教學(xué)工作會(huì)議講話
教學(xué)工作會(huì)議講話
教學(xué)工作是高等院校的主要工作,也是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,提高教學(xué)質(zhì)量是深化教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提和基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的教學(xué)工作會(huì)議講話，僅供參考。
教學(xué)工作會(huì)議講話(一)：
尊敬的縣局領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!
我發(fā)言的題目是：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。
近年來(lái)，在縣局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，明確“構(gòu)建和諧校園、打造特色品牌、注重內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)整體提高”的工作思路，做了點(diǎn)滴工作，從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié)，敬請(qǐng)指正。
一、“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處” ——致力構(gòu)建和諧校園
“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。“和諧”是立校之本，是興校之基。
為構(gòu)建和諧校園，我們把和諧校園建設(shè)分為六大板塊，即：班子成員和諧、領(lǐng)導(dǎo)和教師和諧、教師之間和諧、師生和諧、生生和諧、學(xué)校和家庭社會(huì)和諧，編寫《干部素質(zhì)三字經(jīng)》、《教師公約》、《學(xué)生家校雙十要》等規(guī)章，為構(gòu)建“和諧”提供了行動(dòng)指南。
深入進(jìn)行“校園文化建設(shè)與構(gòu)建和諧師生關(guān)系”課題研究，印發(fā)三期學(xué)習(xí)資料，統(tǒng)一建立“和諧”專題學(xué)習(xí)筆記。為構(gòu)建“和諧”提供了理論支撐。
現(xiàn)在，全鄉(xiāng)師生爭(zhēng)相為“和諧列車”保駕、為“和諧篝火”添柴。在學(xué)校的“工作蛋糕”里，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“鹽”，形成人心思齊、蓬勃向上的良好局面。
二、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)” ——著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
哈佛大學(xué)校長(zhǎng)科南特曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)不在它的校舍和人數(shù)，而在一代代教師的質(zhì)量。”
“打造一支科研型、專家型的教師團(tuán)隊(duì)”是我們孜孜以求的美好愿景，聯(lián)校從心性修煉、人格提升等幾個(gè)方面對(duì)教師提出具體要求，認(rèn)真實(shí)施了“三環(huán)路鋪設(shè)、三維空間發(fā)展、四輪驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)工程。
1、“三環(huán)路鋪設(shè)”：
開展教師大練基本功活動(dòng)，激勵(lì)教師寫規(guī)范字，講普通話，熟練操作現(xiàn)代教育技術(shù)，為教師鋪設(shè)一條專業(yè)發(fā)展的外環(huán)路。
開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，為教師鋪設(shè)一條專業(yè)發(fā)展的中環(huán)路。
開展校本研究，激勵(lì)教師集思廣益，凝結(jié)提煉，個(gè)性發(fā)展，為教師鋪設(shè)一條專業(yè)發(fā)展的內(nèi)環(huán)路。
這樣就形成外環(huán)路強(qiáng)壯筋骨，中環(huán)路豐滿血肉，內(nèi)環(huán)路塑造靈魂的教師培養(yǎng)模式。幾年來(lái)，聯(lián)校不斷強(qiáng)化管理，確保了三環(huán)路的暢通運(yùn)行
2、“三維空間發(fā)展”：
“學(xué)習(xí)空間”洗腦子。
聯(lián)校要求每位教師每學(xué)期至少讀一本專著、訂一份報(bào)刊，獎(jiǎng)勵(lì)教師也由錢物變?yōu)闀?7年聯(lián)校教學(xué)工作會(huì)上，一次獎(jiǎng)給40多位教科研成員100多本教育書籍，讓教師與書為友、和大師對(duì)話。每年至少給教師創(chuàng)設(shè)一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷讓他們領(lǐng)略外面的精彩世界，享受外面的七彩陽(yáng)光。
“實(shí)踐空間”搭臺(tái)子。
教師專業(yè)發(fā)展必須在學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)真實(shí)的實(shí)踐情景中實(shí)現(xiàn)。“五個(gè)一”為教師搭建了飛翔的舞臺(tái)，即：每人每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)研討課、制作一節(jié)全鄉(xiāng)使用的電子教案、出一套全鄉(xiāng)使用的試卷、寫一篇教育故事、研究一位名師或教學(xué)中的一個(gè)問(wèn)題并寫出研究報(bào)告。
“展示空間”壓擔(dān)子。
教育要走內(nèi)涵發(fā)展的道路，其實(shí)真正的內(nèi)涵是教師素質(zhì)。為提高教師專業(yè)素質(zhì)，我們悉心創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)。人人上公開課，展示教學(xué)風(fēng)采;人人為學(xué)校獻(xiàn)策，展示治校才能;人人才藝展示，追求才藝絕倫;人人上臺(tái)講演，盡情抒發(fā)激情······
3、“四輪驅(qū)動(dòng)”：
第一個(gè)輪子是名師引領(lǐng)。我鄉(xiāng)不足40人的青年教師隊(duì)伍中，有市級(jí)骨干教師4人，市級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師10人。我們充分利用這一寶貴資源，組織開展拜師活動(dòng)，要求每位青年教師主動(dòng)拜一位有成就的教師為導(dǎo)師，青年教師寫出拜師申請(qǐng)，導(dǎo)師寫出指導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)有楷模，結(jié)對(duì)發(fā)展，進(jìn)步顯著，今年又有2人參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。
第二個(gè)輪子是課題帶動(dòng)。郝校長(zhǎng)掛帥承擔(dān)4個(gè)市級(jí)課題研究任務(wù)，要求小學(xué)校長(zhǎng)每人承擔(dān)一個(gè)縣級(jí)課題，教師至少參加一個(gè)鄉(xiāng)、校級(jí)課題的研究。各課題組周周都有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，每周一期《教科研通訊》，每學(xué)期編印一本課題組學(xué)習(xí)材料、結(jié)集一本《教苑新綠》，從而激發(fā)廣大教師參與課題研究的主動(dòng)性、積極性。
第三個(gè)輪子是網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。去年初，我鄉(xiāng)校校開通網(wǎng)絡(luò)，辦公室每臺(tái)微機(jī)能上網(wǎng)，每位教師建有自己的郵箱和博客，聯(lián)校教研室負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，教師足不出戶就可聯(lián)通我和你，探究教學(xué)問(wèn)題，切磋教學(xué)技藝。
