關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟
關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟7篇
建立家庭幼兒園,為孩子交友提供空間。引導(dǎo)孩子與來自不同社會文化階層的孩子進行交往,在交往中教會他與伙伴互幫互助,多看別人的優(yōu)點,學會寬容等。下面小編給大家整理了關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟,希望大家喜歡!
關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟精選篇1
在漫長的歷史長河中,國學作為中華文明的主要載體,傳誦著中華文化的觀念文明。它就像一根堅韌紐帶,將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起,滋潤著中華物茁壯成長,展現(xiàn)著中華民族的精神,使中華民族以特有品質(zhì)和風貌自立于世界民族之林,其優(yōu)秀的思想文化已超越時空界限融入世界文化和現(xiàn)代文明,成為了傳之千古、揪之四海的為類共有的文明與智慧的結(jié)晶。
從前對于我來說,感覺國學有陽春白雪的味道,似乎是雅堂之事,是飽讀詩書者的功課,在大師們口中筆下舞蹈,高不可攀。如今,通過這一段時間的學習,感覺國學不僅在廟堂上生輝,在民間照樣閃光。中國之所以成為世界上唯一一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家,也是因為國學文化一直貫穿于每一個中國人的成長歷程。
我們學國學,不只是合乎人性的教育法則,還可以提高我們的思維能力,識字能力,白話水平,有助于對其他知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟與旁通,促進各課學業(yè)的進步。同時,還可以增進腦力開發(fā),提高記憶力、注意力、理解力、創(chuàng)造力等。從某種意義上講,在小學開展國學教育,是使兒童心性向善,潛移默化,陶冶性情,根治社會風紀敗壞,道德淪喪的一劑妙方。兩千多年來,中國的文化教育一直都是以圣賢的經(jīng)典為基準,就是在元朝與清朝時,外族入主中原時,這種教育方法也不曾被改變。這種以國學為基礎(chǔ)的教育,為中國培養(yǎng)了一代又一代的文化巨人與治國能臣。然而現(xiàn)代的教育,只是對人的智力與技能方面的開發(fā)加大重百家姓,三字經(jīng),千字文,弟子規(guī),聲律啟蒙,幼學瓊林,唐詩三百首,上到四五年級左右就可以讀四書五經(jīng)宋詞元曲了,不一定理解意思,主要鍛煉背誦和記憶能力,背誦雖然枯燥,但是底子打好了受益無窮。
關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟精選篇2
《弟子規(guī)》中關(guān)于孝道的這些規(guī)矩,看似平常無奇,但是,如果我們認真去實行,那帶給父母親的歡欣快樂就不是有形的東西可以媲美的。假如現(xiàn)在我們在家庭就能培養(yǎng)出這么好的言行舉止,那將來自然會有意想不到的收獲。
其次,從《弟子規(guī)》里,我讀到了誠信。為人處世,除了孝道,就是誠信了。誠信為本,誠信也是國人所追求和倡導(dǎo)的一個基本素質(zhì)。任何時候、任何朝代,一個人立于世,只要開口說話,首先就要講究信用,欺詐不實的言語,在社會上是不可能永遠行得通的。同時還要注意的是,話說得多不如說的少。凡事實實在在,不要講些不合實際的花言巧語。
目前在社會上,有一些人還未看到事情的真相,就喜歡輕易發(fā)表意見;對于事情了解得不夠清楚,就輕易傳播出去;遇到有人談?wù)搫e人的是非好壞時,不管與已是否有關(guān)都喜歡參與進去,這些都不是正?,F(xiàn)象,是與中國人的傳統(tǒng)道德相違背的,是應(yīng)該屏棄的。
還有些人,聽見別人說自己的過錯就生氣,聽到稱贊自己就高興。殊不知,這樣一來,圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會越來越多,真誠有益的朋友就會越來越少。正確的做法應(yīng)該是,如果聽到別人稱贊自己先應(yīng)該自我反省,檢視自己是不是有這些優(yōu)點,是不是空有虛名;當聽到別人批評自己的過錯時,要正確地接受和面對。只有這樣,正直誠實的人才會喜歡和自己接近。
