幼兒《青蛙寫詩》教案設計
幼兒《青蛙寫詩》教案設計
幼兒教案設計是我們上好一節(jié)課的重要保障，《青蛙寫詩》的教案設計是怎么樣的呢?下面是學習啦小編為大家整理的幼兒《青蛙寫詩》的教案設計，希望對你們有幫助。
《青蛙寫詩》教案設計一
活動目標
1.能用標準的普通話流利地朗讀詩歌并背誦。
2.理解詩歌的內容。
3.認識幾種常用的標點符號，并初步記住他們的用法。
4.認識本課的三個生字。
活動準備
1、圖片或課件。
2、夏天下雨的錄音。
3、青蛙、小蝌蚪、小水泡、小水珠的頭飾。
4、生字卡片(詩、游、號)。
5、卡通標點符號和標點符號的卡片。(在認識標點符號的環(huán)節(jié)用)
活動過程
一、以聲音導入話題。以圖畫引入課文。
(一)以聲音導入課題。
1、放錄音，小朋友，你們聽，這是什么聲音?(下雨聲)
2、你聽到雨聲的同時還聽到什么聲音?(青蛙的叫聲)那是夏天的雨聲。
(二)以圖畫引入課文。
1、現在我們再聽一遍這好聽的下雨聲，并在雨聲中看一看課本上的圖畫。
2、圖畫里有什么?(有青蛙、小蝌蚪、小水泡、一竄小水珠、還有池塘……)
二、朗讀并理解詩歌。
(一)教師范讀，學生跟讀。
1、下面，我們一起來學習新的課文，課文的題目叫《青蛙寫詩》。誒，我只聽過人會寫詩，你們認為青蛙會寫詩嗎?(會，不會)
2、看來小朋友的意見不一樣，那我們還是來聽看一看課文中的青蛙是怎么寫詩的吧!
3、請小朋友先聽老師讀一讀，然后自己讀一讀。(教師范讀兩遍，學生聆聽)
4、認識三個生字朋友：詩、游、號。(出示生字卡片)
5、下面，請小朋友用你好聽的聲音來讀一讀這首優(yōu)美的詩歌吧!(幼兒讀兩遍詩歌)
(二)分角色朗讀、表演。
1、師：剛才小青蛙說你們讀得很好，它現在要邀請你們跟它一起做游戲，你們想做嗎?
(分角色)
2、分別請四位小朋友上來扮演小青蛙、小蝌蚪、小水泡和小水珠的角色。(給各個角色戴上頭飾)教師旁白，小朋友讀小動物們的話。個別表演再分組表演。
(三)試著背誦詩歌，用隱形的方法。
三、認識幾種常見的標點符號，并初步學習它們的用法。
(一)認識常見的標點符號。出示逗號、句號、冒號的卡通卡片。誒，你們來看一看這些符號像我們詩歌中的誰啊?哦，這些符號啊，在文學中還有一個好聽的名字呢，分別介紹它們的用法。(逗號表示停頓，句號表示一句話說完了，冒號表示有話要說，引號表示你說的話，問號表示有問題要問，還有好多好多的標點符號，有很多很多，說不完要省略號……)
(二)老師出示一段簡短的話，請小朋友選擇填寫標點符號。(事先準備好用即時貼剪好的標點符號，在適當的位置填寫。)
四、想象畫。
請小朋友打開課本的第31頁，看一看這些標點符號像什么，展開你們的想象畫一畫吧。
五、活動結束。
《青蛙寫詩》教案設計二
活動目標：
1、有順序地描述《青蛙寫詩》圖畫，認真閱讀畫面的細節(jié)部分，如蝌蚪、水泡泡和一串水珠，大膽猜測它們像什么，青蛙為什么手里拿著筆等。
2、理解兒歌《青蛙寫詩》，認識頁碼。
3、認讀漢字“寫、詩、給、當、號、可以、青蛙、蝌蚪”。
活動準備：
1、《青蛙寫詩》大范例，錄音機、磁帶。
2、字卡“寫、詩、給、當、號、可以、青蛙、蝌蚪”。
活動過程：
一、活動導入。
教師：今天老師要先請小朋友們猜一個謎語，聽好哦!“鼓眼睛，寬嘴巴，身穿綠衣裳，愛捉害蟲人人夸”。誰知道謎底是什么呢?
