大家都知道教育要從小抓起，如今很多家長(zhǎng)卻為怎樣教育孩子而著急。四年級(jí)是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)時(shí)期之一，一定要抓緊學(xué)習(xí)，找對(duì)方法，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定一張學(xué)習(xí)計(jì)劃表，詳細(xì)計(jì)劃好生活與學(xué)習(xí)的各項(xiàng)事宜，它會(huì)使學(xué)習(xí)的效率更高，也可以使父母孩子更輕松。

　　每天放學(xué)回家，首先要做的的事情就是拿出所有的家庭作業(yè)，開(kāi)始一項(xiàng)一項(xiàng)地完成，不要這個(gè)寫(xiě)一點(diǎn)那個(gè)寫(xiě)一點(diǎn)，效率不高，完成一份作業(yè)再完成下一份作業(yè)。中途注意適時(shí)休息眼睛，可以做個(gè)眼保健操。

　　注意，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候絕對(duì)不可以吃零食喝飲料，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，因?yàn)闀?huì)影響學(xué)生注意力的集中，最好的做法就是在安靜的明亮的書(shū)房學(xué)習(xí)，喝一杯純牛奶，提供能量思考與學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，要積極主動(dòng)詢問(wèn)父母、老師、同學(xué)、朋友，父母也要積極引導(dǎo)孩子敢于發(fā)問(wèn)，善于發(fā)問(wèn)。無(wú)論孩子問(wèn)什么問(wèn)題要給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)善于思考的思維。

　　當(dāng)有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法之后，還要注意休息與體育鍛煉，畢竟四年級(jí)的孩子還處發(fā)育的階段，最好晚上9點(diǎn)后就睡覺(jué)，早上6點(diǎn)或6點(diǎn)半起床，可以進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉或是晨讀，都是非常好的。

　　最后還有一點(diǎn)，在孩子空閑時(shí)間，一定要盡可能少得接觸電子產(chǎn)品，要多閱讀對(duì)自身健康發(fā)展有益的書(shū)，內(nèi)容可以寬泛些，上及天文，下涉地理，都可以進(jìn)行閱讀，這對(duì)于大腦開(kāi)發(fā)也非常有益。

　　小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法

　　四年級(jí)孩子處正在低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，抽象思想能力開(kāi)端快速發(fā)展。根據(jù)這一改變，數(shù)學(xué)開(kāi)始接觸分?jǐn)?shù)、面積、進(jìn)率等相比復(fù)雜的標(biāo)題，以發(fā)展學(xué)生的回納綜合、相比和分類等抽象思想能力。

　　學(xué)校教育的轉(zhuǎn)變請(qǐng)求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)要領(lǐng)和習(xí) 要隨之發(fā)生一定的改變，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成考慮和分析的習(xí)慣等。而且，家庭教育也要發(fā)生一定的改變，家長(zhǎng)要越發(fā)注重指示孩子控制有效 的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，組成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，維持孩子的學(xué)習(xí)熱情和探究的欲瞧，這些對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)成功是非常重要的。

　　孩子的成長(zhǎng)不是勻速的，而是存正在若干的要害期，四年級(jí)不但是孩子學(xué)業(yè)成功的要害時(shí)期，還是其 他分析素質(zhì)發(fā)展的要害時(shí)期，所以，控制好這一教育契機(jī)對(duì)孩子的成功是非常重要的。別的，盡管四年級(jí)的學(xué)校教育將會(huì)發(fā)生一些明顯的改變，但是學(xué)校教育究竟只 是孩子教育的一部分，以致是其中的一小部分，任何成功的孩子無(wú)一不是家庭教育的結(jié)果，所以，控制這個(gè)重要時(shí)期最重要的是家長(zhǎng)。根據(jù)科學(xué)的要領(lǐng)治理本人的孩 子，援助孩子更好地成長(zhǎng)，是每個(gè)家長(zhǎng)義不容辭的權(quán)利和責(zé)任。

　　四年級(jí)是扶植學(xué)習(xí)能力的要害一年，這一年的勤奮將會(huì)使扶植注重力、記憶力、理解能力、思想能力和表達(dá)能力的效果事半功倍。

　　四年級(jí)是良好習(xí)慣扶植和定型的時(shí)期，可以經(jīng)過(guò)一定的勤奮改正以前的不良習(xí)慣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) ，假如孩子正在四年級(jí)尚未組成良好的習(xí)慣或者養(yǎng)成了不良習(xí)慣，則需求經(jīng)過(guò)非凡的勤奮才可以改正過(guò)來(lái)。美國(guó)著名教育家曼恩有句名言“習(xí)慣似乎像一根纜繩，我 們天天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破”，可見(jiàn)改正不良習(xí)慣的艱難?，F(xiàn)實(shí)上很多孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣直到高中賣前也未能改正過(guò)來(lái)，成為孩 子學(xué)習(xí)中瞧不見(jiàn)的攔路虎。