另外,從《弟子規(guī)》里,我還讀到了仁愛。提示自己對于身邊的人要有顆關(guān)懷愛護的心,如同蒼天與大地,絕對沒有私心、壞心,不論好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國界都一樣給予保護和承載,這就是一片仁慈之心,不為名利也毫無虛假。這也正是“天同覆,地同載”的大同境界。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子、奴才”的社會,也很少有人用婢仆,但是不可否認的是,在現(xiàn)在這個社會里,上下、尊卑的關(guān)系仍然處處可見。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構(gòu)建社會主義和諧社會”的要求是不相符合的,因此,讓我們一起來學習《弟子規(guī)》里的“泛愛眾”思想,多為大眾著想,共同營造一個相互關(guān)懷、相互體諒的溫馨、和諧社會。
總而言之,《弟子規(guī)》所講的道理,正是圣人的訓(xùn)誨,從“入則孝、出則弟、謹而信、泛愛眾、而親仁、有余力則學文”。著手,尋求人生的歸宿,是很多偉人、圣賢的最大愿望。在《弟子規(guī)》中,圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們,這就是所謂的“前人栽樹,后人乘涼”了,我們這些后者有真正的福報,能夠聆聽到圣賢的教誨,對我們將是莫大的幸事。所以讓我們學《弟子規(guī)》、品《弟子規(guī)》、仿《弟子規(guī)》、行《弟子規(guī)》。反復(fù)讀誦,深入內(nèi)心,并把它當成個人反省的鏡子和行為。
關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟精選篇3
記得張惠娟老師在我校的家庭教育和家長學校啟動儀式上說過這樣一句話:如果您的孩子是棵小草,您別期待他能開出鮮艷的花朵;如果您的孩子是棵白楊,您就別期待他能結(jié)出松果;如果您的孩子是株菊花,您就別期待他能在夏天開放。是呀,每個孩子都是與眾不同的??墒?,在沒有參加家庭教育培訓(xùn)之前,我———一個認真負責的老師,不管我的學生是小草,還是白楊、菊花,我都想讓他們開花、結(jié)果。通過近一年的家庭教育學習之旅,才赫然發(fā)現(xiàn)自己犯了那么多的錯誤。學習之后,發(fā)現(xiàn)家庭教育培訓(xùn)教程的內(nèi)容是那么的豐富多彩:從家庭教育的基本原理到家長教子的基本能力、家庭教育的誤區(qū)、家庭心理健康教育以及與孩子的溝通,甚至怎么指導(dǎo)家長教育孩子的“菜單”都有詳細的解說。視頻課程里還有精彩的案例,生動的講解,只要用心去學,定有收獲。在學習過程中,遇到疑惑,專家、主講老師和班主任老師的指導(dǎo)更是耐心,讓人感動。這些知識融教育學、心理學于一體,從學校教育、家庭教育、社會教育上統(tǒng)籌設(shè)計、統(tǒng)籌思考、統(tǒng)籌操作,具有前瞻性,符合現(xiàn)代教育理念。通過家庭教育專業(yè)化的培訓(xùn),我掌握了一些指導(dǎo)家長和教育學生的技巧和策略,也更深刻地了解了今后我們怎樣做好班主任工作,怎樣達到一個育人的高位。下面我就說說這次學習之旅的感悟:
(一)什么是家庭教育?通過學習“家庭教育基本原理”,我知道了要給家庭教育下科學而準確的定義是不容易的,現(xiàn)在有以下幾種說法:
說法一:家庭教育是家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐,對子女施以一定教育影響的社會活動。
說法二:家庭教育是指在家庭生活中,由家長,即由家庭里的長者(其中主要是父母)對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。
說法三:家庭教育是家庭成員之間相互實施的一種教育。