教師：對了!是‘青蛙’(出示大范例)小朋友們先來看看大范例，看看大范例里面都有什么。
二、新授部分。
教師：畫面上是什么地方呢?都有誰呀?(出示字卡“青蛙、蝌蚪”)
教師：仔細看一看畫面上還有什么?(引導幼兒關注水里和荷葉上的圓圈)
教師：青蛙拿著什么?猜一猜它為什么拿著筆?
教師：小蝌蚪的眼睛看著誰呢?猜一猜小蝌蚪對著青蛙說什么?
教師：小水泡像什么?荷葉上的水珠有幾個，像什么?
三、閱讀《青蛙寫詩》名稱。
教師：老師的提出的問題該怎樣解答呢?小朋友們聽老師念一首詩歌，聽完這首詩歌你們就知道是怎么一回事了。(教師范念詩歌)
教師：詩歌念完了，詩歌的名字叫什么呢?詩歌里面讀說了什么呢，誰來說一說?
教師：下雨天青蛙說什么?(出示字卡“寫、詩”)
教師：出示字卡(“給、當”)
教師：荷葉上的一串水珠說什么?(出示字卡“可以、號”)
教師：青蛙寫詩的這件事情連起來說一說。(結合圖畫和兒歌進行完整講述。)
四、音樂游戲：青蛙和蝌蚪
請全班幼兒一半扮演青蛙，一半扮演蝌蚪。教師播放音樂，請幼兒體驗兩段不同節(jié)奏，強弱和音色變化的音樂，說說哪一段音樂像小蝌蚪在游，哪一段音樂像青蛙在跳。要求扮演青蛙和蝌蚪的幼兒隨著不同音樂節(jié)奏，想象、模仿蝌蚪或青蛙的動作進行表演。
五、活動總結。
表揚上課認真，積極舉手發(fā)言，音樂游戲玩得好的小朋友。
《青蛙寫詩》教案設計三
活動目標
1、欣賞、跟讀詩歌——青蛙寫詩，鞏固欣賞，跟讀常規(guī)。
2、結合詩歌內容，形象地認識標點符號。
3、認識字詞、句號、省略號。
活動重點難點
1、幼兒適應很慢，剛開始要有耐心。
2、要親手教做字卡。
活動準備
1、《幼兒聽讀游戲識字》每人一冊、錄音機、磁帶。
2、大范例、相應的大小字卡、常規(guī)字條。
活動過程
一、開始部分
幼兒表演舞蹈《小青蛙》，以前教跳過。
二、基本部分
1、提問舞蹈的名稱。
2、幼兒討論;小青蛙有什么本領。
教師小結：一只青蛙一年能消滅許多害蟲，是莊稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保護。
3、談話：青蛙有捉害蟲的本領，還有寫詩的本領呢(出示字卡，青蛙寫詩)，幼兒認讀一遍，“我們一起來聽聽青蛙寫的詩吧”。
4、欣賞詩歌——青蛙寫詩。
(1)幼兒聽音樂傳書。
(2)出示欣賞常規(guī)字條，放錄音機欣賞兩遍。
(3)讓幼兒說說：青蛙寫的詩是怎樣的。
5、跟讀詩歌——青蛙寫詩。
(1)出示跟讀常規(guī)字條，放錄音跟讀兩遍。
(2)教師根據詩歌內容提問：小蝌蚪說什么?
一串水珠說什么?并出示相應的“，”、“。”、“……”。
(3)聽音樂收書。
6、逐一出示卡片，讓幼兒認讀。
7、出示大范例，讓幼兒找找新認識的字寶寶，并數數大范例里面有幾個逗號、幾個句號、幾個省略號。
8、教師與幼兒共同朗讀大范例。
9、游戲：大家都來跳跳。
(1)聽音樂傳字卡。
(2)教師念兒歌“池塘邊，真熱鬧，大家都來跳一跳，青蛙媽媽來點名，點到誰。誰就跳。”說完兒歌，“青蛙媽媽”說出一個字寶寶，小朋友就手拿相應寶寶跳跳，邊跳邊說“我?guī)字寶寶跳一跳。”游戲數字。
(3)聽音樂收字卡。
三、結束部分
1、教師簡單小結。
2、幼兒聽音樂學青蛙跳出教室。
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