中學生創(chuàng)新的學習方法介紹

　　學習不可以墨守成規(guī)，除了努力、刻苦器掌握學科知識，更要創(chuàng)新地研究適合自己的學習方法。下面是由學習啦小編整理的中學生創(chuàng)新的學習方法介紹，希望對您有用。

　　中學生創(chuàng)新的學習方法介紹篇一

　　預習是在上課前做好知識上的準備，是提高學習效率的重要保證。通過預習，同學們對新課的內容具有了初步了解，上課時就容易跟得上老師的教學進度，并有助于主動參與到教學活動中;通過預習，同學們還可以發(fā)現(xiàn)自己知識上的缺陷及學習的重點，上課時就能做到有的放矢、重點突出;通過預習，同學們還能培養(yǎng)自己獨立思考的能力，并且有助于養(yǎng)成良好的自學習慣。

　　要做好預習應注意幾點： 首先，預習要通讀一遍課文，了解課文的大致內容，然后再細讀一遍，并根據(jù)內容的需要來確定精力和時間的分配;其次，預習時要做到邊讀邊劃，可以在課本上勾劃出重點、難點，標出疑難問題，對一些個人有體會的地方可適當做點批注，也就是劃出重點、寫出看法;最后，通過查閱資料，了解與學習內容有關的背景知識，從而增強對內容的理解、提高學習的興趣。

　　通讀課本后，常常要合上課本，思考以下幾個問題：

　　下節(jié)課要學的是什么，重點在哪里?

　　還有什么問題不理解，需要聽課時特別加以注意的?

　　下節(jié)課的內容和以前學過的知識有什么聯(lián)系?

　　如果時間允許，可以試著做幾道題，看看自己的預習效果如何。

　　要提高聽課效率須注意以下幾點：

　　1、明確聽課目的

　　每一堂課同學們都應帶著一種學習新知識的興趣和在課前預習中弄不懂的問題，有目的地聽課。此外，還應該明白，聽課不僅是為了掌握老師傳授的知識，而且不要從中學習老師的思維方法，學習老師提出問題、分析問題和解決問題的方法。

　　2、集中注意力

　　在上課前的幾分鐘，要盡快使自己進入學習狀態(tài)。在聽課過程中，要積極開動腦筋，邊聽邊想，緊跟老師講解的思路，要特別注意老師提出問題、分析問題、解決問題的方法。既學知識，又學方法。如遇有某問題沒有聽懂，一時還解決不了，不要抓住不放，可先記下來，留待課后鉆研解決。課堂上應繼續(xù)集中注意力聽講，避免聽課的連續(xù)性受到“破壞”，導致整堂課全聽不懂的后果。

　　3、多思多問

　　上課時思路一定要追隨老師的言行，積極進行思維活動。學習時多思考、多提問能促使深入理解教學內容，發(fā)揮思維的創(chuàng)造性和積極性，并且有助于語言的發(fā)展。不少同學上課時習慣于一味聽老師講，缺少主動思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的品質，這種學習方法對于學習能力，尤其是自學能力培養(yǎng)是極為不利的。要特別注意老師是怎樣提出問題的，如何進行分析的，以及最后得出什么結論。只有在課堂上

　　主動思考，積極探索，經(jīng)常問“為什么”“怎么樣”，才能促進知識的理解，將老師講授的知識轉化為自己的知識。要注意聽老師講課時，最好不翻閱參考書，以免分散注意力，影響聽課效果。

　　4、認真記筆記

　　記筆記是提高聽課效率的重要方法。記好課堂筆記要注意以下幾點：

　　(1)以聽課為前提。先仔細聽，經(jīng)過片刻思考之后適當歸納，然后用自己的語言表述出來，力爭做到簡要清晰。

　　(2)重點突出。重點可以包括老師強調的地方、有代表性的例題、自己有疑惑的地方和書上沒有的內容等。

　　(3)采用多種方式記錄。除了文字記述，還可用劃線、列表、畫圈等方式。為了醒目，重點的地方還可用彩筆注明。

　　5、大膽發(fā)言、質疑

　　課堂上老師提問、做課堂練習或課堂討論時，同學們應大膽地回答問題，把回答問題看做是鍛煉自己獨立思維、分析、解決與表達問題能力的一個絕好機會。答對了，得到肯定，可以加深印象，有利于知識的鞏固;答錯了，經(jīng)過老師或同學的補充、修正，同樣可有利于自己學習的進步，同時更可使自己深省，為什么會答錯題或回答問題不全面呢?更有利于發(fā)現(xiàn)或找出自己學習上的差距，迎頭趕上。