第四個(gè)輪子是制度牽動(dòng)。近兩年，我鄉(xiāng)每學(xué)期組織一次教師文化考試和信息技術(shù)考試。文化考試包括一卷和二卷，一卷考察教師的知識(shí)儲(chǔ)備，二卷考察教師的理論水平，信息技術(shù)考試包括word文檔的建立、Excel表格的制作、郵箱的使用，考試結(jié)果納入教師工作考核。
每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)基本功比賽，內(nèi)容分課堂教學(xué)、說(shuō)評(píng)課、教學(xué)隨筆等，比賽分兩個(gè)階段，第一階段為學(xué)校初賽，第二階段是聯(lián)校復(fù)賽，根據(jù)結(jié)果對(duì)全鄉(xiāng)教師分類記分。通過(guò)幾輪比賽教師底蘊(yùn)明顯增強(qiáng)。教師有底蘊(yùn)，教學(xué)才有底氣，學(xué)校才有靈氣。
三、“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅” ——傾力打造特色品牌
教育之美在于塑造人的靈魂。2005年秋季以來(lái)，我鄉(xiāng)注重特色辦學(xué)，先后確立3個(gè)學(xué)生素養(yǎng)特色，3個(gè)學(xué)生管理特色。
三個(gè)學(xué)生素養(yǎng)特色，即：“古詩(shī)文誦讀”、“語(yǔ)文知識(shí)積累”、“寫字教學(xué)”。
1、誦讀——經(jīng)典伴我行，書香溢校園。中華經(jīng)典博大精深。小學(xué)階段，孩子們擁有閱讀經(jīng)典的興趣和閑暇，是走進(jìn)經(jīng)典的黃金花季。在“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)中，我鄉(xiāng)進(jìn)行了以下探索：
一是創(chuàng)設(shè)適宜讀書的人文環(huán)境。校校懸掛各種圖版，內(nèi)容涉及古詩(shī)、警句、名人傳記;中高年級(jí)班班建立“圖書角”，開辟“讀書園地”，把圖書室內(nèi)的書“請(qǐng)出來(lái)”分發(fā)到各個(gè)班級(jí)，開展學(xué)生捐書活動(dòng)，聯(lián)校統(tǒng)一購(gòu)置《假如給我三天光明》等中外名著，編印古詩(shī)文誦讀校本教材。
二是營(yíng)造讀書的立體時(shí)空。每天開設(shè)30分鐘的閱讀課，倡導(dǎo)師生同讀一本書，讀完整的書，把讀書活動(dòng)向家庭、社會(huì)延伸，倡導(dǎo)親子共讀，假日閱讀。
三是開展“星級(jí)誦讀大王”、詩(shī)配畫、詩(shī)配歌舞等活動(dòng)，激發(fā)師生的參與熱情。
四是制定《古詩(shī)文誦讀考核辦法》，把“誦讀”納入對(duì)學(xué)校、教師的考核。
“才知源海文為始，腹有詩(shī)書氣自華”。現(xiàn)在，我鄉(xiāng)校校有“古詩(shī)文誦讀”興趣小組，班班有“古詩(shī)文誦讀”檔案。低年級(jí)生均背誦古詩(shī)近百首，中高年級(jí)生均達(dá)200首，多的達(dá)800多首，部分學(xué)生可以熟誦《三百千》、《論語(yǔ)》等。
借此機(jī)會(huì)呼吁：如果我們只看眼前利益，那就讓孩子拼命做練習(xí)題吧;如果著眼孩子一生的發(fā)展，那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧!
2、積累——博觀而略取，厚積而薄發(fā)。我鄉(xiāng)統(tǒng)一為中高年級(jí)學(xué)生建立“語(yǔ)文知識(shí)積累”專用本，每周積累2次，每次內(nèi)容涉及到難以識(shí)記的字詞、格言警句、歇后語(yǔ)、古今詩(shī)文等。截至目前，每個(gè)學(xué)生已經(jīng)積累十多本，習(xí)作時(shí)引經(jīng)據(jù)典、名言警句信手拈來(lái)，躍然紙上。07年秋，我們把“語(yǔ)文知識(shí)積累”更名為“百科知識(shí)積累”，上下五千年、縱橫八萬(wàn)里、古今中外都成為學(xué)生積累的素材。
3、寫字——書品即人品、寫字學(xué)做人。寫一手漂亮的漢字，會(huì)使學(xué)生終身受益。為此，聯(lián)校喊響一句口號(hào)：我們都是中國(guó)人，必須寫好方塊字;
每天下午最后10分鐘師生攜手——漢字天天練;
每個(gè)教室一塊小黑板：班內(nèi)學(xué)生輪流練字，提筆即是練字時(shí);
校內(nèi)、班內(nèi)分別開辟 “小小書法家”展臺(tái)：每周展覽一次優(yōu)秀作品;
“書寫也是教學(xué)質(zhì)量”，聯(lián)校每學(xué)期進(jìn)行一次寫字檢測(cè)，把結(jié)果納入學(xué)校評(píng)估、教師考核。
現(xiàn)在我鄉(xiāng)百分之九十的學(xué)生寫字工整，百分之五十的寫字入體，中心小學(xué)的喬治豪、王楠等同學(xué)的毛筆書法多次獲得縣小學(xué)生書畫比賽一等獎(jiǎng)。
三個(gè)學(xué)生管理特色，即：“學(xué)生成長(zhǎng)檔案盒”、“星級(jí)學(xué)生評(píng)選”、“快樂(lè)大課間”。
1、“學(xué)生成長(zhǎng)檔案盒”由學(xué)生自行設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面，聯(lián)校統(tǒng)一發(fā)放目錄表，內(nèi)容有“我很棒(獲得獎(jiǎng)勵(lì))”、“我最滿意的(試卷、日記、手抄報(bào)等)”、“我的進(jìn)步”等。成長(zhǎng)盒放在教室書架上，學(xué)生隨時(shí)可以更換自己盒中內(nèi)容，翻閱別人的成長(zhǎng)情況，人人可以體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，被人悅納的幸福，奮發(fā)向上的沖動(dòng)。
2、“星級(jí)學(xué)生評(píng)選”。依照守則和規(guī)范，從言語(yǔ)、行動(dòng)、習(xí)慣、品德等方面制定十條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，班班建立星級(jí)榜，每月開展一次星級(jí)學(xué)生評(píng)選，結(jié)果在星級(jí)榜上公布。每班推選六分之一的多星學(xué)生報(bào)學(xué)生會(huì)在學(xué)校展板通報(bào)表?yè)P(yáng)，并存入個(gè)人“成長(zhǎng)檔案”。
3、“快樂(lè)大課間”。我們把每天下午體育活動(dòng)30分命為“快樂(lè)大課間”，聯(lián)校投資3萬(wàn)余元購(gòu)置體育器材，發(fā)放到各班，以班為單位組織戶外活動(dòng)，班班有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)特色，使學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)校生活的幸福和愉悅。
“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力，我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作一年一大步，一步一重天，穩(wěn)步向前發(fā)展。
風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)還;今天已經(jīng)開始，將很快消失;還是讓我們乘此會(huì)議東風(fēng)，加倍努力，共同展望更加美好的明天。
謝謝大家
教學(xué)工作會(huì)議講話(二)：
同志們，大家好!今天我們?cè)谶@里隆重召開2016年教學(xué)工作大會(huì)。首先，我們知道2016年3月1日，國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)我們學(xué)校由原來(lái)的遼寧醫(yī)學(xué)院更名為錦州醫(yī)科大學(xué)，我們實(shí)現(xiàn)了遼醫(yī)幾代人的夢(mèng)想。從現(xiàn)在開始我們就應(yīng)該站在醫(yī)科大學(xué)建設(shè)高度來(lái)思考和探索學(xué)校的一切工作，包括人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、醫(yī)療服務(wù)等各方面。剛才曲巍副校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作的分析非常透徹，尤其是對(duì)問(wèn)題的查擺。他所講的我都非常認(rèn)同，所以就不再重復(fù)。今天我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)意見。
