中小學(xué)德育工作會(huì)議講話(2)
3、努力形成“一地一主題，一校一特色”的德育工作格局
在既定的中小學(xué)德育工作指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，通過(guò)德育工作體系的構(gòu)建，形成“具有葫蘆島特色的‘一地一主題，一校一特色’的德育工作格局”。是《方案》提出的剛性要求，也是葫蘆島市中小學(xué)德育工作的基本構(gòu)架。這就需要各縣市區(qū)在全市統(tǒng)一規(guī)定的德育內(nèi)容體系和工作體系下，根據(jù)各自的德育工作傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本地的地域點(diǎn)、歷史文化特點(diǎn)等因素，研究確定本地的德育工作主題。域內(nèi)學(xué)校要根據(jù)本縣市區(qū)所確定的主題，根據(jù)本校實(shí)際打造自己具有本校特色的德育工作。形成全市各具特色，行之有效的德育工作格局。這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，這里講的主題和特色一定是在德育工作全面開展的基礎(chǔ)上的有主題有特色，而不是以偏概全，攻其一點(diǎn)不及其余。主題和特色更多的是體現(xiàn)在途徑和方法上，德育的內(nèi)容和目標(biāo)應(yīng)該是一致的。
三、要強(qiáng)化德育工作的執(zhí)行力，為《方案》的落實(shí)和工作的開展提供全方位的保障
首先要在思想和工作中處理好七個(gè)關(guān)系。
一要處理好德育工作與學(xué)校文化建設(shè)之關(guān)系。德育工作的最高境界是形成德育文化，是學(xué)校特色文化的重要組成部分，而學(xué)校的特色文化又是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的最高層次的要求。因此，在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)中，必須要考慮和納入德育文化建設(shè)的元素。
二要處理好德育工作與學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)系。學(xué)校特色發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的四大要素之一。追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展就不可能不考慮特色發(fā)展問題。在打造學(xué)校特色的過(guò)程中必須考慮特色德育問題，這是教育的本質(zhì)要求，也是學(xué)校特色發(fā)展的應(yīng)有之義。
三要處理好德育工作與教學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)系?！督逃筷P(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》在關(guān)于研究制定學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系問題上，要重點(diǎn)解決兩個(gè)問題之一就是：為衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r提供評(píng)判依據(jù)，引導(dǎo)教育教學(xué)評(píng)價(jià)從單純考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就標(biāo)志著今后教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)從內(nèi)容到目標(biāo)都將發(fā)生重大改變，其重點(diǎn)就是學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中學(xué)生社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐等德育目標(biāo)都將得到具體體現(xiàn)。而且事實(shí)證明品格高尚、綜合素質(zhì)高的學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也一定不會(huì)差。同樣道理，一個(gè)德育工作卓有成效的學(xué)校，其辦學(xué)質(zhì)量也一定是成績(jī)斐然的。
四要處理好德育工作與師生全面發(fā)展的關(guān)系。在學(xué)生全面發(fā)展的各要素中德育處于統(tǒng)領(lǐng)地位，和各要素之間是相聯(lián)系，相融合，相影響的，是不可偏廢的，絕不可以管德育的不問智、體、美，管智體美的不管德育，正因?yàn)槿绱宋覀儾盘岢龅掠珕T化問題。另外這里提到了師生的全面發(fā)展，就是請(qǐng)各位關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展中德育作用，教師在教育教學(xué)中關(guān)注了德育，從教學(xué)相長(zhǎng)的角度看，一定對(duì)自身的品德修養(yǎng)有所促進(jìn)，對(duì)學(xué)生施以正能量的影響，自已也一定要充滿正能量，對(duì)學(xué)生施以正確價(jià)值觀的影響，自己一定擁有正確的價(jià)值觀。各地和各校在思考和安排德育工作的時(shí)候一定與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展緊密聯(lián)系。
五要處理好德育工作與校內(nèi)外各種活動(dòng)的關(guān)系。前面講過(guò)德育與活動(dòng)融合的問題，在所有教育工作者的頭腦中一定要樹立，德育內(nèi)容一定要以教育教學(xué)和校內(nèi)外各種活動(dòng)為載體，德育目標(biāo)一定要通過(guò)教育教學(xué)和校內(nèi)外各種活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。任何活動(dòng)的策劃、安排和實(shí)施，一定要考慮其德育功能的實(shí)現(xiàn)。