　　四年級(jí)是孩子組成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開(kāi)始，假如指導(dǎo)得當(dāng)可以讓孩子建立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目 標(biāo)。正在小學(xué)低年級(jí)的孩子很難建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，短缺學(xué)習(xí)動(dòng)力。至于其他的，基于這種外正在的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)方式，孩子往往將學(xué)習(xí)失利的緣由全面地回結(jié)為自己 以外的要素或者自己難以改變的格或個(gè)要素，也就是說(shuō)，孩子總是將本人的失利回結(jié)為一定的“借口”，被人們稱為“借口癥”。特別是一些學(xué)業(yè)成績(jī)不好的孩子經(jīng) 常抱怨老師不好、同桌不好或者家長(zhǎng)管教不好，或者抱怨本人腦子笨，抱怨本人脾氣急躁(脾氣急躁的緣由正在于爸爸或媽媽脾氣不好)等，并不覺(jué)得學(xué)業(yè)差是可以 經(jīng)過(guò)自己的勤奮改變的。本質(zhì)上是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是外正在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要體現(xiàn)，光 久了，借口就會(huì)成為一種潛意識(shí)，一旦碰到失利或者波折，就會(huì)為本人找借口。

　　孩子的學(xué)習(xí)需求治理。玩是一切孩子的天，讓孩子本人盲目地控制本人的行為可以說(shuō)是不可能的，一 切的孩子都需求怙恃的治理。覺(jué)得孩子大了自然就會(huì)改正缺點(diǎn)和不良習(xí)慣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，也是不負(fù)責(zé)任的。會(huì)學(xué)習(xí)的聰慧孩子是家長(zhǎng)扶植的結(jié)果，決不是孩子自然 成長(zhǎng)的結(jié)果。對(duì)孩子的教育需求要時(shí)刻留心，將教育寓于生活之中。

　　四年級(jí)孩子的治理最重要的不是生活起居的治理而是學(xué)習(xí)治理。對(duì)四年級(jí)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)，要害的需 求已經(jīng)不是衣、食、住、行等精神需求，而是探究、求知、好奇等精神需求，這些需求不是經(jīng)過(guò)生活起居治理來(lái)滿足的，而是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)治理來(lái)滿足的。孩子學(xué)業(yè)的成 敗正在很大程度上抉擇著孩子的心情、信心、社會(huì)評(píng)價(jià)和交往，對(duì)孩子有著深進(jìn)的影響，所以家長(zhǎng)務(wù)必重看孩子的學(xué)業(yè)成功。治理孩子的基礎(chǔ)手法是讓孩子學(xué)會(huì)自我 治理。

　　四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的好方法

　　1.加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算練習(xí)

　　計(jì)算能力要過(guò)關(guān)。四年級(jí)整數(shù)計(jì)算和小數(shù)計(jì)算必須非常熟練，保證準(zhǔn)確率和速度，不然到了五年級(jí)就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，整數(shù)還不夠熟練，到時(shí)面臨的壓力會(huì)更大。建議每天堅(jiān)持就5道計(jì)算題，提高做題速度和準(zhǔn)確率。

　　2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　四年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)間，及時(shí)養(yǎng)成好的習(xí)慣更有利于后期的學(xué)習(xí)。

　　具體包括：

　　a.課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，了解所要講的知識(shí)點(diǎn)，帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課效果會(huì)更好。所有的知識(shí)點(diǎn)是不可能在有限的課堂時(shí)間去完全掌握住的，家長(zhǎng)要督促孩子做好課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

　　b.規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)。隨著應(yīng)用題的增多，一定要規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)，對(duì)步驟過(guò)程要到位，對(duì)于行程要養(yǎng)成畫(huà)圖的習(xí)慣，數(shù)論要思路嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　c.養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思考，依賴性較強(qiáng)，為難情緒較重，遇到問(wèn)題就退縮，這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。

　　3.在寒假開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖鲆恍v年杯賽試題

　　寒假開(kāi)始安排時(shí)間做一些歷年的杯賽真題，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，為春季沖刺各種杯賽做準(zhǔn)備。

　　4.學(xué)習(xí)是需要持之以恒的

　　對(duì)于新知識(shí)在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習(xí)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)才能把知識(shí)點(diǎn)得到鞏固，常和家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持，可以每天練習(xí)一到兩道，根據(jù)時(shí)間合理安排保證不間斷的練習(xí)。