培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的重任落在班主任身上，這對班集體中的每一個學(xué)生來說都有一種無形的約束力，是一種強大的教育力量。使好的學(xué)生迅速成長起來，后進生也容易進步起來。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來關(guān)于2017創(chuàng)建優(yōu)秀班集體計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017創(chuàng)建優(yōu)秀班集體計劃范文(一)

　　作為一個班主任老師，自接到一個新的班級，一批學(xué)生的前途命運就交到你的手中，初中這三年的成長指導(dǎo)的責(zé)任落在了你的肩上。為什么那么多的家長要選名校要選擇優(yōu)秀的班主任老師，原因就在于學(xué)校善于培養(yǎng)一個個優(yōu)秀的老師(含班主任老師)而班主任老師善于創(chuàng)建一個一個個優(yōu)秀的班集體與培養(yǎng)一個個優(yōu)秀的學(xué)生。

　　帶班十幾年來，幾乎所帶班年年都被評為?？h市的優(yōu)秀班集體。這里僅就我個人經(jīng)歷淺談創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體的策略問題，僅供參考。細細分析下來，我以為可以遵循以下幾個原則。

其一，溝通是橋梁。作為一名班主任老師必須了解班上的每一個學(xué)生，同時也要讓班上的每一位學(xué)生了解你，唯有這樣才能達到相互理解。溝通是最佳選擇。師生間相互溝通了，心的橋梁也就搭建好了，這樣才能形成一個和諧的集體，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)而努力。

　　其二，計劃是前提。班級建成之初，作為班級的領(lǐng)路人、管理者的班主任老師就必須有一個“長計劃，短安排”。要鎖定優(yōu)秀班級為全體師生共創(chuàng)的一個目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生實際以及學(xué)期學(xué)月實際情況制定切實可行的工作計劃，而不能沒有計劃，如無頭蒼蠅樣，總覺得忙，卻不知忙的是什么.計劃來安排日常工作，如一學(xué)期開展什么內(nèi)容的幾次主題班團隊會等等。

　　其三，紀(jì)律是保障。俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓。”有了規(guī)矩，而沒有紀(jì)律也萬事難成。我常說的一句話“紀(jì)律是做好一切事情的根本保證”，學(xué)生也是耳熟能詳?shù)?。確實這樣，一切行動沒有組織，自由散漫，怎么可能將幾十顆心凝聚在一起呢?又怎么能合理見成效呢?

　　其四，常規(guī)是功底。優(yōu)秀班集體的條件每一項細化后，實質(zhì)就是這個班級學(xué)生的方方面面的常規(guī)。抓住常規(guī)不放松，就如同抓住了蛇之七寸。從日常行為習(xí)慣及生活學(xué)習(xí)等等習(xí)慣入手，實質(zhì)就在于抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，一切好行為好習(xí)慣就自然成了優(yōu)秀學(xué)生。無數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，在各方面的效果就必然會人人稱道，優(yōu)秀集體就必然呼之欲出。

　　其五，榮譽是動力。重視班級榮譽，積累班級榮譽。抓住一切機會，把榮譽變成一劑劑催化劑，盡力去讓它在班級同學(xué)心目中發(fā)酵。千萬別小看一次文明寢室或一次流動紅旗或其他榮譽，它可使由量變到質(zhì)變過程中不可缺少的一個量，它完全可以推動班級創(chuàng)優(yōu)過程一大步。

　　其六，總結(jié)是補救。創(chuàng)優(yōu)過程不會一帆風(fēng)順，總有不順心不如意之處，及時進行全面總結(jié)非常必要。古人曾說“吾必日三省吾身”就強調(diào)個人要善于總結(jié)自己的優(yōu)缺點，這樣才能做到“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。”才能“獨善其身”。個人如此，集體更是如此。發(fā)現(xiàn)問題，找到不足不是壞事，而是我們下面工作的指針，或是“前車之鑒”!周總結(jié)、月總結(jié)、半期總結(jié)等等，形式多樣，目標(biāo)就是防微杜漸，為創(chuàng)建優(yōu)秀集體掃清一切障礙。

　　當(dāng)然，要認(rèn)真做起來并堅持做下去，就必須花費班主任老師的眾多心血，也就反過來更加鍛煉了班主任的多方面能力!