六要處理好德育工作方案的落實(shí)與創(chuàng)新的關(guān)系。要求各地、各校在落實(shí)和執(zhí)行市教育局在《方案》提出和規(guī)定的有關(guān)頂層設(shè)計(jì)和要求的規(guī)定動(dòng)作的前提和基礎(chǔ)上，還要努力創(chuàng)新德育工作方法，設(shè)計(jì)和開展自選動(dòng)作，突出地方和學(xué)校特色。同時(shí)還要關(guān)注德育工作的新理念、新理論、新提法、新概念、新經(jīng)驗(yàn)、新做法，并積極主動(dòng)的以此來(lái)豐富和修正本地和本校的德育思想和實(shí)踐。
七要處理好傳統(tǒng)德育手段和信息技術(shù)條件下德育途徑和方法的關(guān)系?，F(xiàn)在世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，出現(xiàn)了工業(yè)4.0的概念，中國(guó)也提出了中國(guó)制造2050構(gòu)想，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，葫蘆島的教育要依托智慧城市建設(shè)，構(gòu)建智慧教育，其本質(zhì)就是互聯(lián)網(wǎng)+教育，在這個(gè)背景下，我們的德育工作就要考慮在互聯(lián)網(wǎng)條件下如何做好德育工作，如何繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)德育手段的基礎(chǔ)上，充分考慮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息技術(shù)條件下德育工作的新途徑和新方法，以及德育工作遇到的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。
其次要做好五個(gè)方面的保障工作。
一是組織保障
首先要建立各級(jí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，市縣校要設(shè)立專職德育工作專管員，市縣兩級(jí)進(jìn)修院校德育部要積極按照《方案》要求開展業(yè)務(wù)研究和指導(dǎo)，各縣(市、區(qū))和學(xué)校要按照《方案》要求制定本地區(qū)和本校的《實(shí)施方案》，于四月底前確定德育工作主題和特色發(fā)展方向。其次要建立和培養(yǎng)專職德育工作者隊(duì)伍。包括德育工作行政管理團(tuán)隊(duì)、專兼職的德育研究指導(dǎo)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、班主任、骨干班主任和名班主任梯隊(duì)式班級(jí)建設(shè)和管理團(tuán)隊(duì)。
二是制度保障
要按照《方案》要求建立健全德育工作規(guī)章制度，以制度保障德育工作的全面落實(shí)。市縣兩級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門都要建立全市德育工作評(píng)估制度和督查、檢查制度，為《方案》的落實(shí)和工作的推進(jìn)提供有力的制度保障。
三是機(jī)制保障
要科學(xué)合理的理順學(xué)校各職能部門和人員在德育工作中的作用和責(zé)任，建立科學(xué)的德育工作運(yùn)行機(jī)制，使德育工作有機(jī)的貫穿并融合于辦學(xué)行為的各個(gè)領(lǐng)域，形成合力。從工作規(guī)劃計(jì)劃，到過(guò)程性實(shí)踐記錄，到成果總結(jié)，和檔案管理，從黨團(tuán)組織到行政部門，從教育管理到教學(xué)管理和行政管理，從班主任到學(xué)科教師，從經(jīng)費(fèi)到人員都按照順暢科學(xué)的德育工作機(jī)制履行各自的職責(zé)，發(fā)揮各自的作用。
四是輿論保障
今后所有德育工作的總結(jié)評(píng)比和宣傳都要嚴(yán)格依照《方案》框架進(jìn)行，包括工作的指導(dǎo)思想，工作體系和格局等等內(nèi)容的概念解釋和言語(yǔ)方式，都要與《方案》的聲音相一致，創(chuàng)新是在既定的指導(dǎo)思想和基本規(guī)則的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，發(fā)展是遵循既定的工作框架，符合既定方向的發(fā)展。要加大德育工作的宣傳力度，總結(jié)宣傳德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)和成功案例，傳播復(fù)合德育內(nèi)容和德育目標(biāo)的先進(jìn)人物和事跡，創(chuàng)造體現(xiàn)正能量的德育工作氛圍。使廣大教育工作者自發(fā)的，富有責(zé)任感的，理直氣壯的在本職工作中實(shí)施德育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育與自身的發(fā)展息息相關(guān)，是自己發(fā)展必備的核心素養(yǎng)，關(guān)系到自身的切身利益，從而主動(dòng)接受教育?！逗J島教育》要設(shè)立專欄，報(bào)道德育工作，各地各校都要積極拓展德育工作的宣傳渠道，擴(kuò)大我市特色德育的影響力。
五是科研保障
要積極開展德育科研工作，開展德育問題的行動(dòng)研究，著力于工作過(guò)程中的問題解決。通過(guò)課題研究使我們的德育工作更加規(guī)范科學(xué)。由市教師進(jìn)修學(xué)院德育部牽頭，以《方案》為基本內(nèi)容，申報(bào)“十三五”省級(jí)規(guī)劃課題，各縣(市、區(qū))進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)在總課題下申報(bào)子課題和市級(jí)規(guī)劃課題，要培養(yǎng)課題實(shí)驗(yàn)基地校和德育工作典型校，此項(xiàng)工作將作為評(píng)估內(nèi)容之一。
同志們，全市德育工作在新時(shí)期新起點(diǎn)的總體方案已經(jīng)確定，工作思路、工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、工作任務(wù)已經(jīng)明確。我相信經(jīng)過(guò)我們的共同不懈努力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和落實(shí)《方案》，扎實(shí)推進(jìn)全市全市中小學(xué)德育工作，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)既定的工作目標(biāo)和任務(wù)，不辱使命，為全市人民交上一份滿意的答卷。
謝謝大家!