家庭教育對子女身心發(fā)展具有決定作用,對學校的教育卻有制約作用,所以,只有家庭教育主動配合學校教育,形成合力,才能順利地完成育人的艱巨任務(wù)??梢钥隙ǖ卣f,,家庭教育就是家長有意在日常生活中,通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式,對子女施以一定教育影響,繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會活動。它包括的內(nèi)容有:教育的主體是家長;教育的對象是子女;教育的主要場所是家庭;教育的目的是教育孩子學做人、做好人,成為對國家和社會有用的人;教育的途徑是家庭生活環(huán)境和父母及周邊人的影響;教育的方法是通過言傳身教、魅力感召,對子女施以影響、教育。家庭教育是由家長塑造和營造一個適宜于子女成長的環(huán)境,通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進行熏陶、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。
所以說學習家庭教育是一次幾代人享用不盡的充電之旅。
(二)、為什么要參加家庭教育專業(yè)化課程的學習?還記得顧老師在一次講座中對“為什么要參加家庭教育專業(yè)化課程的學習”做了詳細的分析。顧老師首先指出:家庭教育不應(yīng)該是學校教育的補充,家庭教育不是學校教育的延伸,而家庭教育應(yīng)該是所有教育的基礎(chǔ)。然后講了參加家庭教育專業(yè)化課程的學習有三個需要,即個人成長的需要、家庭和諧的需要、教育事業(yè)的需要。這三個需要,第一個需要就是我們學習上的原動力。因為我們?nèi)魏我豁棇W習,任何一項工作,或者是單位安排的,或者是我們自己需要,實際上它都需要一個原動力,在學習上,首先解決自己原動力問題,因為人的成長離不開學習,說個人成長的需要,它應(yīng)該成為家庭教育專業(yè)化學習的一個重要的原動力。第二個需要體現(xiàn)了我們一種生存價值取向。為什么學習家庭教育?為什么要學習家庭教育專業(yè)化課程?而不僅僅是一個普及家庭教育,我們要站在比普及家庭教育更高的位置來學習家庭教育,這是因為我們越來越感受到這是構(gòu)建家庭和諧的需要。為了家庭和諧而學習,這個意義超出了我們個人成長的需要,高于我們個人成長的需要,這應(yīng)該成為我們生存的價值取向。也就是說,我們來學習家庭教育,表現(xiàn)了我們個人的生存價值取向是高還是低。第三個需要就是表現(xiàn)為我們職業(yè)的一種責任感。為什么參加家庭教育專業(yè)化課程學習,實際上表現(xiàn)了我們怎么對待我們的職業(yè)。這個職業(yè)有兩種,第一是教師的職業(yè)我們需要有責任感;家長也一樣,也需要一個責任感,就是如何能做合格的家長。應(yīng)該說,無論是做一名家長還是老師,都需要表現(xiàn)出一種職業(yè)上的責任感。所以我們說,學習家庭教育是我們職業(yè)責任感的一種表現(xiàn)。我非常贊同顧老師說的這三個需要,在生活中也深切感受到了這三個需要。
(三)家庭教育要學什么?視頻專業(yè)化培訓(xùn)課程告訴我們,家庭教育要學習的無非兩樣?xùn)|西:一是理念,二是方法。
理念,即人們對某種事物的觀點、看法和信念。方法,即人們解決某種問題所采取的途徑、步驟和手段。在家庭教育中,就是對家庭教育要有科學的認識、客觀的看法和正確的信念。在此基礎(chǔ)上,采取恰當?shù)淖龇ā⒑侠淼拇胧┖涂茖W的手段進行家庭教育指導(dǎo)以及解決具體的家庭教育問題。把握教育的分寸,從正面去引導(dǎo)孩子,樹立積極良好的心態(tài),點燃孩子生命和智慧的火把。
理念是燈塔,方法是航路;理念先導(dǎo),方法隨行。任何方法都反映出一定的理念。有好的理念,才可能會有好的方法。教育和醫(yī)生治病有根本的不同,教育是要盯住孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”,使之發(fā)揚光大。而醫(yī)生是通過望聞問切,對癥下藥。教育更需要鼓勵、表揚;哪怕孩子身上的“亮點”“優(yōu)點”很小,很微弱,只有針尖那么大,也要大張聲勢,讓它成為明天的現(xiàn)實。在這個思路的引領(lǐng)下,我成功指導(dǎo)了一個單親家庭的孩子及家長,現(xiàn)在這個學生克服了自卑心理,生活得很陽光,很健康。還指導(dǎo)了一位由于多動,而成為班級里的一名學困生的家長和孩子。這個孩子自身的缺點和出現(xiàn)的問題很多,在諸多的缺點和問題中,以“多動”尤為突出,這也是引發(fā)眾多問題的根源。