　　中學生創(chuàng)新的學習方法介紹篇二

　　考試作為檢驗教、學效果的手段是不可缺少的，為了減少考試焦慮，提高考試線，我們應該掌握正確的應試方法：

　　1、做好充分的考前準備

　　考前準備包括知識準備、物質準備和身體、心理準備。知識準備是應試的關鍵，除了扎實地掌握書本知識，還應針對各科考試大致了解考試范圍、題型等具體要求;物質準備是指備齊學習工具和生活用品;身體、心理準備是指保持充沛的精力，清醒的頭腦及樹立自信心和保持適當?shù)慕箲]度。為此，考前一定要保證睡眠，注意用腦衛(wèi)生，切不要“臨時抱佛腳”，同時心理上不要給自己施加過大壓力。也不要持無所謂的態(tài)度。而要以積極的態(tài)度，樂觀的情緒迎接考試，相信自己能夠獲得成功。

　　2、沉著面對考試

　　進入考場后，不要接到考卷就埋頭作答，要注意做到以下幾點：

　　(1)明確答題要求。

　　進入考場，先要弄清楚考場規(guī)則、答卷要求及試卷上是否有修改之處等，不清楚的要及時問清楚。

　　(2)閱覽全卷，合理安排答題順序和時間。

　　拿到考卷先快速瀏覽一遍，對試題的難易和分數(shù)分布有一個大致了解。在安排答題順序和時間上應遵循三個原則：一是先易后難。先把容易的題目做完才能踏踏實實地去攻克難題;二是對于分值大的題

　　目要優(yōu)先安排;三是在時間上要留有余地，做最后檢查。

　　(3)認真審題，仔細作答。

　　做題前先要認真審題，弄清題型和題意，然后再仔細思考和推敲，想明白后再落筆作答。

　　(4)耐心檢查考卷。

　　全部答完后不要急于交卷，要仔細檢查一遍，尋找是否有漏做、錯做等等，對于遺漏、錯誤要及時補救。

　　創(chuàng)新：卷子復習法

　　“卷子復習法”的具體做法是：

　　第一，將自己獨立做過的卷子(學校發(fā)的或另外的途徑的)分學科編輯成冊，最好編上順序號，以便查找。

　　第二，把老師的講解記錄在卷子上。比如有的題做錯了，就把正確答案記在邊上，有的題做對了，但還有其它解題方法，也可記在旁邊。

　　第三，每隔一段時間，或模擬考前，將幾大本卷子拿出來，瀏覽一遍，重點去看有記錄，有記號的地方。

　　中學生創(chuàng)新的學習方法介紹篇三

　　復習是學習過程中的重要環(huán)節(jié)，所謂“溫故而知新”，即指它是對所學知識加深記憶、理解，并予以系統(tǒng)化、結構化、完整化的重要方法。復習時應做到以下幾點：

　　1、及時復習

　　德國心理學家艾賓浩斯對人的遺忘現(xiàn)象進行了系統(tǒng)的研究。他認為，人的遺忘過程不是均衡的，在識記的最初時間人遺忘很快，后來逐漸變慢，而一段時間后，幾乎不再遺忘了。他把實驗結果制成一條曲線，這就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。

　　艾賓浩斯遺忘曲線充分證實了一個道理，學習要勤于復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。根據(jù)這一曲線，同學們在學習知識的過程中，應采取“學習—復習—再復習”的方法，即學習某一內容后，花少量的時間進行一次復習，接著學習下一部分內容，結束后再進行一次復習(包括前面學習的內容)，如此下去，直到學完全部內容為止。要知道，復習必須是趁熱打鐵，延時復習的效果將大打折扣。

　　2、先回憶，后復習

　　每次在復習時，先合上書本和筆記本，花一定時間仔細回憶一下當天老師所講授的內容，回憶一下老師是如何分析和解決這些問題的，還可以結合自己在預習中不懂的問題進行思考：有哪些問題解決了?還有哪些問題沒有解決?對于老師在課堂上講過的一些重要公