中小學(xué)德育工作會(huì)議講話篇3
同志們：
今天，教育系統(tǒng)黨委、教育局召開全縣中小學(xué)德育工作會(huì)議，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省、市各級(jí)黨委政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)有關(guān)文件精神，總結(jié)全縣中小學(xué)近兩年來(lái)的德育工作，對(duì)下階段學(xué)校德育工作進(jìn)行安排部署，動(dòng)員全縣中小學(xué)進(jìn)一步統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，強(qiáng)化措施，推動(dòng)學(xué)校德育工作再上新水平。剛才，對(duì)***個(gè)德育工作先進(jìn)集體、***個(gè)德育工作先進(jìn)個(gè)人和***名文明禮儀標(biāo)兵進(jìn)行了表彰;有4名同志分別代表先進(jìn)學(xué)校和個(gè)人做了典型發(fā)言;另有12個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行了書面交流，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我講三方面意見：
一、全縣中小學(xué)德育工作的簡(jiǎn)單回顧：
兩年來(lái)，全縣中小學(xué)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以提高素質(zhì)，不斷優(yōu)化德育隊(duì)伍為前提，以社會(huì)主義榮辱觀教育和文明禮儀教育為重點(diǎn)，全方位、多層次開展學(xué)校德育工作，取得了一定的成效，20xx年，我縣教育系統(tǒng)被評(píng)為市縣兩級(jí)行風(fēng)評(píng)議優(yōu)勝單位、“**市學(xué)校思想政治工作先進(jìn)集體”。
(一)以“兩個(gè)教育”為主題，學(xué)校德育工作生動(dòng)活潑
為了進(jìn)一步突出新時(shí)期學(xué)校德育工作的時(shí)代性和針對(duì)性，今年，我們把文明禮儀教育和社會(huì)主義榮辱觀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，納入教學(xué)目標(biāo)，做到計(jì)劃、教材、教師、課時(shí)“四落實(shí)”，引進(jìn)課堂，并與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，深入開展了系列主題教育活動(dòng)。一是以文明禮儀教育年為契機(jī)，從服飾禮儀、談吐禮儀、形體禮儀、親情禮儀和課堂禮儀等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的文明禮儀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，組織開展了以傳唱文明禮儀童謠、制定文明禮儀規(guī)范、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明禮儀主題班會(huì)、設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀之星評(píng)選等為主要內(nèi)容的“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)，并在**鎮(zhèn)中、第二實(shí)小召開了全縣文明禮儀教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)深入交流，相互借鑒，不斷將活動(dòng)推向深入，涌現(xiàn)出了以**鎮(zhèn)、**營(yíng)鎮(zhèn)、**小學(xué)、**小學(xué)為代表的一批特色鎮(zhèn)和特色校。二是將“從我做起，踐行社會(huì)主義榮辱觀”教育融合并貫穿、落實(shí)到學(xué)校教育的各個(gè)方面，各校自編八榮八恥歌謠、傳唱八榮八恥歌曲、排演八榮八恥校園劇、組織書法作品展評(píng)、出版教育?？⑴e辦八榮八恥演講比賽、歌詠比賽、班會(huì)評(píng)比、開展多種形式的簽名、宣誓、征文等誠(chéng)信教育活動(dòng)，縣職教中心、三中、一、二、三實(shí)小、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)等單位在上述活動(dòng)中積累了很多成功經(jīng)驗(yàn)，**初中、**初中也通過(guò)深入開展“兩個(gè)教育”改變了落后面貌，各方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。10月份，教育局對(duì)全縣國(guó)辦學(xué)校、農(nóng)村初中、部分小學(xué)進(jìn)行了全面評(píng)估驗(yàn)收，進(jìn)一步深化了“兩個(gè)教育”，突出了德育工作的連續(xù)性和實(shí)效性。
(二)以體育、藝術(shù)、健康教育為龍頭，校園文化建設(shè)多姿多彩
為了深入貫徹“兩全”方針，為學(xué)生自主發(fā)展提供更寬廣的舞臺(tái)，縣教育局制定并實(shí)施《**縣學(xué)校體育、衛(wèi)生、音樂、美術(shù)規(guī)范化管理實(shí)施細(xì)則》，通過(guò)音體美教學(xué)、大課間活動(dòng)、舉辦中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展體育藝術(shù)規(guī)范化學(xué)校評(píng)比等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。同時(shí)、在**學(xué)校、**小學(xué)召開全縣健康教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步升華了學(xué)校德育工作。在豐富和活躍校園文化生活的同時(shí)，我們重點(diǎn)開展了以文明禮儀、八榮八恥、敬廉崇潔為主題的校園文化建設(shè)。各校圍繞不同的主題，建設(shè)文化長(zhǎng)廊、文化園地、墻報(bào)、板報(bào)等人文景觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了時(shí)時(shí)受教育、處處受感染的環(huán)境氛圍，拓展了德育的教育功能，提升了環(huán)境教育的文化品位，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)。縣二中、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)將藝術(shù)教育和環(huán)境教育有機(jī)融合，取得了良好的教育效果。
(三)以“抓德育，促管理，提質(zhì)量”為基本模式，教育教學(xué)整體推進(jìn)