第一、貫徹學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要精神，站在醫(yī)科大學(xué)建設(shè)高度，創(chuàng)新并務(wù)實(shí)的開展教學(xué)工作。
學(xué)校剛剛開過(guò)教代會(huì)，通過(guò)了“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要，學(xué)校黨委對(duì)“十三五”發(fā)展規(guī)劃的制定和落實(shí)非常重視。這次發(fā)展規(guī)劃不但有五年內(nèi)的建設(shè)目標(biāo)，還有對(duì)建設(shè)高水平應(yīng)用型醫(yī)科大學(xué)十五年的展望。第一個(gè)五年也就是“十三五”，我們要強(qiáng)化基礎(chǔ);第二個(gè)五年也就是“十四五”，我們要全面的豐富內(nèi)涵;第三個(gè)五年“十五五”，我們要全面提升水平。學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)夢(mèng)想，由醫(yī)學(xué)院更名為醫(yī)科大學(xué)。我們還有許多夢(mèng)想，獲得博士單位授予權(quán)、新校園建設(shè)，這些夢(mèng)想需要我們一一來(lái)實(shí)現(xiàn)。 為實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，需要學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量越來(lái)越高，需要學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力越來(lái)越強(qiáng)，需要學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化能力越來(lái)越充分。所以在學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃當(dāng)中，提出了學(xué)校發(fā)展的四大戰(zhàn)略、六項(xiàng)工程和八方面的建設(shè)任務(wù)。四大發(fā)展戰(zhàn)略：第一，人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校每一位老師、每一位領(lǐng)導(dǎo)干部，都是學(xué)校主要人才。我們要發(fā)展，只有我們發(fā)展了，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才;第二，強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展戰(zhàn)略。過(guò)去規(guī)模擴(kuò)張，現(xiàn)在強(qiáng)化內(nèi)涵，國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略也是這兩種變化。十八屆五中全會(huì)提出了五大發(fā)展理念，這五大發(fā)展理念如果落實(shí)到我們每個(gè)單位發(fā)展上，都能找到落腳點(diǎn);第三，文化引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)有大學(xué)精神，校園有校園文化。大學(xué)內(nèi)涵文化建設(shè)這是至關(guān)重要的。如果學(xué)校沒(méi)有正能量、高雅文化的引領(lǐng)，這個(gè)學(xué)校就沒(méi)有靈魂;第四，開放合作發(fā)展戰(zhàn)略。國(guó)家提倡共享發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。共享發(fā)展是中國(guó)公民都享受到國(guó)家改革開放的成果。對(duì)學(xué)校而言，我們要把社會(huì)各界各種力量共享到學(xué)校發(fā)展中來(lái)，借助一切能夠利用的力量。
六項(xiàng)建設(shè)工程中，其中與教育教學(xué)密切相關(guān)的就是教學(xué)改革工程。教學(xué)改革是提高人才培養(yǎng)的動(dòng)力。我們學(xué)校的教學(xué)改革一直走在醫(yī)藥院校的前列，但是我們應(yīng)該思考在器官系統(tǒng)整合，PBL教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式討論式教學(xué)等改革方面，我們是否有自己的特色。所以在教學(xué)改革這一工程當(dāng)中，要注入我們的內(nèi)涵，注入自己的特色發(fā)展;還有一項(xiàng)是國(guó)際化教育建設(shè)工程，學(xué)校把它提高到戰(zhàn)略這一層面來(lái)考慮。因?yàn)椋柚七M(jìn)國(guó)際化，必定會(huì)促進(jìn)我校師資能力的提高，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境的變化，推進(jìn)教學(xué)資源、醫(yī)療資源和科研能力的提高。如果通過(guò)推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，學(xué)校直接可以和國(guó)外高水平科研院所相結(jié)合，和高水平醫(yī)院相結(jié)合，勢(shì)必會(huì)推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
第二，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，牢固樹立教學(xué)工作中心地位
學(xué)校一貫把教學(xué)工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，廣大教師要牢固樹立教書育人的責(zé)任意識(shí)，更新教育教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，努力培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的高級(jí)人才。
我們要深刻領(lǐng)會(huì)“立德樹人”的科學(xué)內(nèi)涵，黨的“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。高等院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，職業(yè)能力，更重要的是培養(yǎng)品格，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。我們學(xué)校歷來(lái)重視德育培養(yǎng)，核心為培養(yǎng)為人民服務(wù)的醫(yī)生。要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。立德樹人的內(nèi)涵是用德行造就人，同時(shí)要掌握現(xiàn)代技術(shù)手段和方式方法，這樣我們培養(yǎng)的學(xué)生才能優(yōu)秀，才有責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神和為人民服務(wù)精神。
第三，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、鍛煉和打造一支政治思想堅(jiān)定，業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的師資隊(duì)伍
