S版語文朱德的扁擔教學設計

　　教師們在授課進行之前往往需要制定一份詳細的教學設計!下面是有學習啦小編為你整理的S版語文《朱德的扁擔》教學設計，希望能夠幫助到你!

　　S版語文《朱德的扁擔》教學設計

　　一、教學目標

　　1.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以

　　身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感倩。

　　2.學會本課的13個生字，理解“朱德、扁擔、同志、帶領、部隊、

　　會師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛”等9個詞語的意思。

　　3.仿照例句，把有“更加”一詞的句子補寫完整。

　　4.能正確朗讀課文，背誦課文第3段。

　　二、教學重點、難點

　　教學重點：理解課文第3段。

　　教學難點：理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。

　　三、教學準備：投影片、小黑板、朱德畫像、朱德的扁擔圖片。

　　五、教學時間：3課時

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1.初讀課文，自學生字詞。

　　2.學習課文1、2段，學會寫“德、扁、擔、記、志、部、產(chǎn)、茅、

　　挑、爭”這十個生字。

　　(二)教學過程

　　1.啟發(fā)談話，揭示課題：

　　(1)出示扁擔圖，誰知道這是什么?

　　教學“扁”，注意不要寫成“肩”。

　　教學“擔”，擴詞。

　　扁擔是干什么用的?

　　教學“挑”，注意右半部分筆順：J y 5l扎兆兆。

　　(2)扁擔上寫著什么呢?(朱德記。)

　　(出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周一樣，是我們老一輩的革

　　命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大會委員長，

　　深受人民的愛戴。

　　教學“德”，字形：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下是“一心”。

　　記，在這里是作記號的意思。學“記”。

　　(3)這是一根“朱德的扁擔”。(揭題)

　　(4)朱德爺爺干嗎要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢?

　　2.聽課文錄音，想一想：課文主要寫了一件什么事?

　　3。自學生字詞，讀通課文。

　　4.檢查自學情況：

　　(1)開火車讀生字詞。

　　(2)分組分段朗讀課文，正音。

　　5.學習1、2自然段：

　　(1)默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么?

　　板書：1928年井岡山會師

　　簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山，

　　地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù)

　　地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會

　　師。

　　什么叫會師?(兩支部隊會合在一起)。

　　(2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊為什么要派人到茅坪去挑

　　糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難?

　　①看填空回答以上問題：

　　a.( )，所以常常要派人到茅坪去挑糧。

　　b.從井岡山上到茅坪，路很遠，有( )，( )，非常難

　　走。

　?、?看圖)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡?

　?、谝x：可是——

　　大家都爭著去，說明什么?

　　(3)朗讀1、2自然段。 。

　　6.課堂練習：

　　(1)指導書寫：

　　德：左讓右。

　　扁：內賂寬。

　　挑：豎彎鉤比掀更高。

　　部：立下面一橫左長右短。

　　茅：注意右下不要添一捺。

　　(2)將今天學的生字各寫三個。

　　(3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。

　　第2課時

　　(一)教學目標

　　1.學習課文第3段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體

　　會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。

　　2.學會第3段有關字詞。

　　3.能有感情地熟讀第3段。

　　(二)教學過程

　　1.復習：

　　(1)聽寫詞語：

　　扁擔、朱德、同志、部隊、挑糧

　　(2)課文1、2自然段講了什么?

　　，在，因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以

　　( )。雖然山路又遠又險，可是( )。

　　2.教學第3自然段：

　　(1)(看插圖)看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。

　　①走在最前面的是誰?

　　誰能看圖用“一塊兒”說一句話。

　　②朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。

　　(先指名有一句說一句。再指導學生按順序說：先說穿著，再說動

　　作。)

　?、跁鲜窃趺磳懙?讀1、2句。

　　朱德爺爺當時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿

　　戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明

　　了什么?

　?、苤笇в镁磁宓恼Z氣讀。(強調“一塊兒”、“滿滿的”。)

　　(2)朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢?

　?、咻p聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案?

　?、谡l能用上這些詞，用自己的話說說。

　　大家想太累勸藏因此又找來

　　②指導朗讀。

　　“不料”可以換成什么詞?(沒想到)

　　指導讀出后面“不料”的語氣。

　?、芤x：大家見了——

　　大家心里怎么想?

　　口頭填空：大家見了，心里想：( )。從此，更加敬愛朱德

　　同志了。

　　(3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家，

　　當時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)

　　朱德挑谷上坳，

　　糧食絕對可靠。

　　大家齊心協(xié)力，

　　粉碎敵人圍剿。

　　(4)有感情地朗讀第3段。

　　3.課堂練習：

　　(1)指導書寫有關生字：

　　鞋：左右相等。

　　戴：左下“ ”寫得扁小些

　　(2)有感情地朗讀全文。

　　(一)教學目標

　　1.朗讀全文，總結課文。

　　2.指導背誦課文第3段。

　　3.完成有關作業(yè)。

　　(二)教學過程

　　1.復習：

　　(1)比一比，再組詞：

　　帶( )記( )桃(

　　戴( )紀( )挑(

　　(2)聽寫詞語：

　　帶領會師草鞋敬愛

　　2.朗讀全文，總結課文：

　　(1)一起有感情地朗讀全文。

　　(2)總結填空：

　　部陪

　　這個故事主要講了

　　一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質;我

　　們( )。

　　3.指導背誦第3段：

　　(1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思?

　　(2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。

　　(3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。

　　(4)指名檢查，齊背。

　　4。指導完成作業(yè)：

　　(1)課堂作業(yè)本第4題：

　?、僮x題，三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示

　　程度怎么樣?

　　四、教學準備

　　生字卡片、課文錄音、課文投影片。

　　《朱德的扁擔》教學反思

　　《朱德的扁擔》這篇課文旨在通過發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，讓學生感悟朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質。因為文章篇幅較長，課文講述的內容與學生生活的經(jīng)歷相差甚遠，學生學起來比較吃力，教師教學也不容易把握分寸，教學起來比較辛苦。因此，我在課前做了大量的準備工作。學生對于不常見的扁擔一定充滿了好奇，因此我著眼于扁擔的特別之處，引導學生層層剝筍，進而了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志勇挑重擔的革命精神。再者，由于孩子對老一輩革命家的豐功偉績知之甚少，因而在教學本課時，我讓學生做好了課前預習，告訴了學生朱德是新中國的十大元帥之一的有關知識，還讓學生查閱十大元帥的資料。上課時，我讓大家把查閱到的十大元帥的資料進行交流。課文的第三自然段是教學的重點，為了解決這個重點，在教學時我先提問“朱德是怎樣挑糧的?”讓學生邊讀邊劃出相關的句子，再邊看圖邊用自己的話說說，先說穿著，再說動作由此產(chǎn)生對朱德的敬佩之情。同時也抓住“一道”、“一塊兒”這兩個詞語，體會朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質。接著，我讓學生想想：戰(zhàn)士們會怎樣勸朱德?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸?藏好了心里會怎么想?朱德發(fā)現(xiàn)扁擔沒有了會想些什么?他為什么不去找而是“連夜又趕做一根扁擔?”以此引導學生展開想象，我先讓他們在小組互相說，然后在全班交流。

　　總之，在解決教學難點的過程中，始終從重點內容入手，一開始從課文中的遣詞中明白了挑糧的艱難，需要的是年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。朱德年紀大了，工作繁忙可是依然堅持要去，從而體味革命領袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，培養(yǎng)敬愛革命領袖的思想感情。