兩年來(lái)，全縣中小學(xué)以“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”為宗旨，按照“抓初中、促高中、帶小學(xué)”的工作思路，通過(guò)抓德育、促管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作的優(yōu)質(zhì)高效。**一中、**高中、**初中、**初中等單位立足實(shí)際抓管理，依托管理促德育，圍繞德育提智育，學(xué)校育人質(zhì)量全面提高。
二、全縣中小學(xué)德育工作存在的主要問題
面對(duì)收獲充滿欣慰，但我們也清醒地意識(shí)到，德育工作中仍存在諸多問題：
一是社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育產(chǎn)生消極影響
隨著生活環(huán)境的變化，一些社會(huì)矛盾和問題必然要反映到學(xué)生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主義、唯利是圖的思想的泛濫，貧富差距的拉大等，不可避免地對(duì)學(xué)生思想道德和政治觀念的形成帶來(lái)負(fù)面影響;此外，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興信息傳媒快速發(fā)展，在為我們提供迅捷信息服務(wù)的同時(shí)，也傳遞著色情、暴力、賭博、愚昧迷信等有害信息，會(huì)嚴(yán)重腐蝕青少年學(xué)生的心靈。這些新情況的出現(xiàn)，使學(xué)校的德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
二是內(nèi)部環(huán)境對(duì)學(xué)校德育存在一定制約
首先，一些單位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育工作的戰(zhàn)略地位認(rèn)識(shí)不到位，“德育為首”的觀念沒有真正確立，往往是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”;德育工作機(jī)制不盡完善，習(xí)慣于單純由黨、團(tuán)、少先隊(duì)組織、政教處抓德育，唱“獨(dú)角戲”，學(xué)校行政和其他機(jī)構(gòu)在德育方面發(fā)揮作用不夠，導(dǎo)致德育工作與學(xué)校教學(xué)工作兩張皮，而且運(yùn)行過(guò)程中缺少督促檢查，使德育工作虎頭蛇尾，實(shí)效性不強(qiáng);其次，只注重做表面文章，存在形式主義，缺乏針對(duì)性，方法、手段沿襲傳統(tǒng)模式，穿新鞋，走老路，缺少創(chuàng)新。這些問題，都需要我們引起高度重視，并切實(shí)采取措施，認(rèn)真解決。
三、以人為本，立足德治，努力構(gòu)建和諧教育
下個(gè)階段，全縣教育系統(tǒng)要繼續(xù)堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以大力實(shí)施學(xué)校德育“一二三四五工程”為總體目標(biāo)，按照“教學(xué)中滲透、活動(dòng)中培養(yǎng)、管理中貫穿、評(píng)價(jià)中導(dǎo)向、家庭中影響、日常中鞏固、實(shí)踐中強(qiáng)化”的思路，創(chuàng)造性開展中小學(xué)德育工作，確?？h域教育事業(yè)均衡、快速發(fā)展。
所謂學(xué)校德育“一二三四五工程”是指在我縣中小學(xué)德育工作中要做到“堅(jiān)守一個(gè)理念”、“深化兩個(gè)主題”、“完善三個(gè)體系”、“增強(qiáng)四種特性”、“實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)創(chuàng)新”。下面，我就圍繞“一二三四五工程”的含義，對(duì)下階段我縣中小學(xué)德育工作提出五點(diǎn)意見：
(一)“堅(jiān)守一個(gè)理念”——就是要堅(jiān)守“以人為本，立足德治”的理念
在新的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，教育也越來(lái)越趨向于注重人的自主和全面發(fā)展。“以人為本，立足德治”也正是我們?cè)趯W(xué)校德育工作中所應(yīng)遵循的理論和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
堅(jiān)守“以人為本”的德育觀，就是要堅(jiān)持以教師為本，以學(xué)生為本，以師生互動(dòng)學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰為本，以師生的共同自主發(fā)展為本。以教師為本一是要求我們?yōu)榻處煹牡掠ぷ鲃?chuàng)設(shè)寬松、協(xié)調(diào)、包容的工作環(huán)境，承認(rèn)教師之間客觀的差異，公平調(diào)控差異;不求全責(zé)備，以尊重、激勵(lì)、關(guān)愛、發(fā)展為前提，為每個(gè)教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的德育工作氛圍;二是發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)作用，弘揚(yáng)“愛與責(zé)任”主旋律，力行師德規(guī)范，深入開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉行德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、主題班會(huì)評(píng)比、德育論文評(píng)選等活動(dòng)，三是強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立班主任競(jìng)爭(zhēng)上崗、培訓(xùn)、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度，重點(diǎn)實(shí)施“培青”工程，加快青年班主任的專業(yè)成長(zhǎng);以學(xué)生為本，要求我們必須樹立生本思想，完善教育設(shè)施，建設(shè)和諧的校園德育文化，深入開發(fā)德育資源，為學(xué)生構(gòu)建身心全面發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長(zhǎng)和自主發(fā)展的樂園。一是要樹立“安全第一”思想，為學(xué)生創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境;二是要以“一切為了學(xué)生”出發(fā)點(diǎn)，全方位建設(shè)和諧的教育氛圍，為學(xué)生提供和諧的教育服務(wù);三是以建設(shè)“平等、民主、交流、合作”的師生關(guān)系為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健全人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育引領(lǐng)下的和諧教育。
