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      五年級語文有什么學習方法

      時間: 欣怡1112 分享

        進入五年級,語文的學習難度就會比以前略有增加,那么應該怎么學習語文呢?請看下文,以下是學習啦小編分享給大家的五年級語文學習方法,希望可以幫到你!

        五年級語文學習方法

        一、預習課文要精細

        學生要養(yǎng)成課前預習的習慣,要求及時到位。對課文內容進行充分的預習,便于更好地掌握知識,在課堂學習中有質效地領略知識的重要性。根據(jù)學生高段學習特點,推行導學案,引導并帶動學生更好地進行課前預習,相互合作、探究,提出質疑并學會思考,更好地完成預習作業(yè)。

        預習要求具體如下:

        1、認真初讀課文,找出不理解的詞語,查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思并摘抄;

        2、初步了解課文內容,理清文章并概括課文大意。

        3、理解文章重點語句,或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)

        4、搜集課文相關的資料。

        二、課堂聽講要專注

        有了課前充分的預習,加上課內的認真聽講,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。學習要精神專一,聽講要全神貫注,積極投入課堂學習中,勤于動腦、勤于表達、勤于筆記。

        三、課堂筆記要精確

        課堂有效地進行聽講學習,充分做好隨堂筆記,做到速度快捷、有條不紊,為課后的溫故知新做好準備,還便于摘抄好詞佳句,便于長久積累。

        四、作業(yè)完成要質效 作業(yè)類型:

        1、預習作業(yè)(根據(jù)預習要求完成)

        2、《寫字鋼筆字》:作業(yè)隨課文教學進行,保證每課及時完成作業(yè),并且鞏固。另外準備聽寫本,便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

        3、《知識與能力訓練》:隨堂按學習篇目完成,堂上指導并同桌互改或上交老師查閱。

        4、《采蜜集》:用來摘抄每篇課文中或平時閱讀的課外讀物的佳句,或寫讀書收獲等,它繼續(xù)作為課外作業(yè),保證每課及時完成,按單元上交給老師查閱。

        5、《習作本》:配合單元習作指導,完成以單元為主題的作文共計7篇,“小練筆”3篇。

        6、《課文本》:作為單元生字詞語聽寫考試用。

        7、讀書交流卡(作為階段閱讀課外讀物進行讀書感受與交流)

        五、誦讀課文要熟練

        要求背誦的課文重點片段或篇目,必須按時按質完成,并能靈活運用寫作中。鼓勵學生主動背誦。

        六、階段復習要自覺

        每按一個單元進行詞語盤點回顧,課文內容寫作方法的引導與復習,還有單元的檢測,學生要養(yǎng)成積極主動進行階段鞏固復習,學會分清主次內容進行自我復習。

        七、課外閱讀經典化

        學生擁有大量的閱讀能力與興趣,配合采蜜本的摘抄積累,不單是泛指課內學習的內容,還應包括課外知識的補充

        五年級語文學習建議

        一、快速閱讀的基本技巧

        1、避免發(fā)聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實驗統(tǒng)計表明,朗讀的速度最快每分鐘只能達 到200字,而默讀每分鐘可達800字左右,是朗讀的4倍。因此,提高閱讀首先要學會默讀。默讀的關鍵在于避免出聲,有的人在讀時雖然聽不到有明顯的出聲 現(xiàn)象,但是仔細觀察會發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動,說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象,這仍會影響到閱讀的速度。在實際閱讀訓練中,要有意識地克服唇動、舌動 的現(xiàn)象。

        2、減少注視點。閱讀過程中,眼睛是以快速眼跳運動的方式進行的。其中眼跳運動的時間只占 10%,而眼睛停留在各個注視點上停頓的時間占到總時間的90%??梢?,眼睛主要不是靠眼跳的運動,而是通過眼跳中的注視停頓來獲取信息。這樣,減少一行 乃至一頁文字中的注視點,也就相應使得視覺幅度擴大,每次眼停獲得的信息增多,從而可以節(jié)省閱讀時間,提高閱讀的效率。

        3、縮短眼停時間。眼停時間是指眼睛在每個注視點上停留的時間。減少停留的時間,也會相應提高整體閱讀的速度。

        4、避免回視?;匾暿侵秆厶涍^某一注視點后又重新返回?;匾暤拇螖?shù)越多,閱讀的速度就會越慢。因此,必須努力克服回視的毛病。一般來說,回視的出現(xiàn)是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信,總擔心沒有完全看清楚。要避免回視,就應從這些方面多加注意。

        五年級語文學習習慣

        一、 課前預習

        1.大聲朗讀課文三遍,把課文讀正確、讀流利。

        2.結合課后練習題,默讀課文,邊讀邊思考。

        3.做預習批注:生詞的理解;問題的思考。

        4.用幾句簡潔的話概括課文主要內容,寫在書本空白處。

        二、識字寫字

        1.課外閱讀及日常生活中,對不熟悉的字詞能借助工具書、網(wǎng)絡等及時識記,增加詞匯積累。

        2.歸類與比較,發(fā)現(xiàn)漢字的特點和規(guī)律,注意書寫行款的美觀,有一定的速度。

        三、 慧心創(chuàng)作

        1.以小組為單位,寫循環(huán)日記,做到“一評一寫”。輪到自己寫日記前對之前的日記進行評價。

        2.學習從用準確的修改符號修改作文,養(yǎng)成互改和自改的好習慣。

        3.學習從不同角度修改作文:字詞的書寫正確;語句的通順、生動;中心的表達;文章結構等。

        四、認真傾聽

        1.聽一篇簡短的文章,基本把握主要內容與主題,能大致描述其中一個細節(jié)。

        2.注意傾聽同學的發(fā)言,能對同學的發(fā)言進行評價。

        3.認真收聽或收看新聞,能向他人轉述。

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