教師是教育事業(yè)的核心，是教育教學(xué)的實(shí)施者，沒(méi)有好的老師就沒(méi)有好的教育。在考察北京師范大學(xué)時(shí)提出了“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，即要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師。道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)，所形成良好的師德師風(fēng)更直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一舉一動(dòng)、一顰一笑都會(huì)給學(xué)生留下至深的印象。我們應(yīng)做到立德為先、樹人為本，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，發(fā)揮師德模范和先進(jìn)人物的榜樣模范示范帶頭作用，真正做讓學(xué)生一輩子不忘記的老師。我們要充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，不斷加強(qiáng)中青年骨干教師、青年拔尖人才自我培養(yǎng)和自我鍛造，教育教師熱愛本職工作、忠于職守，增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。我們還要完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，建立健全相關(guān)制度，將師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、聘用和獎(jiǎng)懲的首要內(nèi)容，同時(shí)用師德師風(fēng)影響學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷規(guī)范教學(xué)行為、提高課堂質(zhì)量。
第四，突出二級(jí)單位辦學(xué)的主體地位，發(fā)揮各級(jí)教學(xué)組織的作用，提高管理效率
當(dāng)前，深化校院兩級(jí)管理是高校改革的必然趨勢(shì)和方向，通過(guò)兩級(jí)管理的改革，可以實(shí)行分類指導(dǎo)、差異化管理，實(shí)現(xiàn)管理重心下移，才能使學(xué)校和學(xué)院兩個(gè)層面都切實(shí)承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，激發(fā)起積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步增強(qiáng)辦學(xué)活力，推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，加快高水平醫(yī)科大學(xué)的發(fā)展。
各學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)辦學(xué)和教學(xué)管理的主體地位，充分認(rèn)識(shí)深化校院兩級(jí)管理改革的必要性與緊迫性，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、招生就業(yè)等方面，主動(dòng)思考、探索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題，積極發(fā)揮二級(jí)單位的重要作用。學(xué)校的教學(xué)組織已經(jīng)健全，包括二級(jí)單位、系、教研室、課程組，要充分發(fā)揮管理職能，研究教學(xué)規(guī)律。各級(jí)教學(xué)組織要互相配合，齊心協(xié)力，全面提高教學(xué)管理效率。同時(shí)，相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)部處要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理重心下移和工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變，主動(dòng)深入基層，密切聯(lián)系群眾，在二級(jí)學(xué)院的目標(biāo)管理中，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，提供更高效更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第五，以學(xué)生為本，落實(shí)“三全”育人理念，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
樹立“以學(xué)生為本”的理念，建立健全育人制度。學(xué)校和教職員工要重視全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，用精英教育模式促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，各部門協(xié)同發(fā)力，創(chuàng)新育人方式，提高育人水平。 全員育人：學(xué)校所有人都要擔(dān)當(dāng)教師角色，每個(gè)人都肩負(fù)著育人的責(zé)任，不單單是講授知識(shí)，最重要的是一種德行的教導(dǎo);全過(guò)程育人：這是一種文化，也是一種育人的理念，應(yīng)該貫穿于學(xué)生整個(gè)教育過(guò)程;全方位育人：學(xué)校的每個(gè)角落，每個(gè)地方都是育人的環(huán)境。要充分利用各種教育載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育、社會(huì)實(shí)踐等，將育人寓于其中。善待學(xué)生，厚待教工;我們要打造一個(gè)風(fēng)清氣正的校園環(huán)境，讓我們的校園充滿正能量。我們要在全員育人，全方位育人，全過(guò)程育人上，做出自己的特色。
學(xué)校要建立一些制度，已經(jīng)制定并實(shí)施了新入職教師到輔導(dǎo)員崗位鍛煉，效果非常好。要一直堅(jiān)持下去，這項(xiàng)活動(dòng)讓青年教師密切接觸學(xué)生，同時(shí)也鍛煉了自己。學(xué)校還要建立青年醫(yī)師教學(xué)基地帶教制度，沒(méi)有這項(xiàng)經(jīng)歷，不允許晉上一級(jí)職稱，打造一支強(qiáng)有力的醫(yī)師隊(duì)伍。完善本科生導(dǎo)師制。臨床醫(yī)學(xué)是精英教育，以精英教育的模式培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)人才的培養(yǎng)和提高。。如藥學(xué)院博士班導(dǎo)師制、外語(yǔ)部外語(yǔ)班導(dǎo)師制，都很好。同時(shí)還要開展校長(zhǎng)接待日、學(xué)生午餐會(huì)，學(xué)生直聯(lián)員可以隨時(shí)與校長(zhǎng)交流與溝通。
同志們，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，我們要結(jié)合學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃綱要的任務(wù)和要求，以這次教學(xué)工作會(huì)議為契機(jī)，以加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)為主線，以深化教學(xué)改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，很好的完成今后一段時(shí)期的教學(xué)工作任務(wù)，為不斷提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量做出重要貢獻(xiàn)。
教學(xué)工作會(huì)議講話(三)：
同志們：
今天召開的2015年高中教學(xué)工作會(huì)議，是我縣高中教育工作例會(huì)，是傳承多年一直堅(jiān)持下來(lái)好做法的教育年會(huì)，又是盤點(diǎn)收獲、分享喜悅，集中謀劃 2016年高考工作的動(dòng)員大會(huì)，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出差距，旗幟鮮明抓高考，全面提高高中階段教育教學(xué)質(zhì)量。在此，我首先代表教育局黨組向受到表彰的單位及個(gè)人表示熱烈祝賀，并通過(guò)你們向全體高中教師及教育工作者表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的問(wèn)候!