堅(jiān)守“立足德治”的德育觀，就是要把道德教化作為主要的德育手段，追求道德的協(xié)調(diào)，利用道德的內(nèi)在約束力來(lái)達(dá)到思想教育的目的。德治的理論在我國(guó)有著很深的歷史淵源，德治才能創(chuàng)造和諧的社會(huì)氛圍。所以，我們一定要善于立足在德治的基礎(chǔ)上，帶著感情開展學(xué)校德育工作，用怡情的教育、育愛的教育、塑德的教育去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)校德育工作具有永恒的生命力。
(二)“深化兩個(gè)主題”——就是要繼續(xù)深化“社會(huì)主義榮辱觀教育”和“文明禮儀教育”兩個(gè)主題
過(guò)去的兩年，我們開展了文明禮儀教育和社會(huì)主義榮辱觀教育，并且取得了初步成果。在以后很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我們將仍然把“兩個(gè)教育”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。
繼續(xù)用社會(huì)主義榮辱觀教育引領(lǐng)學(xué)校德育工作全局。胡錦濤提出的社會(huì)主義榮辱觀，具有很強(qiáng)的民族性和時(shí)代性，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求。全縣各校要在前段社會(huì)主義榮辱觀教育工作基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足。一是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，針對(duì)青少年學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育素材，使之貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活;要充分利用第二課堂、主題班會(huì)、升旗儀式等多種形式的活動(dòng)去觸動(dòng)孩子們的心靈，通過(guò)鮮活的事例、生動(dòng)的情感引領(lǐng)他們成長(zhǎng);二是要以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)自然、和諧的校園環(huán)境;注重從校園生活中尋找德育素材，捕捉育人契機(jī)，讓校園的每一個(gè)角落，每一面墻壁都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生能夠在日常生活中提煉榮辱觀，在校園文化的熏陶里培育榮辱觀，在實(shí)踐活動(dòng)中升華榮辱觀。
繼續(xù)把文明禮儀教育做為學(xué)校德育工作的重要切入點(diǎn)。今后，我們?nèi)匀灰盐拿鞫Y儀教育納入學(xué)校德育工作的長(zhǎng)期性指標(biāo)，常抓不懈，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止、良好的習(xí)慣、優(yōu)雅的風(fēng)度、高尚的人格;各學(xué)校要進(jìn)一步開展《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們根據(jù)《守則》、《規(guī)范》強(qiáng)化養(yǎng)成教育;深入開展“小手拉大手”活動(dòng)，用學(xué)生的文明禮儀促進(jìn)全社會(huì)文明程度的提升。中央電視臺(tái)科教頻道有一個(gè)“文明中國(guó)”節(jié)目，它的宣傳口號(hào)是“有一種財(cái)富叫精神，有一種高貴叫文明”，這句話從根本上為我們?cè)忈屃司裎拿鹘ㄔO(shè)的內(nèi)涵，也為全縣中小學(xué)德育工作指明了方向：以德治校，文明興校。
(三)“完善三個(gè)體系”——就是要完善好常規(guī)德育體系、三結(jié)合德育體系和德育網(wǎng)絡(luò)體系
一是繼續(xù)完善常規(guī)德育體系：在深化兩個(gè)主題教育的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“實(shí)踐中立題、探索中完善、普及中升華”的工作思路，將學(xué)校常規(guī)德育工作與本地實(shí)際緊密結(jié)合，將愛國(guó)主義教育、民族精神教育、前途理想教育、集體主義教育、法制教育、心理健康教育等活動(dòng)扎實(shí)深入開展。各學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，按要求開齊、上好德育課，還要大力開發(fā)地方課程、校本課程及鄉(xiāng)土課程資源;在德育實(shí)踐活動(dòng)中，力求實(shí)現(xiàn)“常規(guī)活動(dòng)系列化、藝術(shù)活動(dòng)特色化、實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)化、評(píng)優(yōu)活動(dòng)多樣化、共建活動(dòng)經(jīng)常化”的良好局面，進(jìn)一步充實(shí)、深化學(xué)校課程的德育功能;同時(shí)，我們要高度重視德育在其他各育中的有機(jī)滲透和融合，抓好德育課以外的所有學(xué)科的教學(xué)，要引導(dǎo)全體教師全面理解所教學(xué)科課程目標(biāo)與教育意義，充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，細(xì)化各項(xiàng)德育指標(biāo)，充分發(fā)揮所有教育因素的育人功能，在向?qū)W生傳遞知識(shí)的同時(shí)又傳遞積極價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。
二是繼續(xù)完善三結(jié)合教育體系：學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一個(gè)鏈條，任何一方面工作做不好，都會(huì)給青少年的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。各學(xué)校要積極主動(dòng)地協(xié)同有關(guān)部門，逐步建立健全學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的三位一體、立體教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)開辦家長(zhǎng)學(xué)校、設(shè)立家校合作日，召開家長(zhǎng)座談會(huì)、成立家長(zhǎng)代表會(huì)，定期家訪、建立家校聯(lián)系卡，開通家校聯(lián)系熱線、建設(shè)網(wǎng)上家校互動(dòng)平臺(tái)等形式，讓德育走進(jìn)家庭;通過(guò)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)，組建好校外德育團(tuán)隊(duì)，引入社會(huì)協(xié)同教育的積極因素，加快完善青少年活動(dòng)中心的設(shè)施建設(shè)和合理利用，讓德育走向社會(huì)，從而使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合、相互促進(jìn)，形成教育合力。