但也不乏優(yōu)點的存在,如:愛讀課外書、愛護小動物、有愛心……抓住時機放大孩子的優(yōu)點,縮小孩子的缺點,經(jīng)過兩三個月的時間,這個孩子最終在我的一再激勵和持續(xù)關(guān)注下,在父母的配合與幫助下,多動明顯改善,和同學間的關(guān)系越來越融洽,課堂紀律也有明顯的進步,學習興趣也有明顯提高,每天都能按時完成作業(yè),新學的知識掌握的也不錯。當然,在理論與實踐結(jié)合的過程中,也遇過許多困惑,怎么辦?那就反復(fù)學習《家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)教程》,聽大量免費的輔導(dǎo)講座,與我校的家庭教育指導(dǎo)師朱彥夢老師溝通學習。將學到的理念、方法運用到具體的班主任工作中,取得了喜人的成效。
(四)、學習家庭教育給我?guī)砹四男┖锰??通過學習,我深切感受到我已經(jīng)從繁瑣的班主任工作中有所解脫,我的育人理念也發(fā)生了變化。
1、先說說我的變化:自從學習家庭教育以后,我的心情變得平和了許多,在教育孩子時不再那么急躁了,我開始學會了用愛的微笑面對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包容孩子。我還驚奇地發(fā)現(xiàn),當我們自身的育人素養(yǎng)提升后,我們面對自己的孩子和學生的眼神、態(tài)度、語氣、動作、用語都發(fā)生著變化,學校育人環(huán)境在我們的變化過程也得到了進一步的優(yōu)化。在不斷的學習與實踐中,我的教育理念發(fā)生了變化,用先進的育人理念帶動家長也是自然的,家長們也在跟著發(fā)生變化,這是十分可喜的。現(xiàn)在每次家長會后都有三分之二的家長寫來了學習家庭教育的心得,感悟很深。教育專家孫云曉曾提出:“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。這一說法雖在中國不能實行,但也導(dǎo)出了一位教育專家對提高家長素質(zhì)的渴望,也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低,學歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子,寒門三博士等事例就是很好的例證。記得一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長對我說:“單位上是高層領(lǐng)導(dǎo),下至幾百號員工我都能搞定,就搞不定我兒子一人,老師,他就聽你的?!蔽野嘁晃桓憬鹑诘募议L打電話對我說:劉老師“我會搞高深的學問,可一個拼音字母要教一天,這可真難倒了我,我還得聽聽你的指導(dǎo)?!庇袝r也常常有家長對我說:“我們也很想把孩子教育好,可千頭萬緒,不知從何做起?!庇纱丝磥?,不是家長不想辦法管自己的孩子,而是缺乏科學的教育引領(lǐng)。在家長會上,我說:作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。家長通過學習《不輸在家庭教育上》這本教材之后,我看到了孩子們在慢慢地發(fā)生變化,家長們也在發(fā)生可喜的變化。這讓我很欣慰。
2、怎樣從繁瑣的班主任工作中有所解脫呢?首先,我對家長會進行了變革,成立班級“家庭教育指導(dǎo)委員會”,挑選優(yōu)秀的家長主持工作,協(xié)助老師去做家長的工作。在家長會上,老師——我也改變以前高高在上,大訓(xùn)特訓(xùn)家長的做法,維護他們的尊嚴,用心傾聽他們的心聲,理解他們的難處。家長會上家長變成了主角,我成了協(xié)助者。其次,對家長進行家庭教育方面的講座培訓(xùn),座談討論及鼓勵家長參加呱呱視頻學習等活動,使家長真正認識到現(xiàn)代家庭教育存在的弊端、誤區(qū)。運用現(xiàn)代的家庭教育理念去教育自己的孩子,家長認識提高了,對孩子的關(guān)注度也就提高了,孩子的問題相應(yīng)的就少了,班級也就好管理了。最后,結(jié)合本班學生出現(xiàn)的問題適時給家長開出一些育人的菜單,留一些“家庭作業(yè)”。在這個過程中規(guī)范家長的言行,爭取做到“身正為范”,進而去指導(dǎo)孩子的言行,有的放矢,讓孩子心服口服。這樣循序漸進,再去關(guān)注孩子的學習,興趣愛好,心理健康,思想情感等,運用多種形式與孩子交流,與老師溝通,營造一個適宜于子女成長的環(huán)境。通過環(huán)境和家長的言傳身教對孩子進行熏陶、潛移默化地、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。班主任做好引領(lǐng)工作就行了,與家長進行良好的溝通與協(xié)作。最大限度地防止育人在學校和家庭中的發(fā)生。
