簡(jiǎn)單的物理學(xué)習(xí)以及記憶方法
物理相對(duì)于計(jì)算來(lái)說(shuō)，記憶也是一個(gè)很重要的技能?？焖儆涀「鞣N公式和定理，對(duì)于打好基礎(chǔ)很重要，這將影響整個(gè)初中物理，甚至是高中物理的學(xué)習(xí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的簡(jiǎn)單的物理學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們不妨參考一下。
物理可以怎樣簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)
物理是一門(mén)與實(shí)際緊密結(jié)合的學(xué)科，很多的物理問(wèn)題都是由生活中的實(shí)際問(wèn)題引申而來(lái)，所以首當(dāng)其沖就是要學(xué)會(huì)觀察生活，對(duì)生活中的一些物理現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子—騎自行車，我們可以從中找出摩擦力、轉(zhuǎn)軸等等的知識(shí)點(diǎn)。
在高一的時(shí)候，我們主要接觸的知識(shí)就是運(yùn)動(dòng)學(xué)與力學(xué)，在這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們更加提倡將知識(shí)點(diǎn)模型化，何謂模型化，就是將重要的知識(shí)點(diǎn)以具體的模型展現(xiàn)出來(lái)，以固定的套路和方法解決相關(guān)的問(wèn)題，仔細(xì)分析一下運(yùn)動(dòng)學(xué)和力學(xué)部分，我們可以總結(jié)出幾個(gè)基本的物理模型來(lái)，以“追及問(wèn)題”模型為例。
“追及問(wèn)題”是高中物理中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，涉及到速度、加速度等一系列基本的知識(shí)，追及問(wèn)題紛繁復(fù)雜，但仔細(xì)總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)一般高考中只會(huì)出現(xiàn)兩種可能的出題思路：初速度大加速度小的物體追初速度小加速度大的物體;初速度小加速度大的物體追初速度大加速度小的物體。我們只要弄清楚了這兩種類型的具體解題套路，遇到此類題目，不管如何變形，我們都能迎刃而解。
當(dāng)然在力學(xué)部分我們還會(huì)碰到“三角形法則”、“小船過(guò)河”、“拉船問(wèn)題”、“平拋運(yùn)動(dòng)”、“小球沖桿”、“雙星系統(tǒng)”等一系列的模型問(wèn)題。將知識(shí)點(diǎn)模型化，深刻理解模型化以后的解題思路，強(qiáng)化自己的知識(shí)體系，面對(duì)新題的時(shí)候只要梳理出題目中所涉及的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的模型，結(jié)合自己對(duì)模型的理解，解決問(wèn)題的難度自然會(huì)降低。
簡(jiǎn)單的物理學(xué)習(xí)方法
1.及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常運(yùn)用
根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘速度曲線”，遺忘進(jìn)程是先快后慢，先多后少。實(shí)驗(yàn)證明：對(duì)剛掌握知識(shí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)一天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，一月后只能保留50%左右，時(shí)間越長(zhǎng)保留的知識(shí)就越少。
因此，對(duì)課堂上需要記憶的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)采取這樣一些措施：一是在下課前認(rèn)真小結(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。二是必須抓好新課前的復(fù)習(xí)提問(wèn)，促使學(xué)生在課下復(fù)習(xí)。三是學(xué)完每章做好分段復(fù)習(xí)。總之，多次強(qiáng)化復(fù)習(xí)是鞏固記憶、克服遺忘最有效的方法和手段。
2.激發(fā)興趣，明確目的
強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣往往能獲得意想不到的記憶效果，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣特別重要。教學(xué)中要求學(xué)生記住某些知識(shí)，就要讓學(xué)生明白記住這些知識(shí)的意義，只有當(dāng)知識(shí)有用才有記憶的知識(shí)的動(dòng)力。
3.排除干擾，適應(yīng)環(huán)境
外界環(huán)境干擾和自身情緒干擾都會(huì)影響物理記憶的效率，因此，記憶時(shí)最好找一個(gè)安靜的環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r(shí)間，如清晨和夜深人靜之時(shí)。而情緒的干擾往往產(chǎn)生于情緒低落，或緊急關(guān)頭。
由于情緒低落時(shí)做任何事都無(wú)所謂;由于情緒緊張時(shí)原來(lái)記憶的知識(shí)一剎那間回憶不起來(lái);遇到這種情況不妨待情緒穩(wěn)定之后再回過(guò)頭來(lái)做。要靠自己的意志去排除干擾，積極調(diào)整心態(tài)，努力適應(yīng)新的環(huán)境，這樣做對(duì)增強(qiáng)記憶，克服臨時(shí)性遺忘非常有效。
4.記憶適量，勞逸結(jié)合
由于超負(fù)荷記憶遺忘率高，物理知識(shí)的記憶不能探多求全。切忌集中一段時(shí)間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容，使大腦長(zhǎng)時(shí)間處于緊張疲倦狀態(tài)。不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，還會(huì)引起學(xué)生的反抗情緒。合理安排時(shí)間，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。
增強(qiáng)物理記憶的簡(jiǎn)單方法
1.實(shí)驗(yàn)記憶法
物理實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理提供符合認(rèn)知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練。
例如：做一個(gè)覆杯實(shí)驗(yàn)，大氣壓存在的事實(shí)讓學(xué)生久久不能忘懷;用彈簧測(cè)力計(jì)拉一個(gè)放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展現(xiàn)在學(xué)生面前。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)多種感覺(jué)器官將知識(shí)信息傳入神經(jīng)中樞進(jìn)行思維加工，同時(shí)輸出反饋信息、控制觀察和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達(dá)到加深理解和增強(qiáng)記憶的目的。
實(shí)踐證明：從實(shí)驗(yàn)中得到的知識(shí)比死記硬背學(xué)到的知識(shí)效果好得多，記憶準(zhǔn)確、牢固。
2.直觀記憶法
通過(guò)實(shí)物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體課件等電教媒體，以及形象生動(dòng)比喻，將抽象的物理理論形象化，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
如利用汽油機(jī)的活動(dòng)掛圖，汽油機(jī)模型，自制課件能深入淺出地講清其工作原理。這有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3.歸納、總結(jié)記憶法
物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的原因。
而物理記憶以理解是記憶的基礎(chǔ)，以對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化為捷徑，要善于尋找物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越透徹，記憶越牢固。
例如：產(chǎn)生感生電流的條件可以歸納為：①電路要閉合;②是部分導(dǎo)體;③一定切割磁感應(yīng)線。又如：光的反射定律可以歸納為：三線共面、兩線分居、兩角相等。
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