幼兒園《動(dòng)物狂歡節(jié)》優(yōu)秀教案_動(dòng)物狂歡節(jié)音樂教案(2)
幼兒園《動(dòng)物狂歡節(jié)》優(yōu)秀教案_動(dòng)物狂歡節(jié)音樂教案
《動(dòng)物狂歡節(jié)》教案設(shè)計(jì)三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖譜聽辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
2、嘗試用身體動(dòng)作和語詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。
3、感受表演活動(dòng)中帶來的角色扮演的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞樂曲，感受意境
老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事?
二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏
1、看圖譜，跟音樂演示節(jié)奏。
原來是獅子大王想要舉行一次動(dòng)物狂歡節(jié)，好多小動(dòng)物想要參加?？墒仟{子說：“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰拿到了入場(chǎng)券嗎?我們一起來看看。(先出示小白兔)
教師跟音樂演示圖譜。
2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。(每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲)
3、請(qǐng)幼兒集體輪流表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作。
三、情境表演，表現(xiàn)樂曲。
將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴，請(qǐng)幼兒們根據(jù)自己的動(dòng)物角色找食物。
1、與幼兒探討用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物。
2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進(jìn)行饒圈踏步表演。
3、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂將四種動(dòng)物形象進(jìn)行表演。
4、請(qǐng)幼兒分角色表演
5、邀請(qǐng)老師一起表演
《動(dòng)物狂歡節(jié)》教案設(shè)計(jì)四
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段
2、欣賞芭蕾小品《天鵝之死》和動(dòng)畫片《動(dòng)物狂歡節(jié)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所表現(xiàn)的不同動(dòng)物形象，并能運(yùn)用音樂要素，對(duì)音樂形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。
2、通過欣賞芭蕾小品《天鵝之死》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂想象力和音樂創(chuàng)造力，可以對(duì)音樂進(jìn)行再創(chuàng)作。
3、運(yùn)用自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的變化進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能運(yùn)用音樂要素，對(duì)所欣賞的音樂形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。
2、發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的走向，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌荨?/p>
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
1、播放《動(dòng)物世界》片頭
2、語言導(dǎo)入：《動(dòng)物世界》從1981年12月31日一開播，就受到了全國(guó)電視觀眾的關(guān)注。通過這個(gè)節(jié)目，人們開始接觸并了解到了一個(gè)與人類世界并存的動(dòng)物世界，從這個(gè)世界中人們也獲得了無數(shù)的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作了包括文學(xué)作品、書畫作品、影視作品等多種形式的藝術(shù)作品，當(dāng)然其中也少不了音樂作品。那么，在眾多以動(dòng)物為題材音樂作品中，我們先來欣賞哪首作品呢?徐老師首先推薦給大家的是法國(guó)作曲家圣·桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
(二)欣賞
1、作曲家介紹：
圣桑：法國(guó)著名作曲家，民族樂派創(chuàng)始人之一，創(chuàng)作有多部音樂作品。
2、介紹《動(dòng)物狂歡節(jié)》創(chuàng)作背景：
1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請(qǐng)求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動(dòng)的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動(dòng)物，最后一段《終曲》則描寫了動(dòng)物們?cè)跓狒[的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。而這十四個(gè)樂章代表的動(dòng)物有天上飛的、地上跑的、水里游的，還有在水里生活的。今天我們就先來欣賞其中的幾個(gè)段落。
3、“動(dòng)物音樂會(huì)”
美術(shù)作品可以把動(dòng)物形象很直觀的表現(xiàn)出來，文學(xué)作品可以把動(dòng)物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的方法把動(dòng)物形象生動(dòng)的描繪出來的呢?下面我們就一起來探索一下吧。
(1)欣賞《母雞和公雞》
提出問題：
?、?這表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?
② 用什么樂器來表現(xiàn)的?
?、?描繪的是怎樣的一幅畫面?
學(xué)生回答：a.雞 b.用單簧管來表現(xiàn)母雞，鋼琴來表現(xiàn)公雞。 c.熱鬧的養(yǎng)雞場(chǎng)。
(2)欣賞《烏龜》
A、教師唱“來來，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠„„”
B、聽《烏龜》出示標(biāo)題
C、比較兩段樂曲：旋律相同，但速度明顯變慢了，力度感也變?nèi)趿?/p>
D、探索作者創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)：抓住烏龜行動(dòng)緩慢的特征，用力度的弱和速度的慢進(jìn)行表現(xiàn)。
(3)欣賞《天鵝》
出示天鵝畫面。(停兩秒鐘，讓學(xué)生欣賞畫面)
在整首套曲中最受歡迎和流傳最廣的《天鵝》，有的人可能并不知道圣桑寫的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，也不了解《天鵝》原來的這個(gè)出處，但是很早就為它迷人的旋律所陶醉。我們常說畫面是靜止的藝術(shù)，音樂是流動(dòng)的藝術(shù)，下面我們就一起來感受一下《天鵝》。
(1)提出要求：
A、思考：樂曲中使用的樂器是什么?它們分別表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?
B、請(qǐng)大家用手的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂主旋律的起伏。(教師示范一句，是否可以鼓勵(lì)學(xué)生把眼睛閉起來，自由發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)一定要跟音樂動(dòng))
(2)欣賞表演
(3)學(xué)生回答(豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時(shí)的情景)，用語言描繪樂曲意境。
(4)音樂是如此之美，又激發(fā)了無數(shù)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，對(duì)音樂進(jìn)行了再創(chuàng)作。其中最著名的莫過于前蘇聯(lián)芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鵝之死》。可以這么說：正是由于對(duì)《天鵝之死》的喜愛，才使更多的人知道了《天鵝》這首樂曲。
(5)欣賞《天鵝之死》總結(jié)舞蹈是如何與音樂相結(jié)合的：
a、節(jié)奏一致 b、情緒一致 c、同步進(jìn)行
5、欣賞《終曲》
如果說芭蕾小品《天鵝之死》是通過音樂與芭蕾的結(jié)合，對(duì)音樂《天鵝》進(jìn)行了再創(chuàng)造，那么想象力和創(chuàng)造力更為豐富的當(dāng)然要推美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫公司的動(dòng)畫創(chuàng)作者們了，他們牢牢抓住音樂中各種樂器音色的對(duì)比，節(jié)奏的變化，強(qiáng)弱的呼應(yīng)，為《動(dòng)物狂歡節(jié)終曲》創(chuàng)編出了“紅鶴與溜溜球”的故事。(強(qiáng)調(diào)音樂與畫面的結(jié)合)
(三)音樂小啞劇
1、在剛才的欣賞活動(dòng)中，我們可以感受到音樂要素對(duì)于創(chuàng)造音樂形象的重要性，只要我們充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力，我們也能賦予音樂新的內(nèi)容。下面，奚老師要請(qǐng)大家充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合音樂要素來嘗試著為樂曲配上表演，要求表演內(nèi)容的安排，動(dòng)作的設(shè)計(jì)一定要符合音樂的變化。可以個(gè)人表演，也可以組合表演，獲得大家一致好評(píng)老師有獎(jiǎng)。
2、聽音樂
3、學(xué)生準(zhǔn)備
4、學(xué)生表演
5、學(xué)生點(diǎn)評(píng)
(四)課堂小結(jié)
在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，了解到了充分展開想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫對(duì)象的典型特征，音樂元素模擬表現(xiàn)對(duì)于塑造音樂形象是非常重要的。而同學(xué)們精彩的表演也讓我們?cè)俅胃惺艿搅藙?dòng)物世界的可愛。讓我們一起關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)注環(huán)保，用愛維護(hù)我們共同生活著的地球。
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