小組合作學(xué)習(xí)的方法有哪些

　　課改背景下，合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種課堂常態(tài)。但客觀來說，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的開展依然是雷聲大雨點小，有其名而無其實。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小組合作學(xué)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!

　　小組合作學(xué)習(xí)的方法

　　(一)、學(xué)生方面

　　1、通過課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識為學(xué)生提供盡可能多的機會去發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思想，去傾聽別人的想法，去學(xué)會進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，以增強整體合作意識，那么如何讓學(xué)生體會到合作的重要性呢?平時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點，設(shè)計一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動，并通過激勵性的評價，使學(xué)生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。

　　2、訓(xùn)練合作技能 學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過討論、爭辯、表達(dá)、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。

　　(1)學(xué)會傾聽 在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì)。這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生發(fā)展。

　　(2)學(xué)會討論 合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報自學(xué)或獨立思考的內(nèi)容，其它成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達(dá)成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

　　(3)學(xué)會表達(dá) 在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語言的表述，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，首先教師要提供討論的時間和空間，使學(xué)生敢說、會說，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補充或糾正時可以這樣說：“我對第X小組XXX同學(xué)的意見有補充或有不同看法?！?聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。

　　(4)學(xué)會組織 合作討論的成敗與否，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓(xùn)、及時更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率，而且為學(xué)生今后立足于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　(5)學(xué)會評價 合作學(xué)習(xí)活動中評價不只是教師對學(xué)生做出的簡單的評價，其中包括學(xué)生之間的相互評價、學(xué)生的自我評價和學(xué)生對教師的評價等。教學(xué)中可以通過教師的范評引導(dǎo)學(xué)生互評，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用準(zhǔn)確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。

　　(二)、教師方面 教師除了在理論上對小組合作學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識外，還要做好以下幾方面的工作。

　　1、合作學(xué)習(xí)小組的分組。教師對全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計，最好按照異質(zhì)分組，就是說每個組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負(fù)責(zé)組織、管理工作，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。教師備課時要深入研究教材，明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度，有一定探究和討論價值，問題要有一定的開放性。要設(shè)計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間，什么內(nèi)容需要小組合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的時間是多少，等等。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)的課堂實施。開展合作學(xué)習(xí)之初，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識、能力、意識等都是有限的，開展有成效的小組合作學(xué)習(xí)有一定難度，但并不能因此而放棄小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運用，這需要教師對學(xué)生進(jìn)行逐步培養(yǎng)。不一定整節(jié)課完全運用合作學(xué)習(xí)，有時要把班級授課制和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，靈活運用。這需要根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)計展開教學(xué)，在需要合作時才進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在小組活動過程中，教師要加強對每個小組的監(jiān)督和指導(dǎo)，尤其關(guān)注困難學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，讓他們多一些發(fā)言的機會。

　　4、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲿r機和內(nèi)容。 合作學(xué)習(xí)主要強調(diào)集體榮譽和個人責(zé)任，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性，但合作學(xué)習(xí)必須建立在個人獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須適合每位學(xué)生參與，使學(xué)生有話講，有一定的爭論性，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣，并且學(xué)生在討論之后是有所得的。

　　5、小組合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。 教師對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課后跟蹤調(diào)查、收集反饋信息、反思成果與不足、對學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評價是十分必要的，這樣做有利于改進(jìn)教學(xué)。教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、找學(xué)生談話等方式收集信息，反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓(xùn)，進(jìn)而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)，促使每個小組都進(jìn)行反思，這樣慢慢會形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。 小組合作學(xué)習(xí)對當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言，其意義是很大的。小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中還存在這樣或那樣的問題，這是正?，F(xiàn)象，這需要我們進(jìn)一步進(jìn)行深入的理論分析和扎實的實踐研究，逐步解決這些問題，使小組合作學(xué)習(xí)方式逐步完善，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　小組合作學(xué)習(xí)的討論要求

　　1.傾聽發(fā)言。聽取發(fā)言要專心，眼睛要注視對方，以微笑、點頭表示感興趣或贊同;努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考，記住要點，并考慮發(fā)言者所說是否符合實際;別人發(fā)言時不要隨便插嘴打斷，如果有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出來;請對方解釋說明時，說話要有禮貌，用“是否請你”或“你是不是可以”等語言;學(xué)會站在對方的立場考慮問題，體會別人的看法和感受。

　　2.討論問題。發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯;談看法要有根據(jù)，能說清楚理由;語言表達(dá)力求清晰明確;別人提出疑問時，要針對問題耐心解釋，盡可能作出令人滿意的答復(fù);對別人的正確意見以點頭、微笑表示贊同。

　　3.互幫互助。主動、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不說諷刺、嘲笑、挖苦一類的話，不傷害同學(xué)自尊心;幫助同學(xué)時，要向同學(xué)說清楚問題的原因和解決方法;請教同學(xué)時，態(tài)度要謙虛有禮，略微欠身，眼睛注視對方;接受同學(xué)幫助后，要及時表示感謝。

　　4.反思質(zhì)疑。充分考慮別人意見，修正、補充自己原來看法中不正確、不完善的地方;勇于承認(rèn)自己的錯誤，肯定與自己意見不同甚至相反的正確看法;獨立思考，敢于提出自己的看法、理由以及具體的行動方案。

　　5.自律自控。服從組長安排;不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容;小組討論時，組員應(yīng)有次序地發(fā)言，聲音要適當(dāng)，不要影響其他小組的學(xué)習(xí);服從組內(nèi)大多數(shù)人的意見，可以保留個人意見，課后與其他人探討。

　　6.溝通交流。在仔細(xì)觀察分析別人發(fā)言或操作的基礎(chǔ)上，提出不同意見;先肯定對方意見中正確的一面，再批評其錯誤的一面;擺事實講道理，以理服人;平等待人，態(tài)度要誠懇，說話要婉轉(zhuǎn)，不嘲笑、攻擊他人。

　　展示評價的要求：

　　1.各小組根據(jù)分工要求，迅速展示，努力做到主動、積極、有序、高效。

　　2.展示形式包括重點展示、小組展示、分類展示等，學(xué)生展示時盡量脫稿。

　　3.展示方法包括口頭展示、書面展示、展品展示等，展示過程應(yīng)簡潔、規(guī)范。

　　4.一般情況下，主要由中等生和潛能生進(jìn)行展示，優(yōu)等生負(fù)責(zé)點評、拓展。

　　5.非展示學(xué)生要認(rèn)真傾聽，完成記錄、糾錯等任務(wù)。

　　6.點評內(nèi)容包括：打分并說明打分原因;展示問題的一般規(guī)律和方法;嘗試變式訓(xùn)練。需要注意的是，點評不是將展示內(nèi)容從頭到尾復(fù)述一遍，一定要作到言之有物。