剛才，教研室作了2015年高考成績(jī)分析，他們做了很多基礎(chǔ)性工作，用大量的數(shù)據(jù)分析勾勒了我縣2015年高考工作取得的成績(jī);招生辦總結(jié)了今年高考報(bào)考、考試及招生錄取具體工作，實(shí)現(xiàn)了平安高考;王局長(zhǎng)作了2015年岳西縣高考工作總結(jié)報(bào)告，對(duì)2016年備戰(zhàn)高考提出了指導(dǎo)性意見;店前中學(xué)、湯池中學(xué)獲獎(jiǎng)教師、班主任代表發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言，岳西中學(xué)回顧了2015年成績(jī)，對(duì)2016年高三年級(jí)教學(xué)工作進(jìn)行了周密計(jì)劃，精心安排?？傮w來(lái)說(shuō)，內(nèi)容豐富，信息量大，有指導(dǎo)意義。下面我講三點(diǎn)意見：
一、搶抓機(jī)遇，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，增強(qiáng)信心。
國(guó)家高考改革政策、措施陸續(xù)出臺(tái)。黨的十八屆五中全會(huì)提出2020年普及高中教育，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，率先對(duì)建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。實(shí)行教育扶貧，高等院校招生將實(shí)施專項(xiàng)計(jì)劃，解決貧困家庭子女上大學(xué)問(wèn)題，對(duì)老區(qū)扶貧有專門措施。大別山扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃已開始啟動(dòng)，高中已開始享受相關(guān)政策。國(guó)家教育部建立的大別山基礎(chǔ)教育綜合改革試驗(yàn)暨品質(zhì)提升試驗(yàn)區(qū)覆蓋安慶市全境，總部設(shè)在湖北省黃岡市教育局。這一試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，給義務(wù)教育的發(fā)展帶來(lái)好時(shí)機(jī)和好政策。國(guó)家高校轉(zhuǎn)型，實(shí)施中職與本科院校銜接，省出臺(tái)了《加強(qiáng)農(nóng)村教育工作意見》，明確義務(wù)教育學(xué)校教師實(shí)行地方化、本土化。就縣內(nèi)來(lái)說(shuō)，高中債務(wù)正在醞釀逐步化解，教育質(zhì)量方面通過(guò)我們?nèi)w高中廣大教育工作者的共同努力，2015年高考，實(shí)際上不只2015年，我們連續(xù)幾年高考都獲得巨大成功，在全市高考成績(jī)排行榜上名列前茅，尤其是今年我們?cè)牢髟谌珖?guó)一流大學(xué)錄取中，可以說(shuō)創(chuàng)造了歷史新高，社會(huì)廣泛認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意，極大鼓舞了我們的斗志，增強(qiáng)我們的信心，也增加了我們的動(dòng)力，激發(fā)了我們的熱情。我們?cè)谶^(guò)去的工作當(dāng)中各個(gè)學(xué)校都積累了很多很好的、成功經(jīng)驗(yàn)和做法。比如說(shuō)：大家在總結(jié)中提到的培優(yōu)扶差、分層教學(xué)、目標(biāo)定向、學(xué)校聯(lián)盟、聯(lián)考同盟等，都是根據(jù)各個(gè)學(xué)校的不同特點(diǎn)和生源狀況以及我們教師在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，采取的一些針對(duì)性的行之有效的措施。因此，我們的成績(jī)相當(dāng)喜人，在這些成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們必須順勢(shì)而為，趁勢(shì)而上，發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，精準(zhǔn)發(fā)力。當(dāng)然，與此同時(shí)也要找出我們的差距，補(bǔ)齊我們的短板，比如說(shuō)教研室在分析今年高考成績(jī)與2014年縱向相比時(shí)就有幾門學(xué)科成績(jī)出現(xiàn)明顯下滑，同時(shí)與我們市里同類學(xué)校相比，我們有的學(xué)科成績(jī)一直較差，這就是我們的短板，實(shí)際上我們?cè)谄渌鼘W(xué)科上面能提升，那么在這些學(xué)科上為什么不能提升呢?這就說(shuō)明我們還有很多工作要做，所以我們必須認(rèn)真反思，要嚴(yán)格按照自己提出來(lái)的工作目標(biāo)，把自己計(jì)劃的工作措施落實(shí)到位，我相信我們的這些短板是能夠提升的。所以我們必須增強(qiáng)信心，有國(guó)家的好政策，有地方黨委政府的高度重視和部門的共同配合，有我們?nèi)w教師的積極工作和傾情奉獻(xiàn)，我們沒(méi)有理由沒(méi)有信心，我們沒(méi)有理由不把工作做好。
二、加強(qiáng)研究，適應(yīng)改革，積極應(yīng)對(duì)。
剛才大家發(fā)言和會(huì)議材料都已反映到這一點(diǎn)，因?yàn)榇蠹叶际切屑依锸?，我在這里只是提個(gè)引子，供大家參考。一是要研究高考。研究高考的新動(dòng)向、改革的新措施、新政策以及新的課程要求。安徽從2016年開始，將啟用全國(guó)卷，大家對(duì)全國(guó)卷的研究工作雖然早已開始了，但最近省教育廳又下發(fā)了《關(guān)于使用全國(guó)卷九學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見》，各校一定要據(jù)此進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全國(guó)卷的研究，無(wú)論是它的考題、題型還是分值等等，都應(yīng)該進(jìn)行廣泛研究。再一個(gè)就是從2017年開始，高一年級(jí)新生要正式實(shí)行高考改革，有很多相關(guān)的準(zhǔn)備工作，各個(gè)學(xué)校也要進(jìn)行研究，考試的方式、評(píng)價(jià)的手段和實(shí)施的一些辦法，對(duì)于我們學(xué)校的管理工作，對(duì)于我們教師教學(xué)方法的改進(jìn)等都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，所以我們一定要加強(qiáng)這方面的研究。二是要研究教師。