托?？谡Z(yǔ)是中國(guó)大陸考生的一個(gè)軟肋，受語(yǔ)言環(huán)境的影響，考生很難接觸到原汁原味的英語(yǔ)口語(yǔ)。那么托福詞匯的學(xué)習(xí)方法有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的托?？谡Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　托福口語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法

　　一、重視詞性的學(xué)習(xí)

　　考生備考托福詞匯，要重視詞性的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)中，詞性不同，對(duì)應(yīng)句子的結(jié)構(gòu)也不同。很多考生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)往往只重視中文釋義，而忽視了對(duì)詞性的學(xué)習(xí)，因此在運(yùn)用詞匯時(shí)常常出現(xiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤。例如：“He works very hardly.”這句話中的“hardly”是一個(gè)副詞，意思是“幾乎不”，而“hard”本身既可以作形容詞，也可以作副詞，意為“努力地”，不能混用。因此，在學(xué)習(xí)口語(yǔ)詞匯時(shí)，必須熟記單詞的詞性，熟練掌握單詞的用法，以達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用的目的。

　　二、注重讀音，確保發(fā)音的準(zhǔn)確性

　　托?？谡Z(yǔ)對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，很多同學(xué)會(huì)因?yàn)椴灰?guī)范的發(fā)音導(dǎo)致扣分。口語(yǔ)詞匯不同于閱讀詞匯，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。考生在備考口語(yǔ)詞匯時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)一個(gè)單詞，最好查一下字典，了解單詞的讀音，尤其注意多音節(jié)單詞的重音問題。此外，跟讀和模仿也是練習(xí)發(fā)音的一種方法?？忌梢再I一本帶有音頻的詞匯書，一邊聽錄音一邊跟讀和模仿，對(duì)托?？谡Z(yǔ)中容易出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤的單詞一定要格外引起注意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的發(fā)音問題。

　　三、注重習(xí)語(yǔ)的積累

　　要說(shuō)地道的英語(yǔ)，就要用地道的表達(dá)法?？忌趥淇伎谡Z(yǔ)詞匯時(shí)不僅要學(xué)習(xí)單詞，還要學(xué)習(xí)習(xí)語(yǔ)。如果能在口語(yǔ)中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┝?xí)語(yǔ)，會(huì)讓語(yǔ)言聽起來(lái)更加地道，給考官留下深刻的印象。英語(yǔ)中的習(xí)語(yǔ)有很多，比如“hold water(站得住腳)”，“teach one’s grandmother to suck eggs(班門弄斧)”等等。考生在備考過程中要善于積累，每遇到一個(gè)習(xí)語(yǔ)，不能只是簡(jiǎn)單地記住它的意思，更重要的是學(xué)會(huì)使用。此外，考生還可以通過閱讀積累一些地道的表達(dá)法，在語(yǔ)境中掌握它的用法。

　　四、積累口語(yǔ)經(jīng)典句型

　　托?？谡Z(yǔ)是中國(guó)大陸考生的一個(gè)軟肋，受語(yǔ)言環(huán)境的影響，考生很難接觸到原汁原味的英語(yǔ)口語(yǔ)。因此，考生有必要在平時(shí)多積累一些口語(yǔ)經(jīng)典句型，建立自己的語(yǔ)料庫(kù)，讓口語(yǔ)表達(dá)更加地道。當(dāng)然，這里所說(shuō)的積累并不是照搬原話，而是要學(xué)會(huì)舉一反三，在口語(yǔ)表達(dá)中靈活運(yùn)用，讓它真正變成自己的“經(jīng)典”，這樣在口語(yǔ)考試時(shí)就可以運(yùn)用自如、脫口而出了。

　　托福詞匯好的學(xué)習(xí)方法

　　“在個(gè)人發(fā)展前途上，志向是需要的，激情也是可貴的，但更重要的是那種似乎毫無(wú)意趣的日常式堅(jiān)守，是那種在寂寞中咀嚼平凡乃至單調(diào)的耐心和勇氣。用魯迅的話來(lái)說(shuō)，不僅需要震撼一時(shí)的犧牲，更需要長(zhǎng)期的韌性的戰(zhàn)斗。”用這句話來(lái)激勵(lì)考生記憶托福單詞再合適不過了。考托福，托福詞匯量是關(guān)鍵，如果很多單詞不認(rèn)識(shí)，還怎么做題呢。

　　記托福單詞的方式，沒有最好的方法，只有最合適的方法。往往別人的方法還要結(jié)合自身特質(zhì)，最后變形成為最適應(yīng)自己的方法。單詞的確是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的無(wú)法繞過的一關(guān)，就像摩天大樓是一磚一瓦堆砌起來(lái)的，沒有鋼筋水泥，怎來(lái)一棟棟高聳如云，宏偉壯觀的大樓。所以堅(jiān)強(qiáng)的毅力加上有效地記憶方法，托福詞匯不是難題。

