最好最快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是什么
最好最快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是什么
英語(yǔ)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的交際工具學(xué)科，想要學(xué)好英語(yǔ)一定要找到好的學(xué)習(xí)方法，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的最好最快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
最好最快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)的是英語(yǔ)思維
Rosetta Stone(羅塞塔石碑)，其教學(xué)法不是讓孩子“學(xué)知識(shí)”，記憶知識(shí)，而是通過(guò)圖像與語(yǔ)音直接建立聯(lián)系，形成條件反射，使孩子像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，學(xué)會(huì)外語(yǔ)。就像Jack看到爸爸喝牛奶，就能脫口而出正確的英語(yǔ)表達(dá)。東西兒童選擇rosetta stone來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，也是看中了其科學(xué)的“沉浸式強(qiáng)化訓(xùn)練法”，而不想讓孩子在學(xué)習(xí)的道路重復(fù)我們“背多分”和題海戰(zhàn)術(shù)的老路，而是尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律，即母語(yǔ)習(xí)得的方法。
2、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍
“以孩子為核心，以家庭為單位”，營(yíng)造全天候的學(xué)習(xí)氛圍。
怎么做?
一、儀式感。在東西羅塞塔開班之前，我們做了一次開班前培訓(xùn)，老師跟學(xué)員分享了一些學(xué)習(xí)理念和方法，要求每個(gè)家庭家長(zhǎng)和孩子簽署一份學(xué)習(xí)協(xié)議，保證堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們想通過(guò)這樣的方式，使家長(zhǎng)和孩子建立起一起去堅(jiān)持學(xué)習(xí)的儀式感。
二、爸媽是孩子最好的學(xué)伴。孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)遇到厭學(xué)，不自信，狀態(tài)不佳的情況，爸媽對(duì)孩子情緒的疏導(dǎo)決定了孩子是否能輕松愉快地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。有些媽媽告訴我們，自己的勸說(shuō)，孩子不“感冒”。
不參與其中，又怎么理解孩子?專屬班級(jí)群使家長(zhǎng)、老師們能隨時(shí)交流，并且我們專門給想要?jiǎng)?chuàng)造家庭口語(yǔ)環(huán)境的伙伴提供了口語(yǔ)群、線上班級(jí)，讓爸媽們和孩子一起進(jìn)步，感知孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言中的困難。相信，學(xué)伴爸媽能更好地跟孩子溝通，理解孩子。
(爸媽們同步學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，其活躍度基本上每周都超過(guò)99%的活躍家校師生群，用自己的行動(dòng)為孩子做最好的榜樣，也成為孩子全天候的口語(yǔ)交流伙伴!)
3、靈活的線上班級(jí)學(xué)習(xí)模式
一、線上老師。去線下培訓(xùn)學(xué)校，時(shí)間大半花在路上，而且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老師良莠不齊。東西兒童教育的教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)大部分來(lái)自海外留學(xué)并在英語(yǔ)教學(xué)一線工作多年的老師，具備很強(qiáng)的線上班級(jí)輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)能力。老師們除了制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方案外，更是與學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)群體里全天候互動(dòng)，提供隨時(shí)的答疑和指導(dǎo)。
二、線上學(xué)習(xí)互動(dòng)。既有家庭的學(xué)伴，還有同齡的小伙伴，一起學(xué)習(xí)“不寂寞”。
利用能隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的Rosetta Stone學(xué)習(xí)系統(tǒng)，及平臺(tái)提供的延伸學(xué)習(xí)體系，比如每日晨讀，talk show，每周口語(yǔ)show等，更是讓孩子們樂(lè)此不疲、爭(zhēng)先恐后參與各項(xiàng)英語(yǔ)交流活動(dòng)獲得大量輸出機(jī)會(huì)，讓孩子們養(yǎng)成了非常好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。(沒(méi)有面對(duì)面的膽怯，讓再小的孩子也想秀一秀)
最好最快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議
一、跟讀模仿是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
父母的口音決定孩子的口音，如果父母講一口地道的土得掉渣的方言，那么孩子一開口說(shuō)話，也必然講一口這種地道而又土得掉渣的方言。怎么來(lái)得?聽來(lái)的，學(xué)來(lái)的，模仿來(lái)的!