三是繼續(xù)完善德育網(wǎng)絡(luò)體系：德育工作網(wǎng)絡(luò)化是增強(qiáng)實(shí)效性的重要保證。我們一定要堅(jiān)持“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”的要求，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)各部門齊抓共管的良好德育工作格局。第一要選派德才兼?zhèn)?、富于?chuàng)新精神的人員從事德育工作，健全德育工作機(jī)構(gòu)，全體成員堅(jiān)持“一崗三責(zé)”，一手抓教學(xué)，一手抓管理，一手抓德育，三手都要硬;第二要建立一套科學(xué)有效、便于操作的工作制度和德育工作評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，實(shí)行德育工作一票否決制;第三以加強(qiáng)德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破口，逐步建立科學(xué)完善的德育網(wǎng)絡(luò)體系，即：由校長(zhǎng)—政教處—學(xué)科組長(zhǎng)—班主任—學(xué)生干部組成的管理育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—學(xué)科組長(zhǎng)—任課教師—家長(zhǎng)組成的教書育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—工會(huì)—總務(wù)處—后勤服務(wù)人員—社會(huì)有關(guān)部門組成的服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò);由校長(zhǎng)—黨組織—團(tuán)組織—少先隊(duì)—學(xué)生會(huì)(班委會(huì))組成的活動(dòng)育人網(wǎng)絡(luò)，四個(gè)網(wǎng)絡(luò)上下貫通，左右銜接，密切配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，使學(xué)校德育工作成為一個(gè)有機(jī)的整體，推動(dòng)德育工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
(四)“增強(qiáng)四種特性”——就是要充分加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、趣味性、實(shí)踐性和實(shí)效性
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷進(jìn)步和教育體制改革的不斷深入，學(xué)校德育工作在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須不斷增強(qiáng)針對(duì)性、趣味性、實(shí)踐性和實(shí)效性，以滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性，就特別要在增強(qiáng)時(shí)代感上下功夫。要緊密結(jié)合改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)生活的實(shí)際，通過(guò)抓重點(diǎn)工作、抓重要活動(dòng)、抓基礎(chǔ)建設(shè)，使中小學(xué)德育工作的針對(duì)性得到明顯增強(qiáng)。我們的文明禮儀教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、科技創(chuàng)新教育都是在增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)代感的理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。明年是“十一五”規(guī)劃的第二年，我們就可以此為契機(jī)，鼓勵(lì)廣大青少年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開展為“十一五”規(guī)劃建功立業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)而拼搏的時(shí)代感和自豪感。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的趣味性，必須努力探索德育工作的新方法、新途徑。那種德育內(nèi)容由教師主觀臆定，過(guò)程由教師主宰，活動(dòng)由教師指揮，貌似周密的德育模式實(shí)際違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要改變以上狀況，就必須轉(zhuǎn)變教師的角色，在德育活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度地吸引學(xué)生自主參與，教師由“灌輸者”變?yōu)?ldquo;參與者、引導(dǎo)者”，使學(xué)生在參與中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到教育;要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng);要利用各種法定的節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日以及未成年人入隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等契機(jī)，精心設(shè)計(jì)、挖掘活動(dòng)本身的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中不斷提高思想道德水平。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)踐性，必須要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，樹立超前意識(shí)，有預(yù)見、有創(chuàng)造性地跨越德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。