班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)學習,把我們學習的熱情再次點燃,聆聽著專家的講座,閱讀著同伴的文字,交流著彼此的學習感悟,如一場春雨悄悄浸潤,如一陣清風柔柔吹過。身為母親的我,不僅在學校教育學生,回到家也同樣教育自己的孩子,我相信這次班主任專業(yè)化課程的學習是幾代人都享用不盡的充電之旅。在此,我衷心的感謝家庭教育講堂中的專家、老師,是你們給了我啟迪,點燃了我的智慧。讓我們共同行徑在家庭教育的大道上,一同前行一同努力。讓我們在育人的道路上降低育人的失誤率,做一名合格家長,做一個有育人夢想的人。讓我們的孩子徜徉在正確的家庭教育的大海中,幸福而快樂的遠行。
我的家庭教育說課結(jié)束了!謝謝大家的聆聽,希望專家提出寶貴的意見和建議!
關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟精選篇4
家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任教師,也是孩子成長中學習的榜樣,所以,良好的家庭教育對于孩子的一生起著至關(guān)重要的作用?!都彝ソ逃龠M法》的出臺,可以幫助我們正確認識家庭教育的重要性,幫助孩子成為更好的自己。
1.樹立孩子的人生觀和價值觀
孩子是一張白紙,干凈、純潔,可以任意在上面涂抹顏色。教育孩子從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀就至關(guān)重要。在日常的生活中,父母對孩子進行言傳身教、循循教導(dǎo),會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子通過父母認識世界,了解人與人之間的關(guān)系,探索未知的道路。
2.教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣
學習無論對于國家,還是個人,都是極其重要的。俗話說,活到老,學到老。在科技日益發(fā)展的今天,學習也成了我們的必修課。當孩子還沒有深刻理解學習的重要性時,家長應(yīng)該通過自己的言行幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣?;蚰硞€美好的清晨,捧一本好書,帶著孩子讀起來;或某個舒適的下午,執(zhí)一支毛筆,帶著孩子練字;或某個靜謐的夜晚,和孩子一起做科學小發(fā)明。相信只要父母身體力行,一定會給孩子創(chuàng)造一個舒適的學習氛圍。
3.學會與孩子溝通
孩子具有很強的自尊心,有時候一句責備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵他,會讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長做家務(wù),家長就要夸一夸孩子,說:“你真棒!真勤快!”。這樣孩子會非常高興,還有可能去接著幫忙拖地了。再比如,孩子做錯了事,我們也要站在孩子的角度思考問題,耐心詢問原因。有時候角度不同,思考問題的方式也不同。所以,我們應(yīng)學會與孩子溝通,和孩子做朋友。
4.教育孩子凡事要從點滴做起
千里之行,始于足下。任何成功和榮譽的背后,都付出了巨大的努力。無論是學習,還是生活,我們都要教育孩子從一點一滴做起。比如語文,不放過一個錯別字,不漏掉一句古詩詞;數(shù)學,不放過一個小數(shù)點,不漏掉一道錯題等。例如自己的書桌,自己收拾整齊;自己的房間,時常打掃干凈。在點滴之間,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,對以后的人生也會起到良好的促進作用。
《中華人民共和國家庭教育促進法》是帶有中國特色的法律,這部法律更多注重的是去解決父母如何引導(dǎo)孩子的問題。少成若天性,習慣如自然。家庭教育做好,與學校、社會相互促進,形成強大的教育合力,才能幫助學生健康成長!