其實(shí)，我們學(xué)英語(yǔ)也是如此!如果我們不跟讀模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)錄音，我們會(huì)講一口什么樣的英語(yǔ)?毫無(wú)疑問(wèn)是一口土得掉渣的中式英語(yǔ)，當(dāng)我們講一口土得掉渣的中式英語(yǔ)時(shí)，還能聽懂標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)嗎?基本上是聽不懂了，就像我們習(xí)慣了普通話，基本聽不懂方言一樣，沒(méi)有跟讀模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)訓(xùn)練，就不會(huì)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功啊!
二、如何跟讀模仿?
以句子為最小的學(xué)習(xí)單位，聽一句，模仿一句，大聲跟讀，大聲模仿，不斷反復(fù)，直到整篇文章都能模仿得惟妙惟肖為止!
以這樣的方式跟讀模仿五盒磁帶，就基本能夠講一口標(biāo)準(zhǔn)、地道、流暢的英語(yǔ)了!大約需要三年左右的時(shí)間，基本跟一個(gè)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)間差不多!
三、怎樣進(jìn)行聽寫訓(xùn)練?
聽寫的內(nèi)容：聽寫自己已經(jīng)跟讀模仿成功的文章。
聽寫的方法：打開錄音機(jī)，聽一句，寫一句。
原則：一口氣把完整的句子寫下來(lái)，若遇生詞不會(huì)寫，空下來(lái)，待全篇聽寫結(jié)束后，打開書補(bǔ)寫生詞即可!
五盒磁帶的內(nèi)容，伴隨跟讀訓(xùn)練，大約也是三年左右的時(shí)間，聽寫和跟讀模仿結(jié)合，每天半個(gè)小時(shí)即可!
聽寫的好處：首先是一次有效而又難度不大的聽力訓(xùn)練，避免了聽陌生語(yǔ)音材料所造成的那份無(wú)所收獲、茫然無(wú)助的無(wú)奈與挫敗感;
其次是一次對(duì)所學(xué)語(yǔ)言材料的有效的消化吸收，這真是一件神奇的事情——無(wú)論再難的句子，只要拿起筆來(lái)書寫，就會(huì)自然而然的吸收理解，這一過(guò)程就像我們吃飯咀嚼一樣，聽寫就是一個(gè)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言材料自我咀嚼、消化吸收的過(guò)程!
四、跟讀模仿和聽寫訓(xùn)練是一個(gè)自我打造的完整的、幾近于仿真的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境!
在這個(gè)幾近于仿真的語(yǔ)言環(huán)境中，只要你能耐得住寂寞，只要你能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，就一定能夠修煉出一口標(biāo)準(zhǔn)地道、流暢自如的英語(yǔ)，也許你一開口，甚至?xí)腥藛?wèn)你：“在哪個(gè)國(guó)家學(xué)的英語(yǔ)啊?”這樣的事情在我們巔峰英語(yǔ)學(xué)生的身上發(fā)生過(guò)很多次!
五、跟讀、聽寫訓(xùn)練徹底改變你的語(yǔ)言學(xué)習(xí)力
堅(jiān)持半年左右的跟讀、聽寫訓(xùn)練，你的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力就會(huì)發(fā)生根本性的改變，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化自在不言中，聽說(shuō)能力也自然是水漲船高，最重大的變化是你的記憶能力發(fā)生了根本性的變化，別人需要半個(gè)小時(shí)、甚至一個(gè)小時(shí)才能記憶的內(nèi)容，而你僅需幾分鐘就可完成，學(xué)英語(yǔ)就像學(xué)漢語(yǔ)一樣容易，在很多人眼里，你已經(jīng)是一個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的天才!在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我把這樣的能力稱之為“語(yǔ)言學(xué)習(xí)的暫時(shí)記憶力”!
其實(shí)，這個(gè)世界上能做到聞道而行之的人是很少的，這就是為什么世界上優(yōu)秀的人總是如此之少的原因所在，而優(yōu)秀的人也并沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事，他們只是堅(jiān)持了一些簡(jiǎn)單而又行之有效的做事原則，并且是持之以恒、把事情做到了極致!