我們教師群體應(yīng)該說(shuō)，在多年來(lái)的教學(xué)工作當(dāng)中，在學(xué)校的范圍里面接觸到的雖然有各類不同的學(xué)生，但畢竟范圍有限，有些教師不能跳出我們的教育圈子來(lái)分析問(wèn)題，也不可能從其它的一些角度上面去考慮問(wèn)題，所以我們認(rèn)為教師這個(gè)群體總的來(lái)說(shuō)在思想上面很大程度上要閉塞一點(diǎn)。所以我們學(xué)校要研究我們的教師的一些想法、意見、愿望，包括他們的生活環(huán)境、背景以及生活狀況等等。要搞好教師服務(wù)，特別是關(guān)于教師成長(zhǎng)方面、培養(yǎng)青年教師方面要多做一些工作。無(wú)論是今天的會(huì)議還是上一次的視導(dǎo)，很多老師都反映覺(jué)得當(dāng)班主任工作壓力非常大，有很多學(xué)?，F(xiàn)在實(shí)行跟班管理，學(xué)校管理年級(jí)組，年級(jí)組管理班主任，班主任感覺(jué)壓力非常大。湯中的王老師講到班主任工作壓力及班主任工作應(yīng)該得到學(xué)校認(rèn)可等，我覺(jué)得他的一些想法是對(duì)的。我們不能認(rèn)為班主任老師是一個(gè)班級(jí)管理的絕對(duì)責(zé)任人，班級(jí)全體授課老師都應(yīng)該是這個(gè)班級(jí)的管理者，要共同管理好這個(gè)班級(jí)。過(guò)去雖然也一直這么要求，但由于實(shí)際工作中一些考核目標(biāo)定位可能存在一些偏差，所以造成很多老師在學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中都只顧教好自己的課程，沒(méi)有對(duì)學(xué)生實(shí)施管理，任何一個(gè)班級(jí)的管理全部是班主任的事，所以我們學(xué)校里面許多班主任教師有一些想法，感覺(jué)有些力不從心，也渴望跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流。學(xué)校要廣泛地做一些疏導(dǎo)工作，要讓我們?nèi)w老師都動(dòng)起來(lái)，這方面各校應(yīng)該都有一定的措施。所以我覺(jué)得在研究老師方面主要有兩個(gè)辦法，一方面如何讓我們的老師在自己專業(yè)上教學(xué)水平有大提高，另一方面就是讓我們的老師要能夠參與到對(duì)學(xué)生管理這上面來(lái)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這實(shí)際上也體現(xiàn)了一個(gè)老師的師德和職業(yè)操守。我們老師的師德不光體現(xiàn)在他自己個(gè)人遵紀(jì)守法這方面，很重要的是看他的敬業(yè)精神，他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，他對(duì)學(xué)生的教育是不是產(chǎn)生了偏差，所以我覺(jué)得這方面應(yīng)該是學(xué)校管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。三是要研究學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，針對(duì)不同特點(diǎn)、不同階段、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣愛好、學(xué)生的發(fā)展方向、影響學(xué)生成長(zhǎng)的外部因素等等，進(jìn)行廣泛深入地研究，并作為管理學(xué)生的依據(jù)。這是一種針對(duì)性很強(qiáng)的工作，不研究學(xué)生我們就沒(méi)有解決學(xué)生問(wèn)題的一些方法和措施，就沒(méi)有很好的對(duì)策，因而研究學(xué)生是很重要的。四是要研究隊(duì)伍。我們所有學(xué)生管理者，包括對(duì)干部隊(duì)伍、科研隊(duì)伍、教師隊(duì)伍，還有班級(jí)管理隊(duì)伍尤其是班主任的隊(duì)伍都要認(rèn)真進(jìn)行研究，要使他們發(fā)揮應(yīng)有的作用，特別是要提高整體隊(duì)伍的工作效力，要做到務(wù)實(shí)高效。在這個(gè)問(wèn)題上面我要多說(shuō)兩句，我們現(xiàn)在有很多學(xué)校里面的中層干部選拔方面是存在問(wèn)題的，有些同志到了學(xué)校管理崗位，特別是學(xué)校的中層管理崗位上，思想上面不是那么純正，不能滿足個(gè)人的愿望，就有很多情緒，甚至于不滿學(xué)校里的管理和領(lǐng)導(dǎo)。我們還有一些學(xué)校里面的老師千方百計(jì)地要求提拔到學(xué)校里面的管理崗位，到中層干部隊(duì)伍中來(lái)，其目的不是想去發(fā)揮自己的這一方面的優(yōu)勢(shì)和作用，而是要到這個(gè)管理層面上去享受一些相關(guān)的待遇，動(dòng)機(jī)不純。所以我說(shuō)，無(wú)論是已經(jīng)在管理崗位上的干部，還是要發(fā)展或者是將來(lái)要提拔到管理崗位上的一些同志，各個(gè)學(xué)校都要進(jìn)行認(rèn)真地考察，要慎重地對(duì)待，要大膽地進(jìn)行改革，甚至于是改組，如果不符合要求的可以調(diào)整，真正優(yōu)秀的、想干事的、能干事的同志，要把他用好，用到合適的崗位上來(lái)。只有這樣才能提高我們學(xué)校的整體管理水平，發(fā)揮各個(gè)職能部門的管理效能。應(yīng)對(duì)高考改革，我覺(jué)得我們也可以開展一些嘗試和實(shí)驗(yàn)，我們高中的管理方式也要進(jìn)行改革，機(jī)構(gòu)也要進(jìn)行改革，模式也要進(jìn)行改革，那么我們這個(gè)學(xué)校里面的傳統(tǒng)的那些所謂的各種職能部門也可以進(jìn)行整合，也可以進(jìn)行改革，為什么不可以呢?傳統(tǒng)上面比如辦公室、教導(dǎo)室、總務(wù)處、團(tuán)委、政教處、教研室等等，是不是能滿足新的高考需要?我們要沿著這個(gè)方向去思考，我們不僅要適應(yīng)改革，還要大膽的投身到改革當(dāng)中去，探索改革，在改革當(dāng)中實(shí)踐。五是要研究方法。要研究教法，特別提到的是高中階段，現(xiàn)代的教育手段和信息化的運(yùn)用方面，我覺(jué)得我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。義務(wù)教育階段，在國(guó)家、省市這個(gè)層面上面已經(jīng)提出了明確的要求，當(dāng)然這一方面國(guó)家也有一部分的資金支持，現(xiàn)在義務(wù)教育階段的教育信息化應(yīng)該說(shuō)無(wú)論是它的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是我們的教師參與到利用教育信息化手段來(lái)改變我們的教學(xué)，都做得很好。