摒棄零打碎敲、沒有深度，匆匆走過(guò)場(chǎng)的活動(dòng)方式，較好的克服德育工作虛、浮、脫離學(xué)生實(shí)際，脫離社會(huì)生活的弊端，要變“封閉式”為“開放式”，確實(shí)把學(xué)校的小課堂同社會(huì)的大課堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、警民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走向社會(huì)，獲得直觀的感知，形成寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn);不斷挖掘、豐富德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變認(rèn)為只有主題德育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐等有形的、專門的活動(dòng)才是德育實(shí)踐的片面觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，重點(diǎn)設(shè)計(jì)一些可以讓學(xué)生自由選擇的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在一定的活動(dòng)情境承擔(dān)不同角色，自覺履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實(shí)踐，在角色中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中進(jìn)步，例如，注重站姿、坐姿、儀態(tài)、儀表等生活細(xì)節(jié);握筆、書寫、應(yīng)考、心理承受力等學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)節(jié);集會(huì)、出操、衛(wèi)生等公德細(xì)節(jié)，始終堅(jiān)持“德育無(wú)小事，事事皆教育”，讓德育實(shí)踐走進(jìn)學(xué)生的生活世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
要增強(qiáng)學(xué)校德育的實(shí)效性，就必須堅(jiān)持長(zhǎng)期教育、全面教育的觀點(diǎn)。鄧小平同志說(shuō)過(guò)"抓精神文明建設(shè)必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起"，我們中小學(xué)的德育工作更是這樣。德育是人心工程，需要的是浸潤(rùn)式的教育，無(wú)論是形式還是內(nèi)容，都要被孩子們認(rèn)同，才能受到實(shí)效。所以在以后的工作中，我們一定要注重從細(xì)微之處入手，以“好習(xí)慣是幸福之源”為立足點(diǎn)，大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始，從最基本的道德情感熏陶開始。堅(jiān)持貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實(shí)際，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)德育內(nèi)容和德育方法，創(chuàng)設(shè)孩子們可接受、可感知的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的道德情感，讓德育生活化、生命化、情景化，把握德育工作的積極性和主動(dòng)性。比如，我們的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作一直局限于批評(píng)教育和學(xué)習(xí)幫扶這兩種簡(jiǎn)單方式，很難收到實(shí)效。所以，我們要將其作為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要抓手，面向全體，科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，樹立抓住學(xué)困生就等于抓住了全體的理念，從尊重、關(guān)心入手，進(jìn)行有針對(duì)性的全方位幫扶，齊抓共管，多措并舉，持之以恒，切實(shí)提高管理成效。
(五)“實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)創(chuàng)新”——就是要全面實(shí)現(xiàn)德育情感的創(chuàng)新、德育視點(diǎn)的創(chuàng)新、德育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新、德育載體的創(chuàng)新和德育內(nèi)容的創(chuàng)新
1、德育情感的創(chuàng)新：在傳統(tǒng)的德育中，教育者往往是立足硬性說(shuō)教的起點(diǎn)，帶著強(qiáng)制命令的色彩實(shí)施教育，往往很難收到實(shí)效。帶著感情開展德育工作，這是新時(shí)期我們對(duì)每一名德育工作者的基本要求，也是我們情感創(chuàng)新的主旨。因?yàn)槲覀兩钪?ldquo;誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人，才可以教育孩子”;教師和孩子之間沒有情感的交流和互動(dòng)，教育效果就無(wú)從談起。所以，我們一定要以師愛為動(dòng)力，帶著濃厚的愛生情感開展德育工作，并在工作中強(qiáng)化“教書育人，為人師表”的示范意識(shí)、“平等交流，相互尊重”的民主意識(shí)、“充分肯定，表?yè)P(yáng)為主”的賞識(shí)意識(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)刻能感受到學(xué)校、教師所給予的濃濃的人文關(guān)懷和溫暖。