最好最快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
1.主動(dòng)靜聽
主動(dòng)靜聽是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，也是學(xué)英語(yǔ)的良好習(xí)慣之首。上課靜聽主要包括聽原聲磁帶、碟片，聽老師上課的英語(yǔ)講解及同學(xué)們的發(fā)言等。靜聽過(guò)程中不要急于模仿，要求理解意思，同時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓等。這不僅有助于集中注意力，而且使得語(yǔ)言和思維融為一體。因此，要聽與教材配套的英語(yǔ)聽力訓(xùn)練材料和示范朗讀磁帶，要有足夠的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感，形成主動(dòng)靜聽的好習(xí)慣。
2.積極思考
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，一個(gè)人到學(xué)校上學(xué)，不只是為了取得一份知識(shí)的行囊，而主要是獲得聰明才智，真正的學(xué)校應(yīng)是積極思考的王國(guó)，必須讓同學(xué)們生活在思考的世界里。勤于思考是一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法的重要標(biāo)志。同學(xué)們把每一次課堂提問(wèn)都當(dāng)成是對(duì)自己個(gè)人的提問(wèn)，積極迅速地加以思考，并把自己的思路、結(jié)論和其他同學(xué)、老師的解答相比較，以開闊思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這與消極地等待老師公布答案的效果迥然不同。
3.勇于發(fā)言
口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為重要的一個(gè)方面。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都不善開口，更不要說(shuō)話語(yǔ)連貫了。他們怕出丑，缺乏信心，在課堂內(nèi)是“老聽眾”;有的同學(xué)即使開口也含糊不清，這些同學(xué)的成績(jī)和口語(yǔ)能力都很難提高。要做到人人大膽開口說(shuō)英語(yǔ)，不是一件容易的事。同學(xué)們因各人的氣質(zhì)、性格不同，參與開口說(shuō)英語(yǔ)的程度也不同。
著名教育學(xué)家布盧姆認(rèn)為，一個(gè)人學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，他的學(xué)習(xí)自信心就越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成功是建立在學(xué)習(xí)自信心的基礎(chǔ)上的。因此同學(xué)們要克服思想和心理障礙，不要急于一步到位，克服怕開口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理。
4.立體記憶
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記憶是關(guān)鍵。心理學(xué)研究表明：只有通過(guò)多感官的綜合運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上記憶才能快速持久。因此，同學(xué)們?cè)谡n堂上應(yīng)隨時(shí)備好紙和筆，把記憶內(nèi)容在心里形象化、趣味化，再在紙上視覺化，語(yǔ)音上韻律化，行為上戲劇化，使聽、說(shuō)、讀、寫、畫、想、做相結(jié)合，從不同角度和感官立體記憶，實(shí)現(xiàn)快速高效記憶的目的。
5.獨(dú)立與協(xié)作
課堂上，不論練習(xí)還是測(cè)試，也不管自己實(shí)力高還是低，始終堅(jiān)持獨(dú)立思考完成。只有獨(dú)立操練才能使自己的能力得到充分的鍛煉。語(yǔ)言學(xué)家們也越來(lái)越重視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。他們認(rèn)為，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是語(yǔ)言學(xué)科教育中最重要、最根本、最有開發(fā)價(jià)值的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
在此基礎(chǔ)上，同桌間、小組內(nèi)互相協(xié)助，共同探討解疑，互相檢查，互相指正，既幫助了同學(xué)又提高了自己，共同進(jìn)步，真正實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，同學(xué)們要和同桌密切配合，或分組討論，或結(jié)合某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論，或調(diào)查，或表演，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在參與中享受成功，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
6.課堂筆記
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。但我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)們對(duì)做筆記的認(rèn)識(shí)不夠。只有少部分的同學(xué)在課堂上記筆記，且大多是間斷性地偶爾做做筆記，缺乏連續(xù)性和完整性。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模洃洷旧砭褪遣粩嗯c遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘掉，所以，做好筆記很有必要。
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