小學(xué)書香班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃范文
書香班級(jí)創(chuàng)建工作要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的多讀書、讀好書,讓孩子們?cè)诖罅块喿x之中增長(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小學(xué)書香班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃范文的相關(guān)資料,供你參考。
小學(xué)書香班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃范文(一)
一、指導(dǎo)思想
讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗,開啟一道道知識(shí)之門,引領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,,讓每位學(xué)生與書為友,追求思想的美,享受閱讀的樂趣,養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目的:
1、開展生動(dòng)活潑、形式多樣的課外閱讀活動(dòng),激發(fā)低年級(jí)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣。
2、幫助孩子在博覽群書中積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,提高語(yǔ)言感悟能力。
3、由課內(nèi)向課外延伸,由書本向生活拓展,從而形成一種自主、持久、愉快的健康閱讀氛圍。
三、具體措施:
1、因?yàn)閷W(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),還沒有基本的識(shí)字能力。馬上讓學(xué)生開始讀書不太現(xiàn)實(shí),如果強(qiáng)制實(shí)行,還可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力及厭煩感。因此從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),我覺得課外閱讀在一年級(jí)應(yīng)分階段施行:
(一)學(xué)拼音階段
在這一階段計(jì)劃采用“聽老師讀”的方法。學(xué)生認(rèn)識(shí)的字雖然少,但并不能阻礙學(xué)生通過聽故事來(lái)展開豐富的想像,獲得珍貴情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。所以,每天利用中午時(shí)間,老師選取一些比較適合學(xué)生口味的小故事、童話等等,繪聲繪色地讀給學(xué)生聽,從而吸引學(xué)生,帶領(lǐng)他們提前進(jìn)入書的殿堂,暢游書中神奇的世界。在學(xué)生傾聽的同時(shí),感受老師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓等朗讀的技巧,并幫助學(xué)生積累語(yǔ)感。這一階段的時(shí)間安排與內(nèi)容也可能隨著的教學(xué)的開展,適當(dāng)調(diào)整。如:在學(xué)拼音階段,發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生拼音能夠提前掌握,并樂于讀書,就完全可以為他們推薦一些適合的書籍,提前進(jìn)行閱讀。
(二)學(xué)課文階段
a、精選閱讀讀物。
學(xué)生已經(jīng)掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語(yǔ)拼音,就可以放手讓學(xué)生自己去讀了。一年級(jí)學(xué)生注意力堅(jiān)持時(shí)間短,喜歡故事性強(qiáng)的讀物,針對(duì)這一特點(diǎn),以繪本讀物為主,進(jìn)行閱讀。
b、設(shè)立讀書角,營(yíng)造讀書氛圍。
除向?qū)W校借一部份圖書以外,班內(nèi)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的藏書拿出來(lái)共享,把死書變成活書,班級(jí)藏書人均不少于二冊(cè)。除班級(jí)內(nèi)的交流,還可安排同年級(jí),同學(xué)段之間的書籍互動(dòng)。
2、實(shí)施多種影響,營(yíng)造讀書氛圍,
(1)同伴影響。在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍,讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。
(2)師長(zhǎng)影響。教師帶頭讀書,家長(zhǎng)也參與其中,依靠榜樣的力量驅(qū)動(dòng)。
3、開展多樣活動(dòng),激發(fā)讀書熱情
(1)月月書會(huì)。每個(gè)月都舉行一次主題閱讀活動(dòng),班級(jí)內(nèi)學(xué)生共讀一本書,并圍繞這本書展開一系列活動(dòng)。如:評(píng)選心目中的偶象(主人公)、我想對(duì)他(她)說、向**推薦一本書……除共讀書目外,學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇,既有共性閱讀,又兼顧個(gè)性差異。
(2)隨機(jī)活動(dòng)。“親子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”、“放假不放松學(xué)習(xí)——假期讀書活動(dòng)”等。
4、提供全面保障,鞏固讀書成果。
(1)保證時(shí)間。
a、每天二十分。每天午間樂的十五分鐘,是學(xué)生的自由讀書時(shí)間,教師可在室內(nèi)播放輕音樂,讓學(xué)生在書海中徜徉。
b、每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,教師要充分發(fā)揮這節(jié)的功效,讓學(xué)生從中真正收益。
c、每周兩次晨誦。教師預(yù)先確定好內(nèi)容,利用兩天的晨讀進(jìn)行指導(dǎo)、朗誦,讓詩(shī)歌與黎明共舞。
d、每天開放班級(jí)圖書館。教師值班,學(xué)生值日,方便學(xué)生閱讀和借書。
e、家庭閱讀三十分。盡量減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè),把時(shí)間騰出讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀。每天三十分,內(nèi)容不限。
(2)以小組為單位創(chuàng)建讀書小隊(duì):“小書蟲”讀書小隊(duì)、“小能人”讀書小隊(duì)、“快樂天使”讀書小隊(duì)、“小蜜蜂”讀書小隊(duì)。
營(yíng)造一種氛圍,創(chuàng)造一方凈土,讓讀書成為習(xí)慣,讓書香浸潤(rùn)校園,讓每個(gè)孩子在書香中茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)書香班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃范文(二)
一、指導(dǎo)思想
書給了我們無(wú)窮的樂趣,書告訴我們無(wú)窮的道理,書陶冶了我們的情操,書使我們變的智慧,書讓我們變的清醒。因而,我們決定以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂的理想樂園,使我班學(xué)生充滿活力、素質(zhì)和諧發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),在班級(jí)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
3、通過活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
4通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友營(yíng)造良好的讀書氛圍,推動(dòng)班級(jí)的讀書活動(dòng),為營(yíng)造書香校園,打造書香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)口號(hào):
“讀書好,好讀書,讀好書”。
四、班名、書架名:
班名:小竹筍 書架名:小書蟲俱樂部
五、主要內(nèi)容
營(yíng)造書香氛圍:開展讀書活動(dòng),師生同建書香班級(jí);通過閱讀,使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話,從書籍中得到心靈的慰藉,從書籍中尋找到生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂趣,從書籍中找尋理想的棲息地。
六、實(shí)施辦法
1、讓班級(jí)充滿書香
通過“班級(jí)圖書角”和教室的布置,設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書,隨時(shí)有書讀,讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
2、積極開展讀書活動(dòng)
(1)一條主線——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞;
(2)必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,確定出推薦及必讀書目,組織學(xué)生開展“大閱讀”活動(dòng)。每生每學(xué)期必讀推薦書目2本。
一是建立班級(jí)圖書角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中,成立班級(jí)圖書角,專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員,將所有的書籍分類,編號(hào),并負(fù)責(zé)同學(xué)們的借閱工作,每天放學(xué)后整理好書籍。
二是開設(shè) “古詩(shī)園”“聰明屋”。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦古詩(shī),學(xué)習(xí)名人的讀書方法,感受讀書名人刻苦讀書的精神。配合班級(jí)開展“課前5分鐘——古詩(shī)誦讀活動(dòng)”,一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。
三是課程設(shè)置。開設(shè)兩節(jié)語(yǔ)文閱讀課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。
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