但我們的高中在這一方面還有很多不盡人意的地方。我們大多數(shù)學(xué)校里面，可能還是停留在教師做課件、利用多媒體來(lái)上課層面，沒(méi)有很好參與到優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)建設(shè)中來(lái)。我們自己總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，把我們自己的成果和大家共同分享，來(lái)共同建立優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)和資源庫(kù)這些方面，我們做了多少?我們通過(guò)這樣一個(gè)手段，與其他一些教師開展交流互動(dòng)、互相學(xué)習(xí)的活動(dòng)，到底開展了多少?引導(dǎo)我們的學(xué)生，利用這些平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的有多少?教育信息化發(fā)展得非常快，我八月份參加山東教育信息化工作會(huì)議，看到有很多地方，像湖北武漢、上海、山東、河北，有相當(dāng)一部分學(xué)校的教育信息化發(fā)展得相當(dāng)快，有的學(xué)生通過(guò)手機(jī)、平板進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師自己制作微課，然后通過(guò)學(xué)生的自學(xué)，這樣不僅提高了效率，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自主性很強(qiáng)，還有選擇性，這樣可以適用不同特點(diǎn)和不同層次的學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)充足的學(xué)習(xí)空間。還有建立教師自己的網(wǎng)絡(luò)空間，所以我覺(jué)得這個(gè)工作是需要我們認(rèn)真研究的，國(guó)家提出到2020年我們要實(shí)行教育現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化怎么實(shí)施?要通過(guò)教育信息化來(lái)帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，沒(méi)有教育信息化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化。這五年時(shí)間是很短的，所以我們有必要在這一方面多下功夫。六是要研究心理。我覺(jué)得這個(gè)心理研究很重要，我們過(guò)去很重視學(xué)生考前復(fù)習(xí)時(shí)的心理輔導(dǎo)，實(shí)際上我覺(jué)得學(xué)生的心理教育和心理研究應(yīng)該貫穿到我們所有教學(xué)的全過(guò)程和各個(gè)時(shí)段。剛才湯中的王老師提到心態(tài)問(wèn)題，我覺(jué)得他說(shuō)得非常好。實(shí)際上我們不僅有學(xué)生的心理問(wèn)題，我們現(xiàn)在的教師在很大程度上仍然也有一個(gè)心理問(wèn)題，所以各個(gè)學(xué)校在心理教育方面不僅要針對(duì)學(xué)生，我覺(jué)得還要針對(duì)老師，我們有很多老師長(zhǎng)期在教學(xué)第一線，思維受到局限，長(zhǎng)期下去壓力感非常強(qiáng)，這樣就產(chǎn)生心理扭曲，有時(shí)候?qū)W校里面的老師有一些奇怪的想法，就是心態(tài)沒(méi)有擺正。我們一定要加強(qiáng)老師的心理輔導(dǎo)，我們現(xiàn)在各個(gè)部門都在說(shuō)心理，我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在繁重的各種工作壓力之下，也會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題?？h里面前不久還專門請(qǐng)了心理教授給干部講心理健康，做心理輔導(dǎo)報(bào)告，指導(dǎo)如何減壓，所以這一方面的工作也需要學(xué)校在傳統(tǒng)的管理方法基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，實(shí)施改革。所以我們說(shuō)，全方位的加強(qiáng)研究，才能應(yīng)對(duì)教育改革的形勢(shì)，只有積極的探索改革，我們才能在改革中獲得紅利。
三、強(qiáng)化管理，創(chuàng)新機(jī)制，提升質(zhì)量。
一是要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。我們必須要講一下正確的質(zhì)量觀問(wèn)題。已經(jīng)提出將立德樹人做為教育的根本任務(wù)，我們提出旗幟鮮明抓高考，是因?yàn)樽ジ呖季褪亲ト瞬刨|(zhì)量。我們?cè)谧ジ呖嫉耐瑫r(shí)，不能偏離了教育者自身的義務(wù)和責(zé)任，我們培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)人的根本目的是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，終身發(fā)展。在我們教育教學(xué)工作中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，也是在新的形勢(shì)下我們作為教育人應(yīng)該做的工作，我們不能培養(yǎng)像復(fù)旦大學(xué)林森浩那樣的人。二是要遵循教育規(guī)律。實(shí)際上這么多年來(lái)，特別是改革開放恢復(fù)高考制度以后，準(zhǔn)確的講，在新的世紀(jì)，我們的高考存在著很多問(wèn)題，我們通過(guò)高考選拔出來(lái)的人存在很多問(wèn)題，這不能說(shuō)我們教育工作者有很大責(zé)任，但是我們的正能量還是要傳遞的，所以我們不能一味的為了高考成績(jī)而采取不符合規(guī)律、不符合政策和規(guī)定的一些措施和做法，在學(xué)校管理工作當(dāng)中無(wú)論是課程管理、教學(xué)管理還是學(xué)生的生活管理、活動(dòng)管理，我們都要科學(xué)、規(guī)范。比如說(shuō)開齊開足課程的問(wèn)題，我們?cè)谝晫?dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)開齊課程、開足課時(shí)沒(méi)有達(dá)到，我們要想各種辦法來(lái)做這一方面的工作。