小學(xué)生們應(yīng)該如何掌握學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生們應(yīng)該如何掌握學(xué)習(xí)方法?說到學(xué)生不得不說學(xué)習(xí),說到學(xué)習(xí)不得不說學(xué)習(xí)方法,那么你掌握學(xué)習(xí)方法了嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的怎樣掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!
怎樣掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
一、 夯實(shí) 基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以,在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營(yíng)”,打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)新知識(shí)時(shí),一知半解,“囫圇吞棗”,成為“ 夾生飯 ”,指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ),那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下 障礙 。
二、自學(xué)歸納復(fù)習(xí)開始時(shí),首先按教材分單元看書研究,系統(tǒng)復(fù)習(xí),并歸納整理,做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括:1. 本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等;2. 找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò),寫成提綱或畫出圖表;3. 本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和 熱點(diǎn) ;4. 本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何;5. 本單元還有哪些知識(shí)沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏 補(bǔ)缺 復(fù)習(xí)時(shí),在自己歸納的基礎(chǔ)上,再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺,分析原因,從而完善自己的歸納,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì) 知識(shí)的理解 ,弄懂還沒有搞清楚的問題,透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。通過以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié),主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來,變成系統(tǒng)的知識(shí),從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩 例題課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究,深刻理解,要透過“樣板”,學(xué)會(huì)通過 邏輯思維 ,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題,特別是要學(xué)習(xí)分析問題的 思路 、解決問題的方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類旁通。
五、精練習(xí)題復(fù)習(xí)時(shí)不要搞“ 題海戰(zhàn) 術(shù)”,應(yīng)在老師的指導(dǎo)下,選定一本質(zhì)量較高的參考書,通過解題來提高 思維能力 和解題技巧,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí),要獨(dú)立思考,一題 多思 ,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實(shí);要善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提 高解 題能力。這樣,才能以一當(dāng)十,以少勝多。
六、重做實(shí)驗(yàn)在復(fù)習(xí)中,要特別注 重實(shí) 驗(yàn)。一方面,要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法;另一方面,對(duì)一些重要的實(shí)驗(yàn),要親手重做,加強(qiáng) 感性認(rèn)識(shí) ,以提高 觀察能力 、分析能力和操作能力。不能只“聽實(shí)驗(yàn)”、“背實(shí)驗(yàn)”,以防遇到考查實(shí)際操作的試題時(shí),會(huì)束手無(wú)策。
七、總結(jié)提高對(duì)于復(fù)習(xí)后的跟蹤測(cè)驗(yàn),目的是檢查復(fù)習(xí)效果和培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)試能力,因此,應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。在老師分析試卷的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我總結(jié),主要總結(jié)思維方法和 學(xué)習(xí)方法 ,找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足,明確今后的努 力方向 。
小學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
首先,要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語(yǔ)課上,老師是用英語(yǔ)組織課堂的,認(rèn)真聽老師講課,本身就是學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽老師講課時(shí),還要記好重點(diǎn)內(nèi)容,以便將來查用。英語(yǔ)課上,老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng),給同學(xué)們練習(xí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間,大膽積極地練習(xí)說英語(yǔ),通過實(shí)踐掌握英語(yǔ)的表達(dá)方式。
其次,自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了,有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有,如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源,做學(xué)習(xí)的有心人。
同學(xué)們都知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確,記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí),頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí),你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的,每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí),試著與具體的畫面相聯(lián)系,久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí),就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語(yǔ)知識(shí)。
除了積累有效的記憶方法,還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感的方法很多,聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽的重要性了。古人云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。只有通過讀和背,我們才能獲得最多的實(shí)踐量,積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂地學(xué)好英語(yǔ)。
小學(xué)生應(yīng)掌握的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、基本的識(shí)字、寫字方法。
先說識(shí)字方法。
識(shí)字是閱讀與寫作的基礎(chǔ),是語(yǔ)文教育之根。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正常公整地書寫漢字,并有一定的速度。”為此,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)會(huì):基本字帶字識(shí)字法、拼音識(shí)字法、看圖識(shí)字法、查字典識(shí)字法(部首查字法、音序查字法、筆畫查字法)、編記口訣識(shí)字法、語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字法、同音字辨析法、音近字辨析法、多音字辨析法、多義字辨析法和形近字辨析法。
再說寫字方法。
寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣”,“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”。從寫字姿勢(shì)角度說,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的方法是:身正,背直,肩平,臂張,足穩(wěn)。從執(zhí)筆方法的角度說,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握“三指捏筆一指擋,二指墊住真穩(wěn)當(dāng)”這樣的要領(lǐng)。
2、基本的閱讀方法。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,閱讀是人生不可或缺的生存方式。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的核心?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。”我理解小學(xué)階段“多種閱讀方法”應(yīng)當(dāng)包括解詞法(抓住詞素理解詞語(yǔ)法、利用注釋理解詞語(yǔ)法、查閱詞典理解詞語(yǔ)法、比較辨析理解詞語(yǔ)法、追本溯源理解詞語(yǔ)法、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)法)、析句法(句式比較法、標(biāo)點(diǎn)分析法、語(yǔ)境體會(huì)法、摳詞吟誦法)、分段法(時(shí)序法——按時(shí)間先后順序分段,空序法——按空間變化順序分段,地序法——按地點(diǎn)移動(dòng)順序分段,事序法——按事情發(fā)展順序分段)、解題法、默讀法、朗讀法、瀏覽法、背誦法、復(fù)述法等。
3、基本的習(xí)作方法。
習(xí)作是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中最重要的語(yǔ)文訓(xùn)練,小學(xué)生習(xí)作就是把自己在日常生活中看到的、聽到的、想到的、親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表述出來。小學(xué)生習(xí)作能力的高低是語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”為此,小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握如下一些習(xí)作方法:觀察法、審題法、擬題法、立意法、構(gòu)思法、選材法、聯(lián)想法、列習(xí)作提綱法、自我修改法等。
4、基本的口語(yǔ)交際方法。
當(dāng)前,我們正面臨著一場(chǎng)新的科學(xué)技術(shù)革命,這場(chǎng)革命正迅速改變著人們的生活方式和傳統(tǒng)習(xí)慣。“鄰國(guó)相望,雞犬之聲相聞,老死不相往來”的情況已經(jīng)不復(fù)存在。人們的交際活動(dòng)日益頻繁,生活節(jié)奏大大加快。為了迅速完成傳遞信息、交流思想的任務(wù),人們的交往方式也隨之改變,快捷的電話代替了緩慢的信函,充滿人情味的交談代替了死氣沉沉的公文。很難想象,一個(gè)不會(huì)聽、不會(huì)說、不會(huì)口語(yǔ)交際的人,在這樣的社會(huì)里,怎么能夠生存下去。因而,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力提出了新的要求:“在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神。”要想達(dá)到這個(gè)要求,必須得會(huì)討論法、答問法、聊天法、介紹法、交談法、提問法、勸說法、辯論法、即席發(fā)言法、簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述法、禮貌語(yǔ)言使用法等。
5、基本的綜合性學(xué)習(xí)方法。
綜合性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式,是一種實(shí)踐活動(dòng),要著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作探究、解決問題的能力?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。”小學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)掌握的方法有:資料索引法、自學(xué)筆記法、剪貼報(bào)刊法、工具書查讀法、圖書館利用法、資料積累法、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法等。