　　式，不妨在一張紙上默寫一遍，檢查自己能否記住，并考慮它們是怎樣推導出來的。然后，在回憶的基礎上再打開教材和筆記本，進行針對性的復習。

　　創(chuàng)新：嘗試回憶

　　請你選擇前一天的一節(jié)課，把老師講過的內容回想一下，并用筆記下來，看能回憶多少內容。

　　嘗試回憶就是課后把老師講過的內容回想一下，這種學習方法我們通常稱之為“過電影”。具體地說，就是復習前不要急著去翻書，而是靜下心來盡可能地按老師的講課思路，把課文的內容回憶出來。

　　這種學習方法能幫助同學們進一步熟悉課文。長期堅持使用這種學習方法，不僅能提高記憶力，而且還能幫助同學們養(yǎng)成愛動腦筋的習慣。

　　3、經(jīng)常復習

　　必須多次復習才能達到鞏固知識的目的。須指出的是：多次復習的時間應作合理的分配。最初復習時，每次復習的時間可以長些，間距可以短些，隨著進程的發(fā)展，每次復習之間的時間間距可以逐漸加長，每次復習的時間可以逐漸減少。但具體復習的時間、次數(shù)和時間間隔應根據(jù)材料的特點和個體的需要來確定。

　　做作業(yè)的過程是運用所學知識解決問題的過程，是對課堂知識的進一步理解和鞏固，也是發(fā)展智力和創(chuàng)造力的過程，做作業(yè)要注意以下幾個階段：

　　1、及時完成當天作業(yè)

　　創(chuàng)新：分散練習與集中練習

　　做練習的方式方法是豐富多樣的。要取得更好的練習效果，必須正確分配練習的時間，即不要在一段較長的時間內，連續(xù)地進行相同的練習;各個練習的時間不應過長，而要作適當?shù)姆稚?應該把一種練習與另一種性質不同的練習交替起來去做。具體來說，要注意分散練習與集中練習兩種形式的交叉運用。

　　2、做作業(yè)時要獨立思考

　　開始做作業(yè)后，最好不要再去翻教材，盡量運用自己所掌握的知識去解題。一邊做作業(yè)，一邊翻開教材，這樣做作業(yè)，不能留下深刻的印象，往后一旦脫離書本獨立解題時，就會感到束手無策。如果能熟練地解題，說明自己已真正理解和掌握了教材上的知識;如果解不出來，說明自己還沒有很好地掌握教材的知識。這時就要停下來，再次翻開教材，復習有關部分，復習好了再去做題。

　　3、認真審題

　　落筆以前先要認真看清題目，準確理解題目的意思。這一點對于平時粗心大意的學生尤為重要。審題時不能準確地抓住題目中的關鍵詞，就可能造成誤解。另外，審題時要善于分析、綜合，遇到復雜的

　　題要分解成各部分、各條件，只有化繁為簡，才能把各個零件及其關系搞清楚?？偠灾?，只有認真準確地審題才能正確無誤地答題。

　　4、解題必須做到準確、規(guī)范、快速

　　做作業(yè)要在質量上下功夫，在力爭正確的基礎上，還要不斷拓展自己的思路，培養(yǎng)良好的思維品質。“粗做十題，不如精做一題”，找到一種解題方法后，還應試圖探求其他方法，爭取找到最佳解題方案。另外，做完題目后要認真檢查，看是否有漏寫、誤寫等，以提高作業(yè)的準確率。在解題的過程中，還要重視解題的效率，解題不但要解得對，而且還要做得快。

　　創(chuàng)新：分類處理習題

　　同學們每天都要做大量的練習題，這些練習題可以采用以下分類處理的方法。

　　1、將題目分類，若是一般性的，自己也沒做錯的題目，將其放在一邊;自己做對了，但題目設計得很好，打個“○”;由于題目的小陷阱，或是思路有誤做錯的題目，打個“△”;自己幾乎沒有什么思路，一籌莫展的題目，打個“☆”。這樣將題目分類以后，再復習時就十分方便了。

　　2、對于畫“☆”的題目，一定要反復研究，仔細推敲其解題的方法和技巧，寧慢勿快，把問題吃透，做到再遇上同類題目能夠較快有正確的思路和方法;對于畫“△”的題，當時弄懂了以后，隔一段時間再復習一次，下次做同類題時，提醒自己不再犯同樣的的錯誤。

　　3、最后，在每學期復習階段，瀏覽試題中畫“△”和畫“☆”的，如果同樣類型的題多次被畫上符號，則一定要引起重視，必須在該題上好好研究。