我們體育課課時(shí)不足，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有開展，還有其它課程都沒(méi)有按照規(guī)定來(lái)開，過(guò)多的占用學(xué)生的休息時(shí)間，這樣的一種方法我們是不是要進(jìn)行反思，是不是要抓緊改正一下?上個(gè)星期有兩位學(xué)生家長(zhǎng)，反映說(shuō)他的孩子在高中上學(xué)，中午都不能請(qǐng)假，想不到休息，認(rèn)為學(xué)校里面必須按照教育規(guī)律來(lái)合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)必須開展。現(xiàn)在學(xué)校里面抓得太緊了，學(xué)生的一點(diǎn)休息時(shí)間都沒(méi)有，課太多，學(xué)生太累，太辛苦了。我們學(xué)校里面的管理無(wú)論是小學(xué)、初中、高中，現(xiàn)在基本上是滿足絕大多數(shù)家長(zhǎng)的一些心理要求，所以出現(xiàn)了這種局面，我們不是說(shuō)學(xué)校工作沒(méi)有做好，或者學(xué)校有錯(cuò)誤，但是這樣一種新的形勢(shì)下，我希望大家在這方面好好的研究一下，如果能用更科學(xué)的方法，更好更有效的措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，真正通過(guò)課堂來(lái)提高教育教學(xué)效果，通過(guò)其他的手段和方式來(lái)提高教學(xué)效率，獲取好成績(jī)也許有可能。所以我說(shuō)經(jīng)驗(yàn)是要靠不斷積累，這些經(jīng)驗(yàn)不能片面的看一個(gè)方面，我覺(jué)得我們要很好地在這一方面做創(chuàng)新，這個(gè)管理模式需要?jiǎng)?chuàng)新，需要根據(jù)實(shí)際情況尋找出一個(gè)很好的解決辦法和措施?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)在下滑，要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，我們安徽省提出了一個(gè)“調(diào)轉(zhuǎn)促”的模式，調(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式促升級(jí)，我們教育也應(yīng)該在這方面做做文章，我們?cè)鯓诱{(diào)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)方式促升級(jí)?這個(gè)就需要我們各個(gè)學(xué)校的教育管理工作者和我們?nèi)w教師進(jìn)行這一方面的創(chuàng)新。三是要重視學(xué)習(xí)交流。我們學(xué)校的管理還要在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)上多做文章，互相學(xué)習(xí)，共同提高。上一次進(jìn)行我們普通高中的視導(dǎo)，其實(shí)我們也有一個(gè)目的就是學(xué)校之間相互交流，相互學(xué)習(xí)。今天會(huì)議安排的各校交流資料就是一次很好的學(xué)習(xí)交流。下午我還要和幾個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)到外地高中學(xué)校去考察學(xué)習(xí)。所以他人的長(zhǎng)處為我所用，是一個(gè)很好的對(duì)自己的一個(gè)補(bǔ)充。但是我們學(xué)習(xí)一定要真學(xué)。比如說(shuō)，上次進(jìn)行普通高中視導(dǎo)，反饋報(bào)告我簡(jiǎn)單的看了一下，針對(duì)每個(gè)學(xué)校的特色亮點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題和不足提出了建議，我覺(jué)得很好。所以希望每個(gè)學(xué)校都要認(rèn)真看一下，包括今天的這個(gè)會(huì)議資料也要認(rèn)真的看一下，要真正發(fā)揮這些資料的作用，不然就是一堆廢紙了。四是要加強(qiáng)制度建設(shè)。在學(xué)校管理工作問(wèn)題上面，我們還要強(qiáng)調(diào)章程的建立，我們要求基礎(chǔ)教育義務(wù)教育階段每個(gè)學(xué)校建立章程，當(dāng)然也可以幾個(gè)學(xué)校一個(gè)共同章程，我們學(xué)校的章程應(yīng)該是學(xué)校的基本法規(guī)，這是法治建設(shè)當(dāng)中的重要一環(huán)，要按制度來(lái)辦事，真正把學(xué)校里面的管理制度執(zhí)行到位，把制度的作用發(fā)揮到位，當(dāng)然制度建設(shè)方面首先要有針對(duì)性，也要有科學(xué)性，有時(shí)
效性。五是注重學(xué)校文化建設(shè)。要多形式開展校園文化活動(dòng)，讓學(xué)校充滿活力，充滿希望?，F(xiàn)在我們進(jìn)到校園能不能聽到歌聲?能不能聽到笑聲?不能出現(xiàn)校園里既無(wú)歌聲又無(wú)笑聲，只有鈴聲，只有車子的馬達(dá)聲?，F(xiàn)在老師買車比較多，校園里基本上停的車不少，校園里只有馬達(dá)聲和鈴聲，別的聲音聽不到，整個(gè)學(xué)校死氣沉沉，看不到希望。所以在這方面我希望各個(gè)學(xué)校文化建設(shè)要加強(qiáng)。六是做好安全工作。各個(gè)學(xué)校要認(rèn)真地采取一些措施，要整治校園周邊環(huán)境，加強(qiáng)校園自身的安全管理。每個(gè)學(xué)校要提升安全管理質(zhì)量，提高安全管理效果。
總之，要通過(guò)今天的會(huì)議，進(jìn)一步提高我們學(xué)校里面的管理水平，進(jìn)一步提升我們學(xué)校的品質(zhì)，進(jìn)一步開發(fā)我們有效資源，讓我們的學(xué)校能夠發(fā)揮出更好的作用，在全省、全市同類學(xué)校當(dāng)中取得更好的成績(jī)。2015年我們高考取得的成績(jī)是喜人的，但成績(jī)只代表過(guò)去，希望大家認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽改革創(chuàng)新，以更加昂揚(yáng)的斗志投入新一年的教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為岳西“四個(gè)示范”縣建設(shè)做出新貢獻(xiàn)。
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