2、德育視點(diǎn)的創(chuàng)新：學(xué)校的德育工作不能空洞無(wú)物，而應(yīng)當(dāng)外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，既要“形于外”，更要“成于心”，要著力于學(xué)生思想品德素質(zhì)的實(shí)際提高。簡(jiǎn)而言之，所謂視點(diǎn)的創(chuàng)新，就是要在常規(guī)性的傳統(tǒng)德育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容，找出新抓手，實(shí)現(xiàn)新突破。重視常規(guī)活動(dòng)和各種專項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)的教育功能，同時(shí)，更要注重同學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合。例如，每周的升旗儀式由各班輪流組織，并配合以愛國(guó)主義歌曲大合唱、專題宣誓、簽約儀式、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)表彰等活動(dòng)，這樣，既提升了學(xué)生的思想境界，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到充分鍛煉，又把學(xué)校的日常管理融入其中，使德育工作在有形中升華，在無(wú)聲中細(xì)化;另外，隨著留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童以及流浪兒童的增多，他們逐漸成為一個(gè)特殊群體，需要予以特別的關(guān)愛和教育。在做好入學(xué)工作的同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)要特別加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的思想道德教育，堅(jiān)持平等對(duì)待，并給予更多的關(guān)心和愛護(hù);要加強(qiáng)與這些學(xué)生的家長(zhǎng)、生活的社區(qū)、村委會(huì)的聯(lián)系，共同做好教育工作，真正讓每個(gè)孩子感受到在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，使德育教育落到實(shí)處，收到實(shí)效。
3、德育內(nèi)容的創(chuàng)新：德育內(nèi)容的變革同樣會(huì)很充分的體現(xiàn)德育的時(shí)代性。隨著人們物質(zhì)文化生活的改變，當(dāng)代青少年的生活狀況比過(guò)去發(fā)生了極大的變化，德育所面臨的任務(wù)也有了很大程度的轉(zhuǎn)移和豐富，這就需要不斷擴(kuò)張德育內(nèi)涵，讓德育回歸生活。開展“講良心、講孝心、回饋天下父母心”的感恩系列活動(dòng)，如寫一封讓父母感動(dòng)的信、做一件讓父母感動(dòng)的事、寫一篇以感悟親情為主題的作文、參加一次以報(bào)答親情為主題的演講、朗誦、故事會(huì)等;開展“知榮辱、守法紀(jì)、成長(zhǎng)路上與法同行”法制教育系列活動(dòng)，如模擬法庭審判實(shí)踐、成立校園“110”等;開展“知榮辱、改陋習(xí)、樹新風(fēng)”自我教育活動(dòng)，如舉行國(guó)旗下宣誓儀式、向不良行為告別簽字儀式、組建文明監(jiān)督崗等。通過(guò)這些創(chuàng)新活動(dòng)，使德育充分適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)生活中育德，生活中育人。
4、德育載體的創(chuàng)新：社會(huì)的不斷變革和發(fā)展，促使我們?cè)趥鹘y(tǒng)德育的基礎(chǔ)上，發(fā)展多樣化的、富有新意的德育載體，針對(duì)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離黃色網(wǎng)站、暴力賭博網(wǎng)站等，同時(shí)，鼓勵(lì)廣大教師開設(shè)教師信箱、bbs、公開qq信息、教師博客、個(gè)人主頁(yè)互動(dòng)等多種交流方式，為德育教育搭建長(zhǎng)期穩(wěn)定有序的網(wǎng)絡(luò)化交流平臺(tái)。我們還要充分利用學(xué)校多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)施，依托學(xué)校德育工作，建設(shè)專門德育網(wǎng)站，開辟多個(gè)板塊，用于學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、收看音像資料、網(wǎng)上征文投稿等，利用網(wǎng)站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，打開網(wǎng)絡(luò)綠色通道，滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求，使學(xué)生在充滿趣味的網(wǎng)絡(luò)瀏覽過(guò)程中，陶冶情操，健康成長(zhǎng)。
5、德育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新：我們要站在以人為本的基點(diǎn)上，以尊重學(xué)生為基本前提，堅(jiān)持從平時(shí)入手，從微觀入手，深入開展德育評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新改革，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。首先，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自評(píng)、互評(píng)方式，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的有效手段;加強(qiáng)教師評(píng)語(yǔ)的改革，改變單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式和只靠班主任寫評(píng)語(yǔ)的千人一面、缺乏個(gè)性的評(píng)價(jià)方式，以鼓勵(lì)、提示、建議和悄悄話等善意的人性化的語(yǔ)言，發(fā)揮“師生評(píng)語(yǔ)”、“自我評(píng)語(yǔ)”、“學(xué)科評(píng)語(yǔ)”、“即時(shí)評(píng)語(yǔ)”、“作業(yè)評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)功能;關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，將隨機(jī)評(píng)價(jià)、個(gè)性評(píng)價(jià)、專門評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，最終實(shí)現(xiàn)各種評(píng)價(jià)方式合理綜合運(yùn)用，成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的有效手段。
同志們，擺在我們面前的德育形勢(shì)是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱巨而光榮的。讓我們以勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)守“以人為本，立足德治”的育人理念，全面實(shí)施學(xué)校德育“一二三四五”工程，努力做好中小學(xué)德育工作，為構(gòu)建縣域教育事業(yè)的和諧局面努力奮斗!
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