1、北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎?你知道餃子是怎么做的嗎?
2、這么好吃的餃子，你想來做嗎?包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧!(幼兒完整欣賞)
提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一段?
3、教師小結：這首樂曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時候播放，所以大家就給它取了一個好聽的名字《喜洋洋》。
三、 分段理解，想象動作。
1、欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣?你好象看到了什么?
如果是在包餃子的時候可以用來做什么事?(搟餃子皮)
2、欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這段音樂人們在干什么?
如果是在包餃子的時候可以用來做什么事?(包餡)
3、欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的?可以用來干什么?
4、再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進行表現(xiàn)。
四、根據樂曲，完整學習律動《包餃子》。
1、創(chuàng)編學習搟餃子皮、包餡、餃子沸騰的動作。
2、完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。
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