　　2017創(chuàng)建優(yōu)秀班集體計劃范文(二)

　　在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，班級管理工作將成為教育界舉世矚目的焦點，而班主任工作則成為重中之重。因為班主任，是對學(xué)生進行管理的教育組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。所以，班主任的工作要求我們要全身心地投入進去，勤思考、勤計劃、勤安排，只有這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的成長空間。

　　一、學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的關(guān)鍵

　　百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過主題的認(rèn)識和選擇而付出實踐的!因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。

　　1、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師才能培養(yǎng)出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。例如：我在講課中讀課文抑揚頓挫，調(diào)皮的學(xué)生有時學(xué)我說話及動作，我并不批評他們，反而表揚了他們模仿能力強，能緊跟老師的思路走，使學(xué)生也有興趣聽、有興趣學(xué)了。

　　2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、班會課，結(jié)合班級實際強化了“五愛”教育、學(xué)習(xí)目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。在平時活動課中經(jīng)常組織學(xué)生開展讀好書、唱好歌、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書筆記，人人有名言警名手冊。例如：母親節(jié)那天，我讓學(xué)生每人為媽媽做一件事，回校后匯報，老師做了點評，讓學(xué)生受到孝順父母的教育。

　　3、認(rèn)真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短”。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)有困難，對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強他們的自信心和自尊心。如：我班有一位男生叫馬佳偉，這個學(xué)生依仗自己身高體壯，經(jīng)常與同學(xué)打架，我抽課余時間找他談心，對他進行思想教育，并抓住他在運動會上的優(yōu)異成績進行表揚鼓勵，還讓他擔(dān)任了班級的文體委員，他在與同學(xué)們的充分接觸當(dāng)中認(rèn)識到一個好班級學(xué)生之間要團結(jié)友愛，從此他無論從學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都取得了很大的進步。除了對后進生進行個別教育，優(yōu)等生也不能放松。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認(rèn)為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，我一般利用課余時間找他們個別談心，使他們認(rèn)識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。

　　二、建立健全班級管理機制，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的有利保障

　　班集體是培育學(xué)生成長的一方沃土，如何創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進的班集體?我的體會是，班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個運行機制。

　　(一)班級日常工作量化管理機制建立。

　　小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多種表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度;另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當(dāng)?shù)谝?，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其中的日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo)，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：1、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、文明等若干項，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長。3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況;通過本周個人積分最高的前十名學(xué)生給以表揚。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，又加強成員之間的了解，為創(chuàng)造 一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

　　(二)建立班干部選任考評機制

　　班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好的班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”：一個學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔(dān)任職務(wù)不變。建立新型的干部選任考評機制，面對全體學(xué)生，實行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機會，鼓勵每位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。例如：利用隊會選拔，讓報名者進行演講比賽，主題是“我如何當(dāng)好班干部”，學(xué)生競爭激烈，民主推選。

　　(三)建立班級激勵機制

　　素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生全面成長。表揚和鼓勵是積極教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心。2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全民評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學(xué)生用品;黑板報“標(biāo)兵”欄目給以表彰等，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

　　三、加強班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。

　　在素質(zhì)教育的今天，作為班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我就把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象，大量地學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習(xí)科研規(guī)范，掌握科學(xué)方法，逐步完善自己的工作體制。

　　時代在飛速發(fā)展，學(xué)生的素質(zhì)也在日新月異的變化，作為新世紀(jì)的班主任工作者任重而道遠，我們只有在“勤”的基礎(chǔ)上，不斷研究、認(rèn)真思索，才能在班主任的光輝歷程中畫上一個完美的句號，為學(xué)生創(chuàng)建一個茁壯成長的文明班集體。

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