　　堅(jiān)持+效率

　　卡片法

　　讓父母或你自己把英文單詞寫在卡片的正面，把漢語(yǔ)寫在背面。強(qiáng)迫自己背完后，時(shí)不時(shí)讓別人抽出寫的卡片回答，時(shí)間間隔大概是6小時(shí)。如此反復(fù)，應(yīng)該可以增強(qiáng)對(duì)背過的單詞的記憶。

　　詞根詞綴法

　　英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法中有詞根詞綴法，大量的詞綴(前綴im- 中綴-ceive- 后綴 –ment)與詞根組合成為英語(yǔ)大量詞匯的形成原因?？梢钥偨Y(jié)分析詞綴的意義，這樣就可以推測(cè)由它們組成的單詞的意思，大大提高背單詞的速度。當(dāng)然也有詞綴意義發(fā)生變化的情況，在背單詞的時(shí)候也要仔細(xì)檢查意義，不能想當(dāng)然。

　　堅(jiān)持是根本。這是最根本的，打多少個(gè)著重號(hào)都不為過。激勵(lì)固然好，但歸根到底還是要堅(jiān)持。計(jì)劃已定，沒有退路。學(xué)英語(yǔ)這種不需要?jiǎng)?chuàng)新只需要熟練的東西，有時(shí)候真的是毅力比能力還重要。很多人的成功只是因?yàn)楸葎e人多了一點(diǎn)點(diǎn)毅力。把大目標(biāo)分成很多個(gè)小目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，因?yàn)樾∧繕?biāo)會(huì)給人比較大的希望，也能減少人的疲倦感。但使疲勞戰(zhàn)術(shù)也不好，還要講求效率。時(shí)間就是金錢，效率就是生命。根據(jù)自己的生物鐘安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，保證高效的記憶效果。勞逸結(jié)合，不要在學(xué)不進(jìn)去或者腦子停止運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候還硬撐，這樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。邊讀，邊寫，邊記憶，隔段時(shí)間就回頭復(fù)習(xí)一遍。

　　實(shí)用的托福詞匯學(xué)習(xí)方法總結(jié)

　　詞匯的積累是托福考試中最基礎(chǔ)也是最重要的一部分，為了幫助考生們更加有效的備考托福，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)托?？荚嚈谀繛榇蠹姨峁?ldquo;實(shí)用的托福詞匯學(xué)習(xí)方法總結(jié)”，希望考生們能有所收獲。 1.分類法 用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、全面地記憶單詞的潛力，其優(yōu)點(diǎn)是： (1)被歸為同一類的單詞其語(yǔ)法功能相似，結(jié)構(gòu)相近，便于從整體上記憶和掌握，有助于對(duì)單詞形成完整的類別概念。 (2)便于展開比較，有利于掌握各個(gè)單詞的異同點(diǎn)。 (3)便于集中詞匯，從而可靈活地進(jìn)行替換和運(yùn)用。 (4)能使已掌握的雜亂無(wú)章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門類化。 用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結(jié)構(gòu)的偏旁部首井井有序地排列和存儲(chǔ)在打字機(jī)下面的字盤里，需要時(shí)隨用隨取。 通常，學(xué)習(xí)者可因人而宜，按以下類別對(duì)單詞進(jìn)行分類記憶：時(shí)間、會(huì)議、學(xué)科、院校、專業(yè)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、親屬、動(dòng)物、植物、文化用品、蔬菜、水果…… 2.分組記憶法 把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個(gè)十位數(shù)的數(shù)字1127772235，只要我們把這個(gè)數(shù)字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設(shè)你要記住二十個(gè)單詞，可把它們每四個(gè)分成一組，分組進(jìn)行記憶，也可把一個(gè)長(zhǎng)單詞分成若干部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時(shí)間，記住最多的單詞。 3.對(duì)應(yīng)法 外語(yǔ)中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時(shí)，如果對(duì)一個(gè)表示人的男性或表示動(dòng)物的雄性名詞聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。譬如，當(dāng)我們記憶father(父親)一詞時(shí)，可同時(shí)聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類女性名詞mother(母親)。這樣對(duì)應(yīng)記憶單詞可同時(shí)記住兩個(gè)詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。 【示例】 grandfather(外)祖父—grandmother，(外)祖母 father父親—mother母親 uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母] son兒子—daughter女兒 brother兄弟—sister姐妹 man男人—woman女人 groom新郎—bride新娘 husband丈夫—wife妻子 youth男青年[小伙兒]—girl女青年[姑娘] grandson孫子;外孫子—granddaughter孫女;外孫女 boy...