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      小班體育《彩虹傘游戲》教案設(shè)計(2)

      時間: 炎婷817 分享

      小班體育《彩虹傘游戲》教案設(shè)計


        《彩虹傘游戲》教案設(shè)計篇四

        活動設(shè)計背景

        中班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達,彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械,中班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點,在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時,也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

        活動目標(biāo)

        1. 通過有規(guī)律的抖動彩虹傘,達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的

        2. 聽教師口令,并模仿教師動作進行抖傘

        3. 通過幼兒集體對一種器械的操作,達到相互協(xié)作的目的,及認識團隊的重要性

        教學(xué)重點、難點

        鍛煉手臂和手指的肌肉

        讓幼兒認識到團隊的重要性

        活動準(zhǔn)備

        彩虹傘 海洋球

        活動過程

        課前準(zhǔn)備:集合整隊;生生問好,口令帶動;準(zhǔn)備活動。

        一.《炒爆米花》:幼兒在彩虹傘的四周進行游戲,聽教師口令抖動彩虹傘,使彩虹傘上的海洋球跳動起來(教師可用口令帶動:小海浪,輕輕的炒;大海浪,重重的炒)反復(fù)進行五次,達到動作與口令統(tǒng)一的目的。

        二.《蓋房子》:幼兒在彩虹傘的四周,把彩虹傘抻平,舉過頭頂,然后轉(zhuǎn)身蓋房子(即把彩虹傘扣下)(要求小朋友在彩虹傘里面蹲下,并不瑤要讓小朋友露出來,游戲進行三次)。

        結(jié)束:放松活動;結(jié)束語,師生再見。

        《彩虹傘游戲》教案設(shè)計篇五

        一、游戲名稱:拉個圓圈走走

        游戲目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;

        2、鍛煉幼兒跑跳能力;

        游戲準(zhǔn)備:音樂 彩虹傘

        游戲過程:

        1、老師與家長一起說歌詞,按節(jié)奏舉傘、落傘

        2、到歌詞念到“走走走”時旋轉(zhuǎn)

        3、最后一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下,裝做小動物,老師裝做大灰狼抓小動物(游戲反復(fù)進行)

        游戲指導(dǎo):

        要求幼兒按節(jié)奏與家長配合拍手

        二、游戲名稱:毛毛蟲 (李岳菲)

        游戲目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力;

        2、增強幼兒手部、腿部的力量;

        3、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力;

        游戲準(zhǔn)備:音樂 彩虹傘

        游戲過程:

        1、教師師范毛毛蟲的爬行動作

        2、聽音樂,寶寶與家長學(xué)毛毛蟲

        3、寶寶坐在家長的腿上,讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感

        游戲指導(dǎo):

        要求家長腿部起伏要大,讓寶寶充分感受到起伏感;

        三、游戲名稱:找媽媽 (施煥玲)

        游戲目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;

        2、聽音樂按節(jié)奏行動;

        游戲準(zhǔn)備:彩虹傘 音樂

        游戲過程:

        1、 老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;

        2、 當(dāng)音樂響起時,幼兒按節(jié)奏舞蹈,音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中

        游戲指導(dǎo):

        家長在抖彩虹傘時注意,動作不要太大

        四、游戲名稱:蒙古包 (李環(huán))

        游戲目標(biāo):感受團康游戲帶來的快樂

        游戲準(zhǔn)備:彩虹傘

        游戲過程:家長和老師抓住彩虹傘的傘邊,聽老師的口令:“一舉高,二放手,三舉高四的時候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。

        游戲指導(dǎo):家長用自己的情緒去感染孩子,多鼓勵。

        《彩虹傘游戲》教學(xué)反思

        1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過,有所接觸,有一定的基礎(chǔ),所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進行,我定的重點是讓幼兒探索新的玩法,所以當(dāng)幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的進行游戲。

        2、由于天氣較冷,在孩子們自由探索游戲的時候,我選擇了一問一答的方式,引導(dǎo)孩子層層遞進。在探索過程中,教師說的過多,孩子們參與的較少。

        在第一個游戲“大轱轆”中,練習(xí)孩子們自然的走。

        在第二個游戲“找顏色”中,練習(xí)孩子手膝著地爬。

        在第三個游戲“海底捉寶”中,練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

        3、在游戲“找顏色”中,孩子過多,在彩虹傘上面爬的過多,有些擁擠,這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

        在游戲“海底捉寶”中,我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里,避免幼兒直接接觸地面。

        4、在幼兒分成兩組時,可以讓幼兒將彩虹傘由高到低,由低到高進行抖動,或是讓幼兒高高的舉起來并跳動,增加幼兒的活動量。

        整節(jié)課我將以小動物的情境貫穿整個游戲活動中,激發(fā)幼兒的興趣。三個游戲?qū)訉舆f進,運用模仿小動物,兒歌等方式。在提問中層層深入,引導(dǎo)幼兒挺清楚口令。在教師的指導(dǎo)語中,“像小螃蟹一樣橫著走,像小烏龜一樣慢慢的爬”符合本班幼兒的年齡特點。


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