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      高中語文應(yīng)該怎樣學(xué)有哪些方法

      時(shí)間: 欣怡1112 分享

        高中的語文學(xué)習(xí)與初中有很大不同,涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容要增加很多,所以同學(xué)們想要學(xué)好高中語文需要找到正確的學(xué)習(xí)方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中語文學(xué)習(xí)方法,希望可以幫到你!

        高中語文學(xué)習(xí)方法

        多讀報(bào)紙,雜志,書刊。

        多看新聞,多讀作文。

        這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫作。

        要“勤查”,就是遇到不會的就立馬查字典/詞典。

        要“勤記”,語文老師講課,不可能讓你把它說的每一個(gè)都記下來,你要自己學(xué)會找重點(diǎn),記下來。在不知不覺中,重要的知識就印在腦子里了。

        閱讀理解,作文。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊,怎樣做好是個(gè)問題。平常得多看書,看一些美文,像記敘文相信大家都能看懂,但是美文需要找感覺,有的時(shí)候看多了,你的感覺就會來了,當(dāng)然,也不是沒有規(guī)律可循:在閱讀時(shí),要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,把握其基本意義,認(rèn)清它們在句子中的具體含義,根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,果斷作答。

        對于一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過去,不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí),不要著急,也不要輕易放棄,我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思。作文和閱讀分不開,經(jīng)常性的多做一些閱讀,可以提高你的寫作水平的,有的時(shí)候你甚至可以把你讀過的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去,還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來,日記的形式也可以,總之在考試時(shí),來源于生活的作文往往能打動考官。

        包括字的識別,錯(cuò)句病句的識別,還有文學(xué)常識,課文句子之類的。這些就需要你背背就好。

        老師講課時(shí),說的文學(xué)常識,重點(diǎn)的要記,不重點(diǎn)的要有印象。

        不用拿出一小時(shí),兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語文,在作文練習(xí)冊后,給5~10分鐘學(xué)語文就好了,復(fù)習(xí)今天,預(yù)習(xí)明天。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間,如上下學(xué),就可以默背一遍。

        可能一些老師會在課上將一些擴(kuò)散題,根據(jù)老師的不同會有不同的題目吧,總之多讀書對于學(xué)習(xí)語文是很有幫助的,至于讀什么書,我以前的歷史老師曾經(jīng)說過,“文史不分家”,你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會對你的語文學(xué)習(xí)有幫助的。

        學(xué)習(xí)高中語文的關(guān)鍵點(diǎn)

        1.對于教材中的文章,在誦讀背誦的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”大家?guī)缀醵寄苣瑢?,但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點(diǎn),在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”,高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進(jìn)梁豐,同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。

        2.課堂上,在記好筆記的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣,這是很好的。但是還不夠,還需要主動的參與,積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時(shí),有的同學(xué)沒有主動參與,積極思考,舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意,但在月考時(shí),我們考了第3段的段意概括,結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。

        這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容,如中心思想、段意、文章思路等等,一旦記錄下來,也就沒有很大的價(jià)值了,關(guān)鍵在于思維的過程,形成能力的過程。葉圣陶先生說過,課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備,課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教。只有在課堂上主動參與,積極思考,踴躍發(fā)言,才能提高思維能力,提高閱讀能力,取得好的成績。要知道,高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!

        3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象,做過的試題,讀過的文章,考試考到了,又不會了;我們還發(fā)現(xiàn),同學(xué)們這道試題會做,換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律,沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中,只有當(dāng)我們找到了某一個(gè)知識點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律,才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說,為學(xué)日增,為道日損,損之又損,以近于道。我們想,語文學(xué)習(xí)中,我們的知識是越來越增加了,但我們對語文規(guī)律的認(rèn)識卻應(yīng)該越來越概括。比如,對議論文的認(rèn)識,開始我們可能感覺到比較困難,開頭有各種形式如開門見山,引用名言,列舉事例等,論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。

        但經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,我們就會發(fā)現(xiàn),議論文無非是提出自己的觀點(diǎn),用各種方法來論證觀點(diǎn)。到最后,我們寫議論文時(shí),心里只有一個(gè)東西――中心論點(diǎn),其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí),如果我們將做過的練習(xí)進(jìn)行歸納,就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后,只要做病句修改練習(xí),就考慮這些類型,這樣事半功倍。有人在題海中遨游,結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找,結(jié)果找到了目標(biāo)。

        4.自修課上,在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)自我鉆研,自覺讀寫。有人說,語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi),七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀,是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀,是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。擴(kuò)大讀寫量,提高讀寫效率,是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫,主動學(xué)習(xí),是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí),效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報(bào)刊投稿。

        5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,更強(qiáng)調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦,有人喜歡早晨背誦,有人喜歡晚上;有人喜歡分段背,有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背,有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法,如世界上的沙子一樣多,關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。

        高中語文學(xué)習(xí)建議

        一、學(xué)好課本知識,注重基礎(chǔ)

        課本知識是語文的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講,勤記筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),再加上自覺復(fù)習(xí),就能使成績提高。其實(shí),這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識,最好在課下做一些練習(xí),知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

        二、注意課外積累,增加閱讀量

        知識就像海洋,課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,因此,閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志,從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活,了解社會動態(tài),使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識,更能豐富我們的生活。

        三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,總結(jié)方法技巧

        我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要學(xué)會對文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見,精益求精。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的,掌握基本的學(xué)習(xí)方法,從現(xiàn)在開始,長期堅(jiān)持,以日積月累之功,收水到渠成之效。

        四、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

        習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要任務(wù)。習(xí)慣是將“知識”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會持久的運(yùn)轉(zhuǎn)起來,就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器,基本可以靠慣性自行運(yùn)轉(zhuǎn)了。

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