關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟精選篇5
人生很長,童年很短。錯過一輛車可以再等,錯過一場電影可以再看,錯過了落日余暉可以再欣賞,錯過了滿天星辰可以再期待,可如果錯過了自己孩子的成長,你還有再來一次的機會嗎?
都說孩子的成長就是不斷遠離父母的過程,從抱在懷里到讀書之前,孩子對于父母來說就是每一天;從讀小學開始到初中,孩子對于父母來說就是一個晚上;從讀高中開始,孩子對于父母來說就是一個星期一天;從讀大學開始,孩子對于父母來說就是一個學期的某幾天;當你踏入了社會,走向?qū)儆谧约旱倪h方,孩子對于父母來說也許就是一年里的那幾天。
經(jīng)常聽身邊的一些朋友說沒時間陪孩子,所以我時常會問自己:我還能陪伴孩子多久?當孩子慢慢長大,對父母的依賴就會越來越少,代溝會越來越大,你想走近孩子的世界也會越來越難。如果不趁現(xiàn)在孩子還需要你的時候多多陪伴,那么遲早有一天你會發(fā)現(xiàn)當你有時間有想法要陪自己孩子的時候,她可能已經(jīng)不再需要了。
小孩的教育,就像打牌,我們時時刻刻都在想怎么把爛牌打贏,可如果你連自己手里的牌都不看,試問你怎么可能打得贏?相反的你只會把一把好牌打爛。同樣,你都沒有時間去陪伴孩子,去看著自己的孩子成長,你怎么會知道自己的孩子需要什么?你又怎么會知道什么樣的方式方法才更有利于孩子的成長?
其實,陪伴沒有那么難。只要你在吃喝閑聊、玩游戲刷抖音的時候,拿出一點點時間,在孩子放學后去關(guān)心一下她在學校里的情況;在孩子做作業(yè)時陪在旁邊看看書寫寫字;在孩子對某件事情感興趣的時候和他聊聊,并幫她樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;在孩子開心的時候?qū)W會和她一起分享;在孩子難過的時候試著安慰和開導(dǎo),這就是最好的陪伴。
老話說:女兒要富養(yǎng)??涩F(xiàn)在很多家長都誤解了“富養(yǎng)”的意思,以為給與足夠的錢、買好看的衣服、吃好吃的東西就是所謂的“富養(yǎng)”。可我始終認為:只有陪伴,才是最好的富養(yǎng)。富不能解決所有問題,我們應(yīng)該舍得把賺錢的時間花在陪伴孩子的身上。所以,陪不陪孩子,真的不是錢的問題,也不是時間的問題,而是一個自己如何選擇的問題。如果一定要給富養(yǎng)一個詮釋的話,那么就是去陪她坐旋轉(zhuǎn)木馬,去陪她經(jīng)歷成長道路上充滿困難挑戰(zhàn)的未知旅程,去陪她看盡世間繁華!如果連陪伴變成了孩子的奢侈品,那么即便再“富”,也養(yǎng)不好。
沒有陪伴,父母如何發(fā)揮在教養(yǎng)過程中的作用?沒有陪伴,父母如何在日常的生活中相機而教?沒有陪伴,父母如何在言傳身教中對孩子進行潛移默化?沒有陪伴,父母如何體現(xiàn)嚴慈相濟?沒有陪伴,父母如何根據(jù)孩子的情況進行科學引導(dǎo)?沒有陪伴,父母如何與自己的孩子相互尊重、理解以及平等交流?沒有陪伴,父母如何和自己的孩子共同成長?
