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      中班數(shù)學認識粗細教案

      時間: 炎婷817 分享

      中班數(shù)學認識粗細教案

        數(shù)學教案的制定能夠使得教師更加順利的在課堂上授課。《認識粗細》意在讓中班幼兒懂得“粗細”的比較是相對的,下面是學習啦小編為大家整理的中班數(shù)學《認識粗細》的教案設計,希望對你們有幫助。

        《認識粗細》數(shù)學教案一

        活動要求:

        認識、比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的。

        活動準備:

        教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

        幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

        活動過程:

        一、認識粗細

        1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

        提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)

        2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)

        3.小結:原來東西有粗和細之分。

        二、比較粗細

        1、出示小棒

        師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?

        (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較

        (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較

        那么這支筆到底是粗還是細。

        2、得出結論:一樣東西是無法比較粗細的,要兩樣東西才能比較出租和細。

        三、利用粗細不同的物體排序

        師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊

        1、幼兒操作任意排

        2、提問

        (1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)

        (2)你是怎么排出來的?

        3、師生共同小結

        (1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

        (2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊

        4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

        《認識粗細》數(shù)學教案二

        活動目標:

        1.能對5個以內實物按粗細排序,初步感知物體間的序列關系。

        2.區(qū)別物體的粗細,學習比較粗細的方法。

        3.能克服困難,想辦法解決問題。

        活動準備:

        1.知識經驗準備:幼兒已具備認識粗細的相關知識。

        2.材料準備:彩色圓柱體若干。

        活動過程:

        一、預備活動

        1.走蒙氏線。

        2.線上游戲:抱大樹。

        請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細。

        二、集體活動

        (一)教師示范演示

        1.比較實物,初步感知粗細。

        教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細?”

        引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

        2.教師出示五個紅色圓柱體,進行粗細排序。

        把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細順序擺放。

        總結:從這邊往那邊看是從粗到細排序,從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)

        (二)幼兒操作

        給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

        三、結束活動

        1.收拾學具。

        2.師:“今天我們認識了粗細,同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體,并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”

        3.師幼道別。

        《認識粗細》數(shù)學教案三

        活動目標

        通過兩個物體的比較,要求幼兒學會區(qū)別粗細,懂得比較物體粗細的正確方法

        活動準備

        游戲棒,圓柱積木,鉛筆毛線,油畫棒,彩色蠟筆,毛線棒針等,數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,圖片4張,一根粗毛繩,和一根細尼龍繩,粗細不同的紙卷棒子3根。

        活動過程

        一、認識粗細:

        1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干,竹子,茄子等),請幼兒比較粗細;

        2 .教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,請幼兒比較粗細;

        3.分別請兩對幼兒上來,手拿一件不同的實物比較粗細,全班幼兒驗證;

        4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細,如:腿粗,手臂細,手指頭粗,頭發(fā)細等

        二、比較粗細:

        1.教師出示一根紙棒,請幼兒回答它是粗的還是細的,若幼兒說是粗的,教師出示比它更粗的紙棒,若幼兒回答是細的,教師則出示的紙棒,由此得到結論,只有兩樣東西,以上進行比較,才能認識哪樣粗哪樣細。

        2.請小朋友任取3樣東西比較粗細,然后說出它們的結果。

        3.教師手舉一件實物,請每個幼兒拿一件實物 與教師手中的實物比較教師粗的,請站起來,比較教師細的坐在位置上,用同樣的方法,教師與小朋友都換一件實物進行比較,也可請比教師細的幼兒站起來,比教師粗的坐在位置上。  三、游戲:找朋友 每個幼兒手拿一件比較粗細的東西,邊唱:“找朋友 ”歌曲邊自由結伴。唱完后,兩人比較粗細,游戲可反復進行。


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