我何其慶幸,從女兒出生到現(xiàn)在十二周歲,從呱呱墜地的嬰兒到長發(fā)披肩的小姑娘,她成長的每一天,我都時時刻刻陪在身邊。我經(jīng)常跟女兒開玩笑說:人生?。∫换我训剿氖d。正如你看到的,我被生活栓在了這三尺之地,曾經(jīng)我以為自己的39歲應(yīng)該是西裝革履溫文儒雅,沒想到我會系著圍裙與你討論老舍和高斯。雖然我也曾經(jīng)夢想仗劍走天涯,可當你出生抱你在懷里的時候,我就多了一份責任和牽絆,我最希望的就是在你成長道路上,我能陪得久一點!
記得有一次女兒問我:“爸爸,為什么我從來沒見過你和媽媽吵架?”
我很奇怪地問她怎么會問這個問題,她說:“我們班里很多同學都說自己的父母老是吵架,在家里煩都煩死了!”
“這樣啊!為什么要吵架呢?把吵架的時間拿來陪你看書寫字看電視不好嗎?”我反問道。
女兒也是立刻回答到:“是?。〖依锖秃湍滥赖亩嗪?,有你們的陪伴最幸福了!”
在生活中,我們可以是孩子的父母,可以是孩子的老師,也可以是孩子的朋友。我們完全可以不用打罵這種簡單粗暴的方式來教育孩子,也真的不用站在“道德”的制高點用說教的方式去俯視自己的孩子,我們應(yīng)該讓孩子在有愛、有陪伴、溫馨的生活環(huán)境中健康的成長。
太陽會重新升起,但童年無法重來,趁孩子還沒長大,趁你還未老去,趁時光剛剛好,好好珍惜這段陪伴孩子一起成長的日子。
關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟精選篇6
最近我進行了《家庭教育促進法》的學習活動,通過學習《家庭教育促進法》,我進一步感受到家庭教育的神圣使命。我深深地感受到了教育好孩子是一件非常不容易的事情,身為家長的我們,責任重大,但是我們做得真是遠遠不夠。
當今青少年問題頻發(fā),親子沖突、離家出走、逃學厭學、意志渙散等等,已經(jīng)不只是家長的焦慮更是社會焦慮!隨著家庭教育促進法的實施,除了讓教育從業(yè)者高度關(guān)注,更讓許多家長投入到家庭教育指導(dǎo)的學習之中,因為孩子的教育關(guān)乎每個家庭甚至每個人。
此次《家庭教育促進法》的學習,使我受益匪淺。讓我了解了法律出臺的背景、家庭教育的內(nèi)容、實施要求、九大方法為我以后教育孩子提供了切實的幫助和方向指引?,F(xiàn)在,我就和大家談一談自己平時的想法和做法,和大家一起共勉。
奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒說過,“幸運的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年”。好的家風離不開好的家庭教育,而家庭教育是孩子樹立正確的世界觀和價值觀的起點,父母應(yīng)該把孩子看作平等的人,有獨立個性的人,尊重孩子的個性發(fā)展,找到適合孩子的成長規(guī)律,才能夠更好地培養(yǎng)孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進法》第五條規(guī)定家庭教育應(yīng)當符合以下要求:尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異;尊重未成年人人格尊嚴,保護未成年人隱私權(quán)和個人信息……結(jié)合實際情況采取靈活多樣的措施。當孩子背著家長在外闖禍,該法刪除了拘留、罰款等針對家長的處罰措施,突出了國家對家庭教育的支持和服務(wù),這體現(xiàn)家庭教育的重點責任和科學性,立法的目的是引導(dǎo)父母建立良好的育人觀、成才觀,樹立良好的家風家教,協(xié)同校內(nèi)、校外三方,來助推“雙減”政策更好的落地實施。
反思,在當今快節(jié)奏的生活和工作中,面對紛亂復(fù)雜的社會,我們?yōu)榱司S系一定的人際關(guān)系常常忽視對家人的感受,特別是對于未成年的關(guān)心,我們很多家長普遍認為在教育中所承擔的責任,僅限于協(xié)助科任老師給孩子布置的家庭作業(yè),而忽略要幫助孩子建立良好的情商,培養(yǎng)孩子良好生活和學習習慣,樹立孩子正確的人生觀和價值觀。一個好的家風家教,孩子就會是一塊海綿,他具有學習的欲望、學習的能力和上進的決心,不管將這塊海綿扔到池塘或是大海,他都會吸滿有用的知識;反之,不好的家庭教育,孩子像一塊石頭,被扔到池塘或大海,或許會產(chǎn)生“連漪”,但是他吸收不到任何有用的東西。所以很多孩子的成長中出現(xiàn)的問題,不是因為課堂教育沒有學習好,也不是沒有學到足夠的知識,而是因為他缺乏學習知識的能力、興趣和習慣,而這些往往是家風家教所決定的。
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容,學會理解,學會愛,愛別人和愛自己。給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
關(guān)于家庭教育促進法學習心得及感悟精選篇7
中華人民共和國家庭教育促進法已于20__年10月23日第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第31次會議通過,這是我國首次就家庭教育進行專門立法監(jiān)護,在本法中明確了父母責任、國家支持、社會協(xié)同和法律責任。
家庭教育缺位導(dǎo)致部分留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發(fā)生,不少家長存在重智輕德,重學校教育、輕家庭教育的傾向,一些父母或者其他監(jiān)護人對未成年人生而不養(yǎng),養(yǎng)而不教,教而不當……種種家庭教育問題近年來日益凸顯,影響未成年人的健康成長和全面發(fā)展,甚至嚴重侵害未成年人的合法權(quán)益,這引起了立法機關(guān)的高度重視。制定家庭教育促進法,就是重視家庭、家長在未成年人成長過程的獨特作用,積極回應(yīng)社會普遍關(guān)切的問題,著力完善相關(guān)制度措施,推進家庭教育工作,為促進未成年人健康成長和全面發(fā)展提供更加充足有力的法治保障。家庭教育促進法明確,將家庭教育定義為父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的培育、引導(dǎo)和影響,而不是寬泛的擴大為家庭成員相互之間的影響。
對于引導(dǎo)和影響,父母或者其他監(jiān)護人在家庭教育中應(yīng)承擔怎樣的責任呢?法律對此作出明確規(guī)定,父母的監(jiān)護責任主要是要樹立正確的家庭教育理念,與中小學校、幼兒園嬰幼兒照護服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)密切配合,積極參加家庭教育指導(dǎo)和實踐活動。父母分居或者離異,應(yīng)當相互配合履行家庭教育責任,任何一方不得拒絕或者怠于履行,依法委托他人照護未成年人,應(yīng)當定期了解未成年人學習生活情況和心理狀況,與被委托人共同履行家庭教育責任。
學校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵。法律規(guī)定,中小學校,幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。中小學校、幼兒園可以建立家長學校,組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實踐活動,并對父母或者其他監(jiān)護人提供有針對性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)等,暢通學校家庭溝通渠道,推進學校教育和家庭教育相互配合。法律規(guī)定,縣級以上地方人民政府應(yīng)當加強監(jiān)督管理,減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔,未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當合理安排未成年人學習,休息娛樂和體育鍛煉的時間,避免加重未成年人學習負擔,預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。
貫徹落實中央關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的文件精神,彰顯家庭教育的重要地位和作用,將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來,真正實現(xiàn)學校教育和家庭教育相互配合,家庭教育通過立法變?yōu)閲拢枰⒁惶坠